弘揚(yáng)中華孝德文化培養(yǎng)特色技能人才
——山東德州科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦人民滿意的高等教育紀(jì)實(shí)

文/楊若浩

多年來(lái)，山東德州科技職業(yè)學(xué)院共為社會(huì)輸送各類工程技術(shù)人才和管理人才10萬(wàn)余人。先后獲得“首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)?！?、“省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)校”、“山東省先進(jìn)高職學(xué)院”等殊榮，被列為“山東省重點(diǎn)發(fā)展的高校”。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、原國(guó)家教委主任李鐵映同志贊譽(yù)該?！白叱隽酥袊?guó)職業(yè)教育的一條新路子”。德州科技職業(yè)學(xué)院亦被評(píng)為“中國(guó)十大名牌高等職業(yè)學(xué)院”和“全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理示范單位”。

日前，德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系在山東省大學(xué)生機(jī)器人大賽中，與本科院校同場(chǎng)競(jìng)技，獲得兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，這是實(shí)力與自信和敢為人先的德科精神體現(xiàn)。該院老師和學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新、積極嘗試，將創(chuàng)新做為一種新常態(tài)，堅(jiān)持教學(xué)做創(chuàng)一體化，培育系部特色，構(gòu)建人才培養(yǎng)的新模式，筑就一條新路子，不斷充實(shí)完善和提升。全面推動(dòng)規(guī)范化管理年建設(shè)!喜迎建校三十周年！

德州科技職業(yè)學(xué)院以“弘揚(yáng)中華孝德文化，培養(yǎng)特色技能人才”為己任，秉承“厚德、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新”、“開放式辦學(xué)、現(xiàn)代化管理、市場(chǎng)化育人”、“培養(yǎng)智慧孝子”的辦學(xué)理念。以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨，立足于高等職業(yè)教育層面，突出職業(yè)教育特點(diǎn)和辦學(xué)特色，不斷強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的各類高中級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才。

3D打印實(shí)訓(xùn)室

德州科技職業(yè)學(xué)院充分認(rèn)清職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好、辦好高等職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。

該院黨委書記、院長(zhǎng)朱國(guó)材說(shuō)，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展史上一次具有里程碑意義的重要會(huì)議，對(duì)發(fā)展高等職業(yè)教育提出明確要求，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的高度重視，也預(yù)示著高等職業(yè)教育迎來(lái)了新的重大發(fā)展機(jī)遇，開啟了高等職業(yè)教育大發(fā)展的新的春天。

在此重要的歷史節(jié)點(diǎn)，我們理應(yīng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的崇高使命和重大責(zé)任，努力在高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用、做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新班機(jī)器人項(xiàng)目興趣小組

學(xué)院的辦學(xué)情況得到社會(huì)普遍認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，多次榮獲國(guó)家、省、市榮譽(yù)稱號(hào)，先后被評(píng)為山東省教學(xué)管理先進(jìn)集體、山東省職業(yè)教育就業(yè)先進(jìn)單位。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目《聚焦教育規(guī)劃綱要》，對(duì)學(xué)院推行“雙證書”制度、確保學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了專題報(bào)道；《中國(guó)教育報(bào)》以“中國(guó)職業(yè)教育一面旗幟”全面報(bào)道了該學(xué)院。

德州市副市長(zhǎng)董紹輝（左二）、禹城市委書記張安民（左一）到學(xué)院指導(dǎo)工作

多元人才培養(yǎng)模式 突出高職辦學(xué)特色

朱國(guó)材說(shuō)：“當(dāng)前，要對(duì)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的精神、國(guó)務(wù)院的決定、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃等國(guó)家層面的政策進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，吃準(zhǔn)吃透、深刻把握；要認(rèn)真反復(fù)地學(xué)習(xí)研究我國(guó)密集出臺(tái)的一系列支持職業(yè)教育發(fā)展的重大政策，深入研究把握國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)、職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃等系列文件、政策，這些政策與各學(xué)校、各企業(yè)都密切相關(guān)，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，把握政策要求，用足、用活、用好，實(shí)現(xiàn)德州科技學(xué)院職業(yè)教育率先創(chuàng)新發(fā)展。”

要深化校企合作，堅(jiān)持“有什么樣的產(chǎn)業(yè)就有什么樣專業(yè)”的理念，使學(xué)校專業(yè)最大限度地貼近現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平；推行校企一體化辦學(xué)模式，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材編制，建立得到行業(yè)認(rèn)可、符合企業(yè)需求、具有地方特點(diǎn)的證書體系，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性、有效性。校企雙方要全面提升合作層次，推動(dòng)合作由松散型向緊密型，由淺層次向深層次，由單項(xiàng)合作向雙向合作，由短暫合作向長(zhǎng)遠(yuǎn)合作轉(zhuǎn)變，共建實(shí)訓(xùn)基地、共建師資隊(duì)伍、共建培養(yǎng)過(guò)程，共建教學(xué)課堂，不斷增強(qiáng)合作實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

大力發(fā)展高等職業(yè)教育的重要性，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，它不僅是解決教育公平問(wèn)題的重要途徑，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要支撐。在我國(guó)走新型工業(yè)化道路和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，具有不可替代的作用，我國(guó)正從人力資源大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要求高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力也要進(jìn)一步增強(qiáng)。

山東省高等學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)集體

德州科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1988年，是經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案、面向全國(guó)統(tǒng)招成立德州科技職業(yè)學(xué)院。設(shè)有德州校區(qū)和青島校區(qū)，是省級(jí)職業(yè)教育發(fā)展試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)院校，直招士官定點(diǎn)高校，學(xué)院德州校區(qū)坐落于“國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”“中國(guó)功能糖城”——山東省禹城市，青島校區(qū)坐落于“中國(guó)最具幸福感城市”“國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃核心區(qū)域龍頭城市”青島市，占地面積1770.8畝，校舍總建筑面積41.2萬(wàn)平方米，總資產(chǎn)5.6億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.05億元，建有數(shù)控技術(shù)、PLC、單片機(jī)等基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室96個(gè)、語(yǔ)音室和多媒體教室座位2034個(gè)；館藏紙質(zhì)圖書130.8萬(wàn)冊(cè)。專任教師817人，其中正教授22人，副高級(jí)職稱251人，研究生以上學(xué)歷369人，雙師型教師352人，學(xué)院建有省級(jí)示范專業(yè)、特色專業(yè)、企校共建?？茖I(yè)8個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群1個(gè)；省級(jí)精品課程13門；省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師1人，學(xué)院教師多次在全國(guó)微課大賽和山東省青年教師教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生在國(guó)家、省、市職業(yè)技能大賽中獲三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研項(xiàng)目47項(xiàng)，獲得國(guó)家專利2項(xiàng)，擁有國(guó)家軟件著作權(quán)證3項(xiàng)。擁有各類實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間100多個(gè)，同時(shí)擁有北汽集團(tuán)、福田重工、海信集團(tuán)、保齡寶生物科技、中動(dòng)傳媒、青島軟件園等178家校外實(shí)訓(xùn)基地。

山東省政協(xié)副主席吳翠云與原省委書記趙志浩視察學(xué)院后親切交談

德州科技學(xué)院創(chuàng)辦本科院校已被列入山東省“十三五”高校設(shè)計(jì)規(guī)劃中。

孝行天下 陽(yáng)光助學(xué)，學(xué)院在全國(guó)高校首倡孝德文化培養(yǎng)智慧孝子，引進(jìn)孝行天下孝親協(xié)會(huì)進(jìn)校園，成立了孝德文化宣講中心，聘請(qǐng)全國(guó)十大孝賢為特邀教授，到全國(guó)各地巡回演講。學(xué)院對(duì)孝子貧困考生實(shí)行學(xué)費(fèi)全免、零學(xué)費(fèi)、減學(xué)費(fèi)等政策，圓所有孝子考生的大學(xué)夢(mèng)。

近年來(lái)，學(xué)院在山東省高職院校職業(yè)技能大賽中均取得較好成績(jī)：山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)；山東省軟件設(shè)計(jì)大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在全國(guó)數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)（3D）大賽中獲得三等獎(jiǎng)，在全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）獲得特等獎(jiǎng)和全國(guó)二等獎(jiǎng)；在全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲特等獎(jiǎng)，全國(guó)高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能大賽獲二等獎(jiǎng)，全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（3D）山東賽區(qū)獲一等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽山東賽區(qū)獲一等獎(jiǎng)，“泰汽新能源杯”第八屆山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，第九屆齊魯軟件大賽比賽三等獎(jiǎng)等。為社會(huì)輸送各類技能型應(yīng)用人才和管理人才10萬(wàn)余人，得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

學(xué)院實(shí)施“專家治校、教授治學(xué)、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，先后派出百余名教師到國(guó)內(nèi)外知名高校和科研院所進(jìn)修，到對(duì)口企業(yè)掛職鍛煉，并多次選派骨干教師到德國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家深造。

目前，學(xué)院擁有教授、副教授、高級(jí)工程師等副高級(jí)以上職稱的教師達(dá)34%，具有碩士研究生及以上學(xué)歷的教師達(dá)45%，“雙師型”教師達(dá)67%以上。數(shù)控技術(shù)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)急需設(shè)置專業(yè)，特色培養(yǎng) ，高端就業(yè)，倡導(dǎo)選擇特色、選擇高端，特別是國(guó)際海乘與安檢、工業(yè)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)技術(shù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、空中乘務(wù)、高鐵服務(wù)、北大青鳥、甲骨文等方向，在全國(guó)高校中開創(chuàng)了特色訂單培養(yǎng)的先例，真正實(shí)現(xiàn)了高端高質(zhì)量就業(yè)。

學(xué)院堅(jiān)持“1+3+N”的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)成果顯著，省部級(jí)精品課程13門，省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，示范專業(yè)2個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)群1個(gè)，省級(jí)企校共建工科專業(yè)2個(gè)。學(xué)院自主研發(fā)的高效能發(fā)電機(jī)、大功率等離子電焊機(jī)和百靈殺菌劑等項(xiàng)目達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平，與國(guó)內(nèi)外院校聯(lián)合研發(fā)的型芯硅橡膠項(xiàng)目國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。學(xué)院在國(guó)家、省、市舉辦的高校職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)110余項(xiàng)，其中全國(guó)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100多個(gè)。

朱國(guó)材對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的政策和發(fā)展規(guī)律有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解，他說(shuō)：“高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才，高職教育發(fā)展之路在于提高質(zhì)量、辦出特色，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把立德樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，特別是要著重推進(jìn)職業(yè)道德教育，既在突出職業(yè)教育的特點(diǎn)上狠下功夫，把專業(yè)和職業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與市場(chǎng)需求的吻合度，同時(shí)大力推進(jìn)“雙證書”制度，通過(guò)改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高就業(yè)率，更要切實(shí)加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，抓緊抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將其作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)、人才培養(yǎng)的模式與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合，把體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的開放性和職業(yè)性作為工作重點(diǎn)。積極與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式。通過(guò)“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”這種培養(yǎng)高技能實(shí)用人才的佳徑，尋找機(jī)制、體制改革的新突破，不斷探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新途徑。努力辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，走一條符合中國(guó)國(guó)情的、充滿生機(jī)和活力的高職教育發(fā)展之路”。

數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心

完善教育立體格局 提升辦學(xué)層次

先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備：三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x

德州科技職業(yè)學(xué)院充分認(rèn)清集團(tuán)化辦學(xué)的重要作用，大力推進(jìn)了集團(tuán)化創(chuàng)新發(fā)展，政、校、企合作不斷深化，內(nèi)涵不斷提升，在推動(dòng)辦學(xué)體制機(jī)制改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、招生就業(yè)良性發(fā)展、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面取得了一定的成績(jī)，積累了良好的經(jīng)驗(yàn)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

學(xué)生進(jìn)行模擬駕駛培訓(xùn)

山東省政協(xié)副主席雷建國(guó)視察學(xué)院并與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親切交談

面對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)新要求，職業(yè)教育亟需轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)，重新定位。要在全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局下思考謀劃、在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中準(zhǔn)確定位、在融入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)中扎實(shí)推動(dòng)。

教育部高職高專教育專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)調(diào)辦公室、全國(guó)就業(yè)實(shí)訓(xùn)精品課件（課程）工程組織委員會(huì)聯(lián)合授予德州科技職業(yè)學(xué)院《全國(guó)就業(yè)實(shí)訓(xùn)精品課件（課程）工程示范單位》稱號(hào)。同年學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)創(chuàng)建平安校園示范學(xué)?！?“全國(guó)IT職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?！?/p>

由朱國(guó)材院長(zhǎng)撰寫的《創(chuàng)立1+3+N模式，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才》獲全國(guó)優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)。并在全國(guó)率先實(shí)施了獨(dú)特的“1+3+N”人才培養(yǎng)模式。這一培養(yǎng)模式的獨(dú)特在于突出了高職教育的特色，具有明顯的導(dǎo)向作用。它將“1+3+N”人才培養(yǎng)模式落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在各個(gè)方面，使學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，可以獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)證書和相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，還可獲得其他技能職業(yè)資格證書。這不僅為學(xué)生順利專升本創(chuàng)造了良好條件，也為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，勝任本職工作并具有創(chuàng)業(yè)的能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就業(yè)率均在98.1%以上。朱國(guó)材撰寫的教育論文《創(chuàng)立1+3+N模式，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才》被收入到由胡錦濤同志撰寫前言的《論加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)文集》中，目前這一創(chuàng)新模式已在全國(guó)推廣。

學(xué)院堅(jiān)持“開放式辦學(xué)、現(xiàn)代化管理、市場(chǎng)化育人”的辦學(xué)特色，緊緊瞄準(zhǔn)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，結(jié)合自身辦學(xué)條件，精心遴選設(shè)置專業(yè)和本科專業(yè)，形成了本科、高職?？萍捌胀ㄖ袑Ｏ嘟Y(jié)合的立體教育格局，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量的飛躍，被譽(yù)為“集團(tuán)化辦學(xué)模式”。學(xué)院被評(píng)為全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理先進(jìn)單位、全國(guó)創(chuàng)建“平安校園”示范院校、全國(guó)就業(yè)實(shí)訓(xùn)精品課程工程示范單位、全國(guó)高職招生與就業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣教單位

山東省省級(jí)文明單位、山東省職業(yè)院校就業(yè)先進(jìn)單位、山東最具特色的高職教育品牌院校、山東省孝德文化教育宣講基地、國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家高等教育自學(xué)考試考點(diǎn)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試考點(diǎn)、全國(guó)IT職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、山東省電子行業(yè)技能鑒定基地、山東省人才培養(yǎng)技能鑒定基地、南開大學(xué)研究生教育人才培養(yǎng)基地，青島市、德州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、北京東方領(lǐng)航民航干部管理教學(xué)基地

學(xué)院被評(píng)為招收士官計(jì)劃的學(xué)院

優(yōu)良的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的前提。黨委書記、院長(zhǎng)朱國(guó)材教授尤其注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。他以超前的辦學(xué)理念和敢為人先的創(chuàng)新精神，按照“立足山東、面向全國(guó)、走向世界”的辦學(xué)思路，不斷強(qiáng)化師資力量，提高辦學(xué)水平，拓寬就業(yè)渠道。不斷選送年輕教師到上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)等重點(diǎn)高校攻讀碩士和博士學(xué)位。不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)一線。加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的力度，培養(yǎng)和造就了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、陣容強(qiáng)大的“雙師型”師資隊(duì)伍。優(yōu)惠政策保證了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，激發(fā)了教師教學(xué)和科研積極性，促使他們不斷創(chuàng)造出新的科研成果。德州科技職業(yè)學(xué)院與山東大學(xué)聯(lián)合開發(fā)實(shí)驗(yàn)成功的型芯硅膠項(xiàng)目，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)一項(xiàng)空白，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。學(xué)院禹龍高科技開發(fā)總公司結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)開發(fā)成功的磁力節(jié)能發(fā)電機(jī)和百靈殺菌劑等化工項(xiàng)目均達(dá)到了省級(jí)先進(jìn)水平。

培養(yǎng)技能人才 廣拓就業(yè)之路

德州科技職業(yè)學(xué)院強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，凝聚辦學(xué)理念，形成鮮明的辦學(xué)特色。

朱國(guó)材說(shuō)：強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，緊緊圍繞企業(yè)需求、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的要求，重點(diǎn)建設(shè)一批與就業(yè)市場(chǎng)有效對(duì)接的示范專業(yè)和品牌特色專業(yè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，發(fā)揮高端人才的領(lǐng)銜作用，打造群體精英，形成群體優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，校園既是課堂也是現(xiàn)代企業(yè)的縮影，做實(shí)一體化教學(xué)的環(huán)境、課程與崗位銜接的內(nèi)容，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性。樹立開放意識(shí)。創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，要先行先試、破題落實(shí)改革政策。要有國(guó)際化的辦學(xué)視野，在對(duì)外合作、專業(yè)培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)等方面打破常規(guī)，創(chuàng)新模式、打造精品，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)集聚產(chǎn)業(yè)資源，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；主動(dòng)走出去，與央企、名企等大企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，同時(shí)發(fā)展和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)與企業(yè)互動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研互連互動(dòng)，良性循環(huán)。解放思想，大膽嘗試，為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供良好的數(shù)據(jù)。

近年來(lái)，為適應(yīng)高等教育大眾化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)張速度較快，其中高等職業(yè)教育是發(fā)展最快的一種教育類型，取得了令人矚目的成績(jī)。

朱國(guó)材強(qiáng)調(diào)，建設(shè)理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量上乘的高職院校，在高技能人才培養(yǎng)、模式創(chuàng)新等方面發(fā)揮示范作用，將有效提升高職院校的基礎(chǔ)能力，提升培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力。國(guó)務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確要求，“加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量”，抓住了高職教育內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中必須重點(diǎn)突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)開展專業(yè)教學(xué)改革工作，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作一體化，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，加快培育優(yōu)質(zhì)高職教育資源，努力建設(shè)“雙師”型隊(duì)伍，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以就業(yè)為導(dǎo)向、優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過(guò)程之中，重視學(xué)生職業(yè)道德和綜合能力的培養(yǎng)。使學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，從嚴(yán)治教規(guī)范管理，形成一流的管理理念、和管理模式。高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，必須以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本，服務(wù)學(xué)生的思想。走“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個(gè)高職教育的必由之路、成功之路，這也是高職教育培養(yǎng)途徑的體現(xiàn)。高職教育只有深深扎根于產(chǎn)業(yè)之中，結(jié)合人才培養(yǎng)工作實(shí)際、與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及政府部門開展了全方位、全過(guò)程、多層次的合作，與社會(huì)各界建立了互動(dòng)互利，長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，才能獲得人才培養(yǎng)工作水平的提高。

現(xiàn)代的人才培養(yǎng)模式和精確前瞻的專業(yè)設(shè)置，造就了德州科技職業(yè)學(xué)院寬闊平坦的就業(yè)前景。學(xué)院成立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，以就業(yè)指導(dǎo)中心為基點(diǎn)，以山東重點(diǎn)企業(yè)為基礎(chǔ)，逐漸輻射到全國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，形成了長(zhǎng)江三角洲、京津塘地區(qū)和山東半島為主渠道的三大就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與海爾集團(tuán)、諾基亞公司、皇明太陽(yáng)能集團(tuán)等全國(guó)多家大型企業(yè)集團(tuán)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的人才選送體系，通過(guò)行之有效的校企雙選會(huì)，保證了98%以上的畢業(yè)生在長(zhǎng)江三角洲、京津塘地區(qū)和山東半島就業(yè)。

創(chuàng)新辦學(xué)模式 一院兩區(qū)鼎立

我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)高度和重視程度是歷史性的，李克強(qiáng)總理在主持召開教育工作座談會(huì)時(shí)又強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是面向人人的教育，國(guó)家要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置來(lái)抓，這樣作既有利于當(dāng)前緩解技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，也有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)。要進(jìn)一步采取切實(shí)有效的政策措施。把職業(yè)教育同職業(yè)資格認(rèn)定、職業(yè)等級(jí)評(píng)定及就業(yè)準(zhǔn)入緊密結(jié)合起來(lái)。增強(qiáng)高等職業(yè)教育的吸引力，理順職業(yè)教育管理體制是極具方向性的極為重要的思想。

學(xué)院和韓國(guó)加耶大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)

“學(xué)校變大了，如何才能變強(qiáng)？”朱國(guó)材從戰(zhàn)略和全局高度出發(fā)，科學(xué)地提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)創(chuàng)一流，外塑形象鑄精品”的發(fā)展思路，即圍繞一個(gè)核心——?jiǎng)?chuàng)建國(guó)內(nèi)一流高等職業(yè)院校；搞好兩個(gè)建設(shè)——國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、現(xiàn)代化新校區(qū)建設(shè)；完成三個(gè)轉(zhuǎn)變——規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)變、一般向特色轉(zhuǎn)變、普通向精品轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破——辦學(xué)理念突破、辦學(xué)條件突破、辦學(xué)模式突破、辦學(xué)水平突破。隨著學(xué)院立體辦學(xué)格局的形成和辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)院提出了“立足山東，面向全國(guó)，接軌世界”的辦學(xué)思路，招生范圍在立足本省的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到北至黑龍江、南到海南島、西到新疆等26個(gè)省、市、自治區(qū)。根據(jù)招生情況和新生增長(zhǎng)速度，學(xué)院現(xiàn)有的校區(qū)已經(jīng)不能容納更多的學(xué)生就讀，為此，學(xué)院搶抓機(jī)遇，趁勢(shì)而上，積極與青島市合作，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)院和發(fā)達(dá)地區(qū)的兩個(gè)品牌效應(yīng)，創(chuàng)辦了“德州科技職業(yè)學(xué)院青島校區(qū)”。良好的周邊環(huán)境和硬件設(shè)施與文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)深造的環(huán)境更為優(yōu)越。青島校區(qū)的建立為“高職教育——青島模式”打下了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了中國(guó)職業(yè)教育的先例，被譽(yù)為中國(guó)高職異地合作辦學(xué)的典范。

學(xué)院生產(chǎn)的農(nóng)用無(wú)人駕駛飛機(jī)

朱國(guó)材敏銳地預(yù)見(jiàn)到高等職業(yè)教育必將伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速騰飛而迅猛發(fā)展。為搶占先機(jī)，決勝未來(lái)。他明確提出了“堅(jiān)定不移地走高等職業(yè)教育發(fā)展之路”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和創(chuàng)建全國(guó)一流示范性高等職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)。創(chuàng)造性地提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以專業(yè)建設(shè)為核心，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人”的教育理念和“以社會(huì)需求為依歸，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合一為途徑，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量和特色為根本，以課程建設(shè)、實(shí)踐條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、質(zhì)量保障建設(shè)等五大體系為支撐，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才”的專業(yè)建設(shè)理念，并構(gòu)建了獨(dú)具特色的教育理念。蘊(yùn)含了“以專業(yè)建設(shè)為核心”和“全員育人”兩大創(chuàng)新性成果，縱向反映了全過(guò)程育人的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)知識(shí)、能力、素質(zhì)、個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展；橫向反映了全員育人、全方位育人的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)院應(yīng)當(dāng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。至此，德州科技職業(yè)學(xué)院一院兩區(qū)的立體教育格局正式形成。

面向全國(guó)辦學(xué) 接軌世界教育

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育發(fā)展中的一個(gè)重要類型，具有明顯的中國(guó)特色和時(shí)代特征，它既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，既區(qū)別于傳統(tǒng)的專科教育，又比國(guó)外的職業(yè)技術(shù)教育更有優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著大批量培養(yǎng)高技能專業(yè)人才的使命。在我國(guó)加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中，形成高等職業(yè)教育的優(yōu)秀品牌，打造特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、具有中國(guó)特色的職業(yè)教育品牌。

職業(yè)教育先進(jìn)單位獎(jiǎng)牌

朱國(guó)材談了對(duì)具有中國(guó)特色高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)，切實(shí)提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校整體快速發(fā)展，是高職教育發(fā)展的根本保障。全面落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，貫徹黨中央關(guān)于“高等教育發(fā)展要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略要求，落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出的“大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育”的戰(zhàn)略任務(wù)，高等職業(yè)教育肩負(fù)著極其重大的歷史使命。在人才培養(yǎng)模式上，我們通過(guò)推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合一、探索高技能人才培養(yǎng)的有效途徑，在深化改革、創(chuàng)新體制和機(jī)制中辦出特色，辦出水平，提高高等職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，提高中國(guó)特色高等職業(yè)教育的影響力，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的社會(huì)正面影響力和強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，形成中國(guó)職業(yè)教育的特色模式和品牌。

學(xué)院為地震災(zāi)區(qū)捐款

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的合作，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)層次，發(fā)展前景日益廣闊。從英國(guó)、波蘭、菲律賓、澳大利亞、新西蘭等國(guó)聘請(qǐng)了多名外籍教師，提高了師資檔次和教學(xué)水平，逐步實(shí)現(xiàn)與世界接軌的目標(biāo)；先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建了“遠(yuǎn)程教育學(xué)院”，依托北京電影學(xué)院和中央戲劇學(xué)院在海濱城市青島籌建了“山東電影職業(yè)學(xué)院”，還與韓國(guó)世明大學(xué)、驪州大學(xué)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與馬來(lái)西亞雙科技大學(xué)、基建大學(xué)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與美國(guó)高校就聯(lián)合辦學(xué)事宜正在積極進(jìn)行磋商，并將加拿大電影學(xué)院中國(guó)培訓(xùn)中心、莫斯科電影學(xué)院中國(guó)培訓(xùn)中心設(shè)在學(xué)院。為山東德州科技職業(yè)學(xué)院提供了更為廣闊的發(fā)展空間，奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朱國(guó)材說(shuō)：“開放性辦學(xué)是高等職業(yè)教育發(fā)展的特色，質(zhì)量是高等職業(yè)教育發(fā)展的生命線，在當(dāng)前高等教育大眾化、高校辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大的背景下，質(zhì)量是高職教育的核心問(wèn)題，高職教育的人才培養(yǎng)模式符合社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)管理、服務(wù)第一線需要。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、先進(jìn)，支持培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)條件滿足培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要，培養(yǎng)途徑保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中保證人才培養(yǎng)達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)辦一流示范性高等職業(yè)院校，早日將學(xué)院發(fā)展為本科院校，學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園這一宏偉目標(biāo)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)快速發(fā)展，已被列為山東省重點(diǎn)發(fā)展的高校之一。學(xué)院建筑面積迅速擴(kuò)大到41.2多萬(wàn)平方米，形成教學(xué)區(qū)、學(xué)術(shù)交流區(qū)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、科技實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)域，劃分明確、配套完善、功能齊全的一流校園環(huán)境，學(xué)院的教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境將得到極大改善，教育模式、教學(xué)質(zhì)量將提升到一個(gè)新的平臺(tái)。學(xué)院新建圖書館館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到130.8萬(wàn)冊(cè),并掛牌為山東省禹城市圖書館。

創(chuàng)新辦學(xué)模式 打造特色高職院校

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，以及教育發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的基本能力要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，尤其是要增強(qiáng)院校長(zhǎng)對(duì)院校戰(zhàn)略規(guī)劃和科學(xué)決策的能力，有了更高的要求。

朱國(guó)材教授充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他把主要的精力集中到強(qiáng)化辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，對(duì)學(xué)院的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)理念更新，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，課程建設(shè)與改革，教師隊(duì)伍優(yōu)化等工作，進(jìn)行了大刀闊斧的改革，并把學(xué)院的發(fā)展重心，放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。把工作重點(diǎn)放到強(qiáng)化辦學(xué)特色、全面提升教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，堅(jiān)持 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合一的辦學(xué)方針，確保教學(xué)工作的中心地位，真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作院校發(fā)展的生命線。

志愿者的微笑是德科的名片，也是中國(guó)職業(yè)教育燦爛的表情

學(xué)院主校區(qū)

豐富多彩的校園活動(dòng)

朱國(guó)材教授把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，學(xué)院把職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)院強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握職業(yè)崗位所必需的技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在努力提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和有效性的同時(shí)，為了提高學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展能力，學(xué)院教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握必需、夠用的基礎(chǔ)知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，職業(yè)道德素質(zhì)已經(jīng)成為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的第一質(zhì)量。

德州科技職業(yè)學(xué)院的快速發(fā)展得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，吸引了社會(huì)各界與眾多媒體的廣泛關(guān)注和普遍贊譽(yù)。國(guó)家部委領(lǐng)導(dǎo)、省市領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)學(xué)院視察指導(dǎo)工作并給予高度評(píng)價(jià)。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、原國(guó)家教委主任李鐵映贊譽(yù)德州科技職業(yè)學(xué)院“走出了中國(guó)職業(yè)教育的一條新路子”；時(shí)任山東省委書記的吳官正親切接見(jiàn)朱國(guó)材院長(zhǎng)，高度評(píng)價(jià)德州科技職業(yè)學(xué)院為“齊魯大地的一面旗幟”；在“大而強(qiáng)、富而美，社會(huì)主義新山東大型成果展覽會(huì)”上，朱國(guó)材書記代表全省高校做了典型發(fā)言，受到了吳官正書記的親切接見(jiàn)。原山東省委書記趙志浩同志親筆為學(xué)院題詞“創(chuàng)辦高校，敢為人先”。

中國(guó)教育改革創(chuàng)新示范院校

《人民日?qǐng)?bào)》、《中央電視臺(tái)》、《中國(guó)改革報(bào)》、山東電視臺(tái)等30多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道?！吨袊?guó)教育報(bào)》、《求是》雜志贊譽(yù)學(xué)院為“中國(guó)職業(yè)教育的一面旗幟”。黨委書記、院長(zhǎng)朱國(guó)材教授先后被評(píng)為“中國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀人物”、“勞動(dòng)模范”、“中國(guó)改革百名優(yōu)秀人物”、“山東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全省職業(yè)教育先進(jìn)工作者”、“山東省職業(yè)教育院校名校院長(zhǎng)”、“全國(guó)杰出教育創(chuàng)新人物”等，出席了在北京人民大會(huì)堂舉行的中國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題高層研討會(huì)，并做了精彩的演講。

禹城市委副書記、市長(zhǎng)滕海強(qiáng)對(duì)教育工作作指示

借勢(shì)而起 開創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展新局面

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)大潮的快速?zèng)_擊，對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的要求。創(chuàng)新高等職業(yè)教育工作體制機(jī)制，推動(dòng)高等職業(yè)教育集團(tuán)科學(xué)化、規(guī)范化、高水平運(yùn)作。以建設(shè)示范高職院校為契機(jī)，全面提升學(xué)院建設(shè)內(nèi)涵，積極建好職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心，探索“校企合作，多元共建”辦學(xué)體制的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)，逐步形成政府指導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)、企業(yè)參與，學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)三位一體共建、共管、共享的辦學(xué)新模式。在全國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，繼續(xù)大力推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，整合各方資源，創(chuàng)新合作形式，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，促進(jìn)校企良性互動(dòng)、共同發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)合作，健全完善招生和畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，為促進(jìn)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)提供多種形式的服務(wù)；積極探索相近專業(yè)、共性課程中師資互聘、課程互設(shè)、學(xué)分互認(rèn)、設(shè)備互用等資源共享模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源效益，為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

朱國(guó)材說(shuō)道：“回顧多年來(lái)學(xué)院快速發(fā)展的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，就是在于高等職業(yè)教育具有區(qū)別于其他類型高等教育的特色，從這個(gè)意義上講特色就是生命，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力，特色就是質(zhì)量。正確地認(rèn)識(shí)和把握高等職業(yè)教育的特色，并在教育教學(xué)中強(qiáng)化這些特色，是全面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和打造具有中國(guó)特色職業(yè)教育品牌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵?！?/p>

中共德州市委書記陳勇（左三）、市委副書記、市長(zhǎng)陳飛（左五）陪同省領(lǐng)導(dǎo)來(lái)院視察

德州科技職業(yè)學(xué)院逐步走向輝煌，三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三十年的前赴后繼，三十年的繼往開來(lái)，三十年的銳意創(chuàng)新，三十年的薪火相傳?？纯葱@的花草吧！感受一下教室里學(xué)習(xí)的氣氛吧！這一切的一切都證明了她成長(zhǎng)的足跡，她濃縮了中國(guó)高等職業(yè)教育在改革開放時(shí)期的發(fā)展史，是高等職業(yè)教育共同擎起的火炬，是一個(gè)踏向勝利彼岸的新里程碑的起點(diǎn)。

在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的完美融合中，在齊魯大地名揚(yáng)天下的圣土上，一所宏偉壯觀、美麗幽雅的高等職業(yè)教育學(xué)院，正高舉著中國(guó)高等職業(yè)教育的大旗，以新的姿態(tài)、新的理念和新的舉措，立足當(dāng)?shù)?，面向全?guó)，走向世界，走向輝煌的未來(lái)！