別讓孩子太“聽話”

王貞虎

外甥女喜歡騎自行車，常在鄉(xiāng)村的羊腸小徑上兜風(fēng)。有時候提醒她注意安全，我多說幾句，她還會頂嘴。我聽了挺生氣，但也會反思自己的說話方式。

在日常生活中，大人們都希望孩子們聽話。聽話的孩子，是大人眼里乖巧、懂事的孩子。他們的言行舉止，都符合聽大人們話的模式。講不聽說不聽的，那便是大人們眼中的“壞孩子”。

曾經(jīng)聽一位講師說過，他帶著兩個孩子去爬山，一個未入學(xué)，另一個已經(jīng)讀初一。未入學(xué)的孩子和他很快就爬上了山頂，但讀初一的孩子因為第一次爬高山的緣故，顯得有些畏難，爬了一半就放棄了。未入學(xué)的孩子長大后，也面臨了相同的問題。他爬到一半，因為覺得累和心生畏懼而選擇了放棄。那個什么都不怕且勇敢嘗試的孩子，在長大后再也看不見了。他知識增長了，卻少了曾經(jīng)的天真和勇氣。講師講完，不住地嘆氣。

孩子們是羽翼逐漸豐滿的小鳥，他們喜歡自由自在、無憂無慮地翱翔在天空。童年的早期，他們四處亂竄、四處玩樂，對每一件事物都充滿好奇心。長大后，他們不能夠像以前那般自由，行動必然受到約束。但約束過度，一味追求“聽話”，孩子們的創(chuàng)意、自主意識也受到了限制。他們不能夠發(fā)揮想象的樂趣，也不敢大膽嘗試、創(chuàng)造。

外甥女的危險行為，的確需要得到大人的提醒和指點。也許是我勸導(dǎo)的方式錯誤，因而無法達(dá)到預(yù)期的效果。每一位長輩喜歡聽話的孩子，出發(fā)點是為孩子好、為孩子著想，但大人不能夠強制性地要孩子在每一件事情上都順從大人的意思。

有些事情，需要孩子們自己去解決，盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)意和自主權(quán)。

（編輯 藍(lán) 憶）