高中生物實驗室建設(shè)與管理策略研究

吳華

摘 要：高中生物實驗教學(xué)的重要性日趨明顯，實驗教學(xué)的實施及教學(xué)方式都在發(fā)生改變。要強化生物實驗室的建設(shè)與管理，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重提高生物實驗室的開放性，強化生物實驗室軟硬件建設(shè)，完善生物實驗室管理體系。

關(guān)鍵詞：新課改；高中生物；實驗室；建設(shè)；管理

中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0031-01

高中生物是一門實驗性學(xué)科，生物實驗教學(xué)有利于學(xué)生對生物知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實驗操作技能和實驗素養(yǎng)。當(dāng)前高中生物實驗室的建設(shè)與管理還存在一些問題，阻礙了實驗教學(xué)的推進。本文從高中生物實驗室建設(shè)與管理存在的問題入手，對高中生物實驗室建設(shè)與管理策略進行研究。

一、高中生物實驗室建設(shè)與管理存在的問題

從當(dāng)前高中生物教學(xué)來看，生物實驗室的建設(shè)與管理主要存在以下三方面的問題。第一，在傳統(tǒng)的高中生物實驗教學(xué)中，師生普遍存在懈怠意識，不重視生物實驗。高中教學(xué)時間緊，任務(wù)重，很多生物教師忽視對實驗室的建設(shè)投入與精力分配。第二，高中生物實驗室結(jié)構(gòu)單一，功能不足，很多實驗設(shè)備與藥品和新教材不配套。現(xiàn)有的實驗室器材往往只能開展一些傳統(tǒng)單一的演示及驗證實驗，教材中新增的探究實驗缺乏儀器和藥品，自然也就難以開展。第三，生物實驗室的開放模式較為死板，很多時候只是用來進行學(xué)術(shù)研究，沒有拓展到生物課堂教學(xué)中。實驗室的管理人員大多由生物教師兼任，缺乏專業(yè)性實驗室管理人員。這導(dǎo)致實驗室管理有時比較混亂，實驗室使用壽命降低。

二、高中生物實驗室建設(shè)與管理策略

加強高中生物實驗室建設(shè)與管理能夠提高高中生物教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。

1.提高生物實驗室的開放性

若在有限的課時內(nèi)進行規(guī)定的生物實驗，生物實驗室就不能得到有效利用，這既浪費實驗室資源，又影響對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)對實驗室資源的充分利用，學(xué)校必須做好每學(xué)期的實驗室開放計劃，結(jié)合教研教學(xué)任務(wù)，將實驗室開放時間分配到每個班級的每節(jié)生物課。每個班級每周的實驗課不應(yīng)少于一次，并至少提前一周上報學(xué)校教務(wù)處。此外，高中生物教師還可以利用晚上、節(jié)假日等時間，帶領(lǐng)生物課外活動小組到實驗室進行實驗。

2.強化生物實驗室軟硬件建設(shè)

（1）硬件設(shè)施。要想教好高中生物實驗，首要前提就是要有良好的硬件基礎(chǔ)。高中生物實驗室硬件設(shè)施主要包括標本室、實驗儀器、生物模型、實驗藥劑和生物類圖書等。1）標本室。標本室是生物實驗室必備的分室之一，用來存放動植物標本，以幫助學(xué)生形象直觀地理解生物知識。要注重建立健全生物標本室，并將植物切片標本、動植物器官標本等與生物教材相聯(lián)系。2）實驗儀器。要按照相應(yīng)的教學(xué)要求，合理地購置實驗儀器。在生物實驗教學(xué)中，燒杯、試管、漏斗、酒精燈等屬于常用儀器。而顯微鏡等不常用的實驗儀器，教師也要針對教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用。3）生物模型。生物模型往往是每個實驗室占地面積最大的硬件設(shè)施，例如DNA雙鏈模型、植物細胞鑲嵌結(jié)構(gòu)模型等。實驗室必須購置這些模型，并定期向?qū)W生展示。4）生物實驗藥劑和生物類圖書。生物實驗藥劑要及時補充，方便師生進行實驗；生物類圖書要及時更新，方便師生瀏覽學(xué)習(xí)。（2）軟件設(shè)施。高中生物實驗室軟件設(shè)施主要包括虛擬實驗室、教職工資源以及學(xué)生資源等。1）虛擬實驗室。要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，建立信息化實驗課堂。例如，學(xué)校可以建立計算機模擬實驗系統(tǒng)，使學(xué)生通過鼠標操作便能在計算機中進行一系列生物實驗。當(dāng)學(xué)生在虛擬實驗中出現(xiàn)錯誤時，系統(tǒng)便會自動提示，要求學(xué)生重新操作。另外，學(xué)校之間可以通過合作，將常見的生物實驗拍攝成教學(xué)視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用。2）教職工資源以及學(xué)生資源。學(xué)校應(yīng)該優(yōu)選實驗室教學(xué)人員，開放實驗室教學(xué)，放手讓學(xué)生自主操作。

3.完善生物實驗室管理體系

高中生物實驗室是高中生物教學(xué)和科研的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的搖籃。因此，要制定嚴格的管理制度，進一步完善生物實驗室管理體系。要依據(jù)學(xué)校教學(xué)和科研情況，制定《生物實驗室使用說明》《儀器使用記錄》《生物實驗申請記錄》《危險品使用記錄》等一系列規(guī)章制度。在實驗室開放過程中，管理人員必須按照這些制度嚴格執(zhí)行。例如在《生物實驗室使用說明》中，應(yīng)該建立實驗責(zé)任制，每個實驗小組要選配組長。當(dāng)實驗儀器出現(xiàn)問題時，統(tǒng)一交組長處理；當(dāng)同學(xué)違規(guī)操作時，組長應(yīng)先制止違規(guī)行為，再指出違規(guī)的后果。另外，實驗室管理中必須明確實驗員和生物教師的職責(zé)，實現(xiàn)有效的分工。實驗員負責(zé)實驗室的管理，包括實驗儀器和實驗進度等，而生物教師的責(zé)任是組織學(xué)生開展實驗教學(xué)，將實驗技巧和原理傳授給學(xué)生。

綜上所述，生物實驗教學(xué)有利于學(xué)生對生物知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實驗操作技能和實驗素養(yǎng)。當(dāng)前高中生物實驗室的建設(shè)與管理還存在一些問題，要重視實驗氛圍的營造，提高生物實驗室的開放性，強化生物實驗室軟硬件建設(shè)，完善生物實驗室管理體系，以幫助所有學(xué)生實現(xiàn)生物學(xué)習(xí)效率的最大化。

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