推廣全民閱讀的主要成就與理論追溯

郝振省

今年是我國推廣全民閱讀十二周年。十二年來，全民閱讀無論是規(guī)模還是影響力，都發(fā)生了巨大的變化，取得了長足的進步?，F(xiàn)在大家越來越認識到：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，建設社會主義文化強國，包括建立社會主義出版強國，都離不開全民閱讀活動的支持和拉動。建設社會主義文化強國、出版強國，不可能不是閱讀強國。這就需要對推廣全民閱讀十二年的歷史進行初步的梳理，對其理論基礎做一番初步的追溯，對其未來的發(fā)展作出初步的預測和建議。

一、如何看待十二年來推廣全民閱讀的成就

其一，從國家層面來講，全民閱讀正在和已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。其公認標志是黨的十七屆六中全會把“開展全民閱讀活動”寫入決議。十八大報告把“開展全民閱讀活動”列入建設文化強國的重要舉措，要成為文化強國。十八大以后連續(xù)四次“兩會”，總理在政府工作報告中都寫入了全民閱讀。2016年年底通過的《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》也對全民閱讀活動提出了明確要求，指明了工作方向。已經(jīng)頒布實施的《公共文化服務保障法》《公共圖書館法》也有關于全民閱讀的重要表述和具體內(nèi)容?！度耖喿x促進條例》的頒布實施也已經(jīng)列入國務院法制辦今年立法工作的第一序列里。十九大報告里面雖然沒有“全民閱讀”這幾個字，但是強調(diào)了包括全民閱讀內(nèi)容在內(nèi)的公共文化服務，要求完善公共文化服務體系，深入實施文化惠民工程，特別是在講到“黨要全面增強執(zhí)政本領”的時候，習總書記第一條就提出“要增強學習本領”，建設學習型政黨，推進建設學習型大國?？倳涍€講過，中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。以上這些，為推廣全民閱讀提供了應有的戰(zhàn)略定力。

其二，從地方政府的工作看，全民閱讀工作已經(jīng)由軟約束向硬約束提升和轉(zhuǎn)化。過去作為工作部署的讀書周、讀書月、讀書季，在很多省份已經(jīng)納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃方案中，得到比較強有力的保障。北京創(chuàng)造了建設書香企業(yè)的重要經(jīng)驗，企業(yè)已經(jīng)把干部職工讀書作為技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的基礎業(yè)務。江蘇把提高公民閱讀率納入率先建成現(xiàn)代化示范省份的指標體系，把政府的各有關部門統(tǒng)統(tǒng)拉到全民閱讀工作的這一塘池水中，形成了全民閱讀的“命運共同體”。湖南、湖北、遼寧、深圳早幾年已經(jīng)對全民閱讀活動進行地方立法。據(jù)統(tǒng)計，近10個省份已經(jīng)完成全民閱讀立法。

其三，從廣大群眾的層面看，全民閱讀的實際效果逐漸地展現(xiàn)出來。全民閱讀在人民群眾的生活中逐步地扎下根來，遍地開花、精彩紛呈。我曾經(jīng)在深圳參加過兩次“全民讀書月”，其中有一個“媽媽讀書團”給我留下了深刻印象。媽媽們組織起來一起讀好書、講故事，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。從孩子抓起，做全民閱讀，工作很扎實。我跟媽媽們聊天，她們告訴我，給孩子物質(zhì)上的營養(yǎng)很重要，精神上的營養(yǎng)更重要，她們下決心從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

全民閱讀已經(jīng)和正在成為干部群眾改變命運、完善自我、貢獻社會、發(fā)展能力的基本路徑。例如，由中央和國家機關工委、原國家新聞出版廣電總局主辦，中國新聞出版研究院等單位承辦的“強素質(zhì)，作表率”主題讀書講壇活動，每月一場，堅持了9年，利用的是周末時間，采取的是完全自愿參加的辦法，每次都是一票難求。我是該活動的主持人，參與和見證了該活動對提高中央和國家機關干部的素質(zhì)起到的推動作用。再如，包括農(nóng)家書屋、新型書吧在內(nèi)的閱讀場所不斷涌現(xiàn)，使全民閱讀成規(guī)模、成氣候、成習慣，表明全體國民正在和讀書活動深度結(jié)緣，有習慣成自然的傾向。

二、對推動全民閱讀的理論思考

在對全民閱讀活動成就的初步概括和總結(jié)的同時，我們還應回過頭來對全民閱讀活動的理論根據(jù)進行探索，以追尋這項舉國上下參與、關系民族命運的學習活動深邃的淵源和堅守的基礎。毛澤東曾經(jīng)說：感覺的東西我們并不能去深刻地理解它，只有理解了的東西我們才能深刻地去感覺它。對全民閱讀活動做出理論的、比較合乎邏輯的解釋，我們至少可以從四個方面梳理。

其一，從出版物的性質(zhì)看，我們的出版物，從一種最初的貴族奢侈品到成為知識分子的專利，再到后來成為大眾的家庭裝飾品，到后來成為要孩子做讀書人的標志。今天，出版物事實已經(jīng)開始轉(zhuǎn)化為一種不可或缺的生活資料和生產(chǎn)資料。其中一個重要的標志是人們?nèi)粘ＯM支出中，包括出版物在內(nèi)的精神文化份額已經(jīng)大大超過了物質(zhì)消費份額，尤其是青年。這個轉(zhuǎn)化不得了，因為在農(nóng)業(yè)社會，生產(chǎn)資料的主要標志是土地和牲畜，在工業(yè)社會生產(chǎn)資料的主要標志是機器和廠房，而在信息社會，生產(chǎn)資料的主要標志是擁有成系列的、成系統(tǒng)的，以書報刊、聲光電為媒體的可使用資訊。而生活資料也與生產(chǎn)資料緊密結(jié)合在一起。當我們講到圖書已經(jīng)是生產(chǎn)資料或生活資料時，它就意味著人們對圖書等出版物已經(jīng)產(chǎn)生了深層的依賴關系，由或然關系變成必然關系。出版物包括新興的和傳統(tǒng)的出版物已經(jīng)成為人們安身立命、生存發(fā)展的基礎性條件。

其二，從其一可以推演出來這樣的結(jié)論：既然出版物已經(jīng)成為人們不可須臾或缺的生產(chǎn)資料和生活資料，那么讀書就應該成為現(xiàn)代人基本的生活方式，因為生活方式主要是由生活資料和生產(chǎn)資料支撐的，又往往是由它們決定的。過去，人們首先必須解決吃喝住穿問題才有可能進行文化、藝術、宗教、思想的創(chuàng)造與運用，今天，人們只有進行文化、藝術、宗教、思想的創(chuàng)造運用活動，才覺得吃喝住穿有了價值和意義。今天人們雖然對這本圖書或那本圖書、這本期刊或那本期刊、這張報紙或那張報紙表示了內(nèi)容及質(zhì)量方面的種種不滿，但總體而言，從生活方式和生產(chǎn)方式的整體上看，沒有哪一個城市某一刻能離開書報刊、聲光電等出版物，沒有哪一個人的生存能沒有書報刊、聲光電等出版物。當圖書等已經(jīng)成為像空氣、水、陽光一樣的生存條件，像食品、蔬菜、水果一樣的生活資料，當圖書等已經(jīng)成為人們認識自然、改造自然、認識社會、改造社會、認識自我、提升自我的工具或武器的生產(chǎn)資料時，閱讀能不成為人們基本生活方式的一部分嗎？其實，全民閱讀的目標，就是促使讀書成為絕大多數(shù)國民的基本生活方式的重要內(nèi)容和重要板塊，甚至核心內(nèi)容與核心板塊。

其三，正是因為讀書正在成為現(xiàn)代人們的基本生活方式，所以讀書當然就成為公民的一種文化權益。因為在此之前，讀書只關系到發(fā)展問題，而今直接關系到生存問題。只要你是這個社會的一員，就應該享受到相應的文化服務，就應該免費讀到多少書報刊，免費觀賞到多少聲光電。由精英閱讀到大眾閱讀，由對文化的奢求成為一種文化權益，這是一種歷史的巨大進步和社會的巨大飛躍，也是我們黨歷史任務一次偉大的轉(zhuǎn)型升級。過去我們講要讓老百姓在經(jīng)濟上獲得解放，現(xiàn)在則越來越意識到，要把人們從對經(jīng)濟的過度追求中解放出來，不僅耕者有其田，居者有其屋，而且要做到民者有其書，人者有其文。物質(zhì)貧困不是社會主義，精神貧困同樣不是社會主義。

其四，從黨和政府方面看，既然讀書成為人民群眾一種普遍的文化權益，那么保障人民群眾的這種文化權益就成為了政府的一種責任。所以，在開始制定《全民閱讀促進條例》之時，有的同志提出來，讀書是非常私人的事情，難道還要制定一個法律逼著人們?nèi)プx書？其實，這是一種誤解，制定這個條例的目的和指向是規(guī)定和明確政府在服務群眾的過程中，應該負有什么樣的責任，以及社會對這種責任的監(jiān)督。

這樣我們就大致完成了一個對于全民閱讀活動產(chǎn)生與發(fā)展的一個學理上的探討。由出版物性質(zhì)的演變，到個體基本生活方式的演變，又到群體文化權益的保障與實現(xiàn)，再到政府責任的明確與強調(diào)，初步使我們尋找到了全民閱讀的內(nèi)在邏輯以及支撐這種邏輯的理論根基，而這種內(nèi)在邏輯與理論根基與國家進入世界第二大經(jīng)濟體的歷史性階段、與國際社會進入以文化競爭為突出標志的時代性空間是吻合的和銜接的。由此，我們可以初步看到全民閱讀成為國家戰(zhàn)略、成為政府責任、成為民眾習慣最為深刻的動因。

三、推動全民閱讀活動的努力方向

以上述理論支撐來審視我們今天的全民閱讀，至少還有三個方面需要我們?nèi)ヅΩ倪M。

第一，全民閱讀已經(jīng)和正在成為國家戰(zhàn)略，但是還沒有實現(xiàn)完全意義上的國家戰(zhàn)略，或者說成為國家戰(zhàn)略還有若干重要環(huán)節(jié)需要完成。應該有一個經(jīng)過深入調(diào)研、科學論證、理論性和可操作性均比較到位的關于全民閱讀戰(zhàn)略的頂層設計和長遠規(guī)劃，類似于國家的教育戰(zhàn)略長遠規(guī)劃、科技戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略規(guī)劃。這個文本應該包括指導方針、基本國情、基本世情、中國目標和戰(zhàn)略舉措等。目前至少有三項硬任務沒有實現(xiàn)：閱讀率未能進入到國家經(jīng)濟社會發(fā)展的評價指標體系，關于全民閱讀的一些量化目標與條件保證尚未列入國民經(jīng)濟社會發(fā)展的總體方案，《全民閱讀促進條例》的立法至今尚未頒布。

第二，讀書已經(jīng)和正在成為國民的基本生活方式，但是要真正成為絕大多數(shù)國民的基本生活方式，還有艱巨的任務和長期的工作。比如，全民閱讀的確今非昔比，家喻戶曉，人人皆知，但是否更多的人真正把書讀進去了，又能讀出來了？又如在數(shù)字化的背景下，淺閱讀盛行，如何能夠給深閱讀留下足夠的空間和時間？再如，在恢復和弘揚傳統(tǒng)文化閱讀的同時，能否對科普出版物的閱讀有相應的投入及平衡？還有在出版物潮水般涌來之時，未必開卷有益，我們?nèi)绾伟验喿x與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，不讓自己的頭腦成為別人的跑馬場，諸如此類都需要我們深思并采取措施。因此，全民閱讀，匹夫有責，不只是政府的責任，更是我們自身的責任和義務，當政府把保障國民閱讀的權益作為自己的基本職責時，難道作為國家的公民，沒有義務養(yǎng)成讀書的習慣嗎？這就要求廣大公民有相應的文化自覺和文化自信。全民閱讀歸根結(jié)底要落實到每一位國民的閱讀自覺與閱讀自信上來。

第三，當全民閱讀的國家戰(zhàn)略設計趨近完成之時，當民眾的閱讀理念深入人心的時候，就對我們出版界提出了挑戰(zhàn)、造成了壓力：我們編輯出版界、出版人是否能為全民閱讀提供足夠的精湛、精深、精良的出版物？從中國編輯學會的角度看，我們提出“培養(yǎng)編輯名家，打造出版精品”，提出“倡導工匠精神，做學者型編輯”，提出“提高編輯素質(zhì)，增強文化自信”，正是為了應對這種挑戰(zhàn)和壓力。我們說編輯是出版社的核心資產(chǎn)，編輯工作的神圣性是永恒的，其立足點是編輯應該不斷地策劃出好的選題，物色到出色的作者，采集到有分量的書稿，推出有說服力、有感染力、有影響力、有軟實力的出版物來。這是全民閱讀事業(yè)對編輯出版人的期望與期待，也是展現(xiàn)編輯出版人風采的重要機會。

（作者系中國編輯學會會長）