楊小景
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展與現(xiàn)代化信息技術(shù)的融入,課件教學(xué)方式逐漸走入課堂并受到廣大師生的歡迎,有效地改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式所帶來(lái)的教學(xué)效果。課件的作用就是,通過(guò)將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等相關(guān)要素相互整合,將抽象難懂、枯燥無(wú)味的知識(shí)靈活、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,將課本的知識(shí)有效地“動(dòng)起來(lái)”,為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,從而主動(dòng)融入課堂學(xué)習(xí)之中,既能夠保證課堂教學(xué)的有效性,還能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握更加透徹。因此,對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式而言,課件教學(xué)方式有著非常顯著的優(yōu)勢(shì),對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)有著巨大的幫助,對(duì)于提升整體素養(yǎng)也發(fā)揮著獨(dú)一無(wú)二的作用。以下就是對(duì)于如何更好地發(fā)揮課件制作的有效性而進(jìn)行的論述。
一、通過(guò)課件聲音功能的利用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課件的使用有著許多的功能,而其中聲音的功能能夠有效地吸引學(xué)生的注意,利用聲音來(lái)沖擊學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),使得學(xué)生下意識(shí)主動(dòng)融入課堂的學(xué)習(xí)之中。所以在課堂教學(xué)之處,利用聲音來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入不失為一種很好的方法。
例如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的《月光曲》一課時(shí),在課件的制作中,就可以將從網(wǎng)絡(luò)上所搜集到的《月光曲》音樂(lè)插入到課件之中,而在課堂教學(xué)之初時(shí)就可以先為學(xué)生播放事先準(zhǔn)備的《月光曲》音樂(lè),先讓學(xué)生體驗(yàn)《月光曲》所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受,將學(xué)生的意識(shí)吸引到課堂之中,再進(jìn)行課文的教學(xué),那么教學(xué)的效果將會(huì)極大地提升。在音樂(lè)的吸引與教師的引導(dǎo)之下,學(xué)生帶著興趣融入課堂學(xué)習(xí)之中,既有利于教師課堂教學(xué)的進(jìn)行,又有利于學(xué)生更加用心的學(xué)習(xí)。
二、利用課件為學(xué)生創(chuàng)建情境進(jìn)行學(xué)習(xí)
課件教學(xué)的一大特點(diǎn)就是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建情境,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加生動(dòng)、活躍的教學(xué)環(huán)境。而眾所周知,語(yǔ)文教學(xué)最大的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的思想性,因此,教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該盡最大可能地發(fā)揮語(yǔ)文的感性力量,借助情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的加入對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的情感引導(dǎo),提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
例如在教學(xué)《她是我的朋友》一課時(shí),教師就可以在課前針對(duì)這一課中所蘊(yùn)含的情感表達(dá)等進(jìn)行一個(gè)透徹的理解,然后設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)情感表達(dá)的情境,讓學(xué)生融入情境之中,在情境中感受課文中所蘊(yùn)含的情感,讓學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)的理解與掌握更加深刻。因此,如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)地融入其中,真正地體驗(yàn)課文中的情感,利用課件創(chuàng)建一個(gè)特殊的情境是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
總結(jié):綜上所述,課件教學(xué)模式的進(jìn)行對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率與質(zhì)量的提高有著獨(dú)一無(wú)二的作用,在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中,靈活地運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定課件,并有效地應(yīng)用于教學(xué)之中,能夠?yàn)榻處熍c學(xué)生帶來(lái)可喜的結(jié)果,在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解與掌握也將會(huì)提高一個(gè)層次。
(作者單位:江西省高安市田南中心小學(xué))