探究新課改下如何有效培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

鐘曉鵬

【摘? ? 要】小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作是教師們必須要嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行的，因為在小學(xué)階段能否較好的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，對于小學(xué)生未來各個階段的學(xué)習(xí)生活都是影響非常大的。

【關(guān)鍵詞】新課改? 有效培養(yǎng)? 科學(xué)素養(yǎng)? 革新教育理念

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.084

小學(xué)對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來講是非常重要的基礎(chǔ)階段，在這個階段的教育教學(xué)中，教師需要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)予以高度關(guān)注。這個階段的學(xué)生年齡偏小，對于很多事情缺乏自己理性的分析辨別能力，因此，小學(xué)教師身上肩負(fù)的責(zé)任非常重要，怎樣更好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

科學(xué)作為一門課程被設(shè)置足以看出教育界對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和社會實踐能力等綜合素質(zhì)的高度關(guān)注，是新課改背景下有助于學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)定的一門課程，是為了實現(xiàn)樹德立人目標(biāo)而設(shè)定的一門學(xué)科，對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的一門課程，因此，必須引起教師高度關(guān)注。較之其他課程而言，小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科是一門新生課程，對于教師們來講沒有前人的經(jīng)驗可以借鑒，而要想使得自身的教學(xué)方法能夠贏得學(xué)生們的認(rèn)可，有效培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，教師必須對自己嚴(yán)格要求，不斷探索適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。筆者作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在自身的教學(xué)中也摸索出了一些相對有效的教學(xué)方式，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛淼慕虒W(xué)工作有所幫助。

首先，提升教師對小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)工作的重視力度，加強(qiáng)對小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)化教學(xué)能力的培訓(xùn)工作，注重加強(qiáng)教師與學(xué)生之間友好平等關(guān)系的建立，為學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)構(gòu)建歡樂而自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種方式可以較好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生們良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。教師的職業(yè)操守要求教師要做到教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師作為學(xué)生成長道路上不可缺少的一部分，對于學(xué)生的成長成才發(fā)揮著不可忽視的作用。在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)這門課程是一門全新的課程，伴隨新課改的相關(guān)要求應(yīng)運(yùn)而生，這也就意味著這門學(xué)科對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是非常重要的。

小學(xué)科學(xué)作為一門課程，開始并沒有受到足夠的重視，人們一直將語文、數(shù)學(xué)作為重要學(xué)科，其他課程的重要性相對較低，但是，新課改后我們的教育要求的是注重學(xué)生全面發(fā)展，這也就意味著學(xué)生要做到各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展，不能出現(xiàn)短板。因此，教師首先要對小學(xué)科學(xué)課程予以重視，不斷嚴(yán)格要求自己，提升自身教育教學(xué)能力，在這樣的基礎(chǔ)上研究適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法。

教師與學(xué)生之間關(guān)系維系狀況也可以直接影響到教師個人教學(xué)進(jìn)度和水平，影響到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。一般來講，師生關(guān)系比較好的班級，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是比較高的，學(xué)生們也會相對積極地與教師對話，不會有太多的拘束和緊張感，在這樣的狀況下，教學(xué)工作的開展往往是比較順利的;而師生之間關(guān)系一般且教師相對嚴(yán)肅的班級，教師授課也會比較吃力一些，學(xué)生們對教師的授課也難以真正做到自愿聽講、自愿參與，教師授課效果也會相對差一些。因此，教師需要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間友好師生關(guān)系的建立，努力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營造快樂而自由的教學(xué)環(huán)境，這對于新課改下小學(xué)科學(xué)工作的開展也是有幫助的。

其次，重新確認(rèn)師生雙方在教育教學(xué)中的位置，提升教師教育教學(xué)引導(dǎo)能力，為學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)指引正確的航向，通過多媒體技術(shù)給學(xué)生們呈現(xiàn)更廣闊的知識，通過榜樣的力量感化、教育學(xué)生，對于學(xué)生課堂表現(xiàn)予以高度的正面評價，這對于新課改下小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成也是非常有幫助的。應(yīng)試教育環(huán)境下，師生之間在教學(xué)中的位置與素質(zhì)教育下是不相同的。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師在整個課堂教學(xué)環(huán)境中占據(jù)主要位置，是教學(xué)活動中的主宰者，而學(xué)生則處于服從地位，要嚴(yán)格按照教師的相關(guān)要求去做才可以，在那種環(huán)境下，教師給學(xué)生們的感覺是畏懼的;而素質(zhì)教育背景下，如果教師們一直按照以往的教學(xué)方式和教育理念教育學(xué)生，學(xué)生對教師也會一直比較畏懼，在這種狀況下學(xué)生們緊張的神經(jīng)很難松弛下來，不利于學(xué)生們積極動腦思考問題，這對于新課改下的小學(xué)教學(xué)工作也是不利的。因此，為了更好地開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作，教師需要及時地調(diào)整自己的狀態(tài)，積極發(fā)揮自身教學(xué)引導(dǎo)者的作用，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用，除了教學(xué)生們一些基本的操作之外，還要運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生們播放更多的教育資源，比如說可以給學(xué)生們播放一些成功科學(xué)家的勵志成長故事等，讓學(xué)生們能夠在有效的故事情節(jié)中找到更多的學(xué)習(xí)動力，繼而在榜樣力量的感召下，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對于新課改下小學(xué)生科學(xué)課程的學(xué)習(xí)是比較有幫助的一種方法。

最后，加強(qiáng)針對學(xué)生們動手實踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生們更多接觸計算機(jī)的機(jī)會，開展相關(guān)的技能比賽，這對于小學(xué)生探究性思維的鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)等都是有幫助的，也將有助于教師個人教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

眾所周知，新課改下背景下更加強(qiáng)調(diào)的是對于學(xué)生思維創(chuàng)新和動手實踐能力的培養(yǎng)，注重的不單單是知識的積累，還是理論與實踐齊頭并進(jìn)的一種教學(xué)方式，為了更好地開展新課改背景下的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生們更好地培養(yǎng)自身的學(xué)科素養(yǎng)，在平時的授課過程中，教師要注重加強(qiáng)對于學(xué)生們動手能力的培養(yǎng)和探究性活動的運(yùn)用，加強(qiáng)相關(guān)技能比賽在教學(xué)中的應(yīng)用，比如說科學(xué)知識應(yīng)用與記憶大賽等，讓學(xué)生們能夠擁有更多的機(jī)會鍛煉自己，提升自身的科學(xué)研究興趣，對于未知世界產(chǎn)生足夠多的好奇心。對于學(xué)生們在課堂上的一些表現(xiàn)，教師要予以高度認(rèn)可，小學(xué)階段的教學(xué)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師的表揚(yáng)和贊美對于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和自學(xué)意識的提升都是非常有促進(jìn)作用的，這對于新課改下背景下教師個人教學(xué)能力的提升也是比較有效果的，也將大大有助于小學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小學(xué)階段是學(xué)生們正式開始接觸校園教育的起步期，在這個階段的教育教學(xué)工作中，教師需要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)多一些耐心，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步。正所謂良好的開端是成功的一半，小學(xué)階段教師對學(xué)生們成長所付出的努力將直接有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，對于學(xué)生以后各個階段的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。因此，教師需要更加嚴(yán)格要求自己，爭取在未來的教育中取得更多的教育碩果。