淺析游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】小學(xué)生擁有著好奇心、好動(dòng)性比較強(qiáng)的特征，所以在小學(xué)英語教學(xué)中開展游戲教學(xué)是非常有必要的，游戲能夠促進(jìn)小學(xué)生的智力、心理、生理方面的成長(zhǎng)，并且為學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉快的英語課堂氛圍，讓學(xué)生在游戲過程中加深對(duì)英語知識(shí)的理解與記憶，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)英語；方法

【作者簡(jiǎn)介】張曄，山東省日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要不斷的創(chuàng)新英語教學(xué)模式與理念，提高學(xué)生參與英語課堂的自主性與積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的探索性思維，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法與技巧。在小學(xué)英語教學(xué)中教師要善于應(yīng)用游戲教學(xué)，選取學(xué)生比較感興趣的游戲素材，保證英語游戲教學(xué)的有效性、全面性、創(chuàng)新性、目的性，最大限度的提高小學(xué)英語教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、開展英語游戲教學(xué)的意義

1.在游戲中促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生還沒有樹立正確的人生價(jià)值觀，而開展游戲教學(xué)能夠滲透“樂學(xué)”的英語教學(xué)理念，為學(xué)生提供了更為廣闊的自由發(fā)揮空間，在游戲教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，能夠用積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，而游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，幫助學(xué)生克服羞怯、緊張的學(xué)習(xí)心理，可以營(yíng)造一種促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)氛圍。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著重要的作用，而在小學(xué)英語課堂中開展游戲教學(xué)能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到英語課堂學(xué)習(xí)中去。學(xué)生天生對(duì)語言有較強(qiáng)的敏感性，但是容易在教學(xué)活動(dòng)中被壓抑了，而游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生提升交流、溝通的欲望。

3.建立融洽的師生關(guān)系。在以往的傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)為教師是權(quán)威的，通常不敢去和教師交流、溝通，師生之間的關(guān)系較為緊張，而開展英語游戲教學(xué)能夠建立融洽的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才愿意把自己真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、需求告訴教師，教師合理的調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，師生之間共同構(gòu)建輕松、高效的英語課堂。

二、設(shè)定小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則

1.目的性。在小學(xué)英語教學(xué)中設(shè)定游戲教學(xué)是為了提升教學(xué)效率與質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中掌握所學(xué)的英語知識(shí)，所以游戲教學(xué)不能夠僅僅具備娛樂性，還要具備較強(qiáng)的教學(xué)目的性。

2.全體性。小學(xué)英語游戲教學(xué)要遵循全體性原則，開展英語游戲教學(xué)首先是為了提高學(xué)生參與英語課堂的自主性與積極性，所以教師一定要鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與到游戲中去，在英語游戲中做到動(dòng)靜有序、活而不亂，提升班級(jí)整體的英語水平。

3.啟發(fā)性。開展小學(xué)英語游戲教學(xué)是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)有更為透徹的理解和認(rèn)知，所以英語游戲教學(xué)要具備較強(qiáng)的啟發(fā)性，在游戲結(jié)束之后教師要合理進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要加強(qiáng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、在小學(xué)英語課程中開展游戲教學(xué)的方法

1.開展字母游戲教學(xué)。字母是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，所以教師要加強(qiáng)對(duì)字母教學(xué)的重視，合理、科學(xué)的開展字母游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的積極性，讓學(xué)生能夠在字母游戲教學(xué)中加深對(duì)字母的記憶與理解，為以后長(zhǎng)久的英語學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。例如，教師可以開展“貼蘋果找字母”游戲，讓學(xué)生在蘋果圖片上按照順序貼字母，這樣學(xué)生在愉快的氛圍中記住了字母的順序，能夠迅速說出任何字母的“左右鄰居”。

2.開展單詞游戲教學(xué)。單詞教學(xué)相對(duì)于字母教學(xué)難度要大，小學(xué)生存在一定的學(xué)習(xí)壓力，這時(shí)候教師就要善于利用單詞游戲教學(xué)來增添趣味，讓小學(xué)生感覺學(xué)習(xí)單詞是一件快樂的事情，從而提升單詞教學(xué)質(zhì)量。教師可以開展“小姑娘采蘑菇”游戲教學(xué)，讓學(xué)生幫助小姑娘去采蘑菇，但是只有拼對(duì)一個(gè)單詞才能夠把單詞對(duì)應(yīng)的蘑菇采走，并且擁有蘑菇數(shù)量最多的學(xué)生教師要準(zhǔn)備相應(yīng)的禮品，這樣就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的積極性，更牢固的記住英語單詞。

3.開展對(duì)話游戲教學(xué)。教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生英語知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，能夠把學(xué)到的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，教師可以讓學(xué)生以小組的形式來表演節(jié)目，教師給出相應(yīng)的英語素材，讓學(xué)生自由發(fā)揮去安排節(jié)目，但是在節(jié)目中必須要全部用英語交流，這樣就能夠讓學(xué)生回憶、鞏固所學(xué)到的英語單詞、句子，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。教師也可以舉辦英語歌唱比賽，讓學(xué)生選取自己熟悉、喜歡的英文歌曲，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)優(yōu)秀的英語語感。

四、總結(jié)

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要合理、科學(xué)的開展游戲教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲教學(xué)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)有較深的記憶與理解，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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