高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

吳棟梁

摘要：創(chuàng)新是人類思維能力重要的組成部分，是在智力發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成的綜合性能力，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，尤其是對(duì)高中數(shù)學(xué)的發(fā)展，也有著不容忽視的推動(dòng)作用。創(chuàng)新能力高低已經(jīng)成為企業(yè)選拔人才的要素之一，這也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的一個(gè)要求。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新型人才，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極具重要性，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的關(guān)注。作為教師，我們也應(yīng)該加強(qiáng)重視，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，將創(chuàng)新的理念貫穿于學(xué)生的課堂之中，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。高中數(shù)學(xué)是邏輯思維能力培養(yǎng)與發(fā)展的重要學(xué)科，而邏輯思維能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。所以，學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)重視，在高中數(shù)學(xué)課堂中，多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。

1、做好計(jì)劃和安排

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)還是具有較大挑戰(zhàn)性的，因此要求老師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，必須做好課前的計(jì)劃，并安排好課上的教學(xué)內(nèi)容，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并將創(chuàng)新思維通過(guò)課程中的實(shí)驗(yàn)以及課后的習(xí)題等多種方式，慢慢地滲透到學(xué)生應(yīng)該要掌握的知識(shí)之中。

而老師也應(yīng)當(dāng)參與到學(xué)生的討論中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思維的方向，在學(xué)生討論問(wèn)題出現(xiàn)瓶頸時(shí)，能夠給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh及相應(yīng)的引導(dǎo)。在這么一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能在思考問(wèn)題時(shí)活躍思維，逐漸變得全面，而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率上也會(huì)得到顯著的提升。因而，學(xué)生對(duì)于這一科目的學(xué)習(xí)自信心也就會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到提高后，就會(huì)繼續(xù)深入思考一些相關(guān)的問(wèn)題，深入思維和創(chuàng)新的活動(dòng)，從而也就增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出疑問(wèn)

我們都知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基本上是由老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地去接受老師所傳授的知識(shí)。這樣一個(gè)情況，容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，積極性差，從而也就影響了教學(xué)效果以及效率，更重要的是，這樣的方式還會(huì)扼殺學(xué)生的自主思維，少了自己的想法。這就好比，孩子在學(xué)走路時(shí)，父母不讓孩子自己去嘗試走路，而直接牽著孩子走，一直不肯放手。那么可想而知，久了，孩子到了真的要放手的時(shí)候，自己就不會(huì)走路了。同樣的，如果只是把答案簡(jiǎn)單的羅列在學(xué)生的面前，讓他們不去自主地進(jìn)行思考，這樣不利于他們的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。所以，老師要在教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行自主的思考，并敢于多提出疑問(wèn)，哪怕中間出現(xiàn)錯(cuò)誤，也應(yīng)該寬容的對(duì)待。還需注意的一點(diǎn)是，老師也要帶領(lǐng)學(xué)生走正確分析的道路，不斷鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，教師本身也應(yīng)當(dāng)敢于用創(chuàng)新的方法幫助學(xué)生，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，這樣才能夠最大程度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新的天性。

結(jié)語(yǔ)：創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，確實(shí)是提高高中數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。教育應(yīng)該要跟隨社會(huì)的主旋律，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，做到學(xué)習(xí)創(chuàng)新、思想創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新性綜合人才。

（作者單位：江西省上饒市鄱陽(yáng)縣油墩街中學(xué)）