獨(dú)具歷史特色的七七、七八級(jí)大學(xué)生

錢江

2018年是1977年恢復(fù)高考后七七級(jí)和七八級(jí)兩屆大學(xué)生近70萬(wàn)人入學(xué)40周年。他們走進(jìn)大學(xué)實(shí)際上正是中國(guó)改革開放大業(yè)的前奏曲。在從此開始的改革開放大潮中，這兩屆大學(xué)生發(fā)揮了中堅(jiān)和棟梁作用，成為各行各業(yè)的骨干力量和領(lǐng)軍人物。40年前恢復(fù)高考，中國(guó)高等教育重新進(jìn)入正常化、正規(guī)化的發(fā)展軌道，培育一代代新人繼往開來(lái)。

歷史的波濤卷過(guò)，今天回顧恢復(fù)高考制度，人們更能夠認(rèn)識(shí)到七七、七八級(jí)大學(xué)生在中國(guó)教育史上的獨(dú)特性。他們是不可復(fù)制的大學(xué)生群體，已經(jīng)在中國(guó)改革開放的歷史上留下了不可磨滅的印跡。

七七、七八級(jí)大學(xué)生錄取率的歷史對(duì)比

1977年12月上旬和中旬，全國(guó)各省市自治區(qū)分別舉行了高等學(xué)校入學(xué)考試（簡(jiǎn)稱高考），這是從1966年5月開始“文革”后的首次高考，共有570萬(wàn)人報(bào)名參加，最終錄取27.8萬(wàn)人，錄取率接近4.9%。這27.8萬(wàn)人中，包括4萬(wàn)名各類大專班錄取的學(xué)生。1977年高考創(chuàng)造了1952年新中國(guó)實(shí)行統(tǒng)一高考以來(lái)最低的錄取率，也是中國(guó)有了現(xiàn)代大學(xué)教育之后的最低錄取率。

半年之后的1978年夏季高考中，有630萬(wàn)人報(bào)考，最終錄取40萬(wàn)人，錄取率為6.3%。像七七、七八級(jí)大學(xué)生連續(xù)兩屆如此低的錄取率為歷史罕見。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，大學(xué)錄取率逐漸達(dá)到兩位數(shù)并逐步升高。

七七級(jí)和七八級(jí)大學(xué)生在1978年同一年的春季和秋季入學(xué)，1982年同年畢業(yè)，按過(guò)去習(xí)慣稱謂，同屬1982屆。但由于考試年份不同，為便于區(qū)分，從這年起，中國(guó)大學(xué)生通常稱“級(jí)”而不稱“屆”。這是恢復(fù)高考在教育制度用詞上的第一個(gè)明顯變化。

高考是典型的“選拔考試”，低錄取率表明選拔質(zhì)量之高。

1977年高考會(huì)集了從1966年停廢高考至1977年之間11年的高中和初中學(xué)生，加上1977年應(yīng)屆高中畢業(yè)生以及極少數(shù)將于1978年畢業(yè)的優(yōu)秀高中生提前報(bào)考，總共累積了前后達(dá)13年的考生。從理論上說(shuō)，在“文革”中“上山下鄉(xiāng)”的1700萬(wàn)“知識(shí)青年”，都可能成為報(bào)考者。教育部曾有預(yù)估，認(rèn)為報(bào)考人數(shù)可能達(dá)2000萬(wàn)人，計(jì)劃招生21.5萬(wàn)人的話，錄取率剛剛超過(guò)1%。

考慮到考生中大部分人在十年浩劫歲月里失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或荒廢了學(xué)業(yè)，為縮小考試規(guī)模節(jié)約考試成本，不少地區(qū)采取初試后再報(bào)名高考的辦法減少考試參加者，最后實(shí)際參加高考人數(shù)為570萬(wàn)人。

對(duì)比歷史數(shù)據(jù)更可以確定，七七、七八級(jí)考生脫穎而出殊為不易。

中國(guó)的高等教育，發(fā)端于19世紀(jì)末，在20世紀(jì)上半葉逐漸發(fā)展。1928年，全國(guó)在校大學(xué)生為25198人（文科生占73%，理科生占27%）。到1930年，高校在校生上升為37566人（文科生占75%，理科生占25%）。

新中國(guó)成立的1949年，當(dāng)時(shí)全國(guó)有各類高等學(xué)校205所，在校學(xué)生11.7萬(wàn)人。

1952年進(jìn)行了全國(guó)高等院校調(diào)整，并從這年開始進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一高考。1953年，全國(guó)有高等院校181所，當(dāng)年8萬(wàn)多人報(bào)考大學(xué)，錄取新生7.9萬(wàn)人，錄取率是中國(guó)高等教育史上最高的一年，意味著絕大多數(shù)報(bào)考者都能被錄取，因?yàn)檫@年全國(guó)高中應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)只有5.6萬(wàn)人，還需要調(diào)配受教育程度不足者（他們通常被稱為“調(diào)干生”）入學(xué)以滿足招生計(jì)劃。

1958年至1960年，全國(guó)高等院校出現(xiàn)連續(xù)3年“躍進(jìn)”，學(xué)?？倲?shù)激增到1960年的1289所（其中1960年當(dāng)年就新建365所高校，其中有許多條件很差），錄取新生32.3萬(wàn)人，達(dá)到峰值。

1961年即行調(diào)整，高?？s減到800余所，清退1960年招收的不符合錄取條件的學(xué)生，錄取新生16.23萬(wàn)人。

1961年至1963年的高中畢業(yè)生高考錄取率分別為：45.43%、27.5%、33.42%。

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，1964年至1965年是中國(guó)高等教育發(fā)展中的高點(diǎn)。1964年全國(guó)考生共449366人，錄取154245人，錄取率約為34%；1965年全國(guó)考生有35萬(wàn)人，錄取16.4萬(wàn)人，錄取率約為47%。

對(duì)比“文革”前的高考錄取率，恢復(fù)高考入學(xué)的七七級(jí)和七八級(jí)學(xué)生普遍產(chǎn)生了“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的感覺，主要原因在于“文革”停廢高考造成的考生積壓。

恢復(fù)高考否定了出身等級(jí)制度

由于“文革”，1966年至1969年之間，大學(xué)停止招生4年，切斷了應(yīng)屆高中畢業(yè)生升入大學(xué)的正常途徑。1968年秋季以后，以畢業(yè)和尚未畢業(yè)的中學(xué)生為主體的“上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”取代了近現(xiàn)代世界普遍認(rèn)同的大學(xué)教育。現(xiàn)代化建設(shè)所需人才不足，是造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯的重要原因之一。

1970年秋，北大、清華兩校試點(diǎn)招收“工農(nóng)兵學(xué)員”4000多名。1971年起，大部分高校陸續(xù)重新招生，在否定文化考試的前提下，實(shí)行“自愿報(bào)名、群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、學(xué)校復(fù)審”的16字招生方針。在“文革”中采取這種以“推薦加批準(zhǔn)制”為核心方式進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生學(xué)制3年，稱為“工農(nóng)兵學(xué)員”。這一制度結(jié)束于1976年夏，在這年8月明確宣布廢止，歷時(shí)7年間共有94萬(wàn)人成為“工農(nóng)兵學(xué)員”。

在“文革”上大學(xué)經(jīng)“推薦制”提名，通過(guò)政審決定錄取，家庭出身是一個(gè)關(guān)鍵性因素。由于生源所在地行政領(lǐng)導(dǎo)掌握能否入學(xué)的最后決定權(quán)，學(xué)員的文化程度被普遍忽略，入學(xué)時(shí)拉關(guān)系、“走后門”成風(fēng)，出現(xiàn)了“打招呼”或行受賄普遍的腐敗現(xiàn)象。

這樣的入學(xué)制度，有兩種最為明顯的結(jié)果，一是通過(guò)“政審”形成并固化了嚴(yán)重的社會(huì)等級(jí)制度，實(shí)際上是一種“等級(jí)歧視”制度。據(jù)此，首先是干部（包括軍隊(duì)的軍官）子女，隨后是家庭成分為“工農(nóng)兵”的青年獲得入學(xué)推薦，又因此得到批準(zhǔn)。而在“文革”中確定的“九類人”，按等級(jí)低劣程度依次為“黑五類”（即“地富反壞右”分子），然后是叛徒、特務(wù)、走資派，再加上被蔑稱為“臭老九”的知識(shí)分子。這些家庭出身的青年人，只要上輩人的問(wèn)題沒有解決就會(huì)受到株連，通常會(huì)失去上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

1977年恢復(fù)高考，采取自愿報(bào)名，統(tǒng)一考試，地市初選，學(xué)校錄取，省市自治區(qū)批準(zhǔn)的辦法。凡是符合招生條件的工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，均可自愿報(bào)名，并可根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，選報(bào)幾所學(xué)校和學(xué)科類別。這在很大程度上否定了出身等級(jí)制，在大學(xué)教育上為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平邁出了極為重要的一步。

鄧小平果斷決定當(dāng)年恢復(fù)高考功在千秋

“文革”中“推薦制”上大學(xué)給高等院校教學(xué)帶來(lái)的最嚴(yán)重問(wèn)題，是嚴(yán)重破壞了教育需要持續(xù)不斷、需要學(xué)生文化程度基本一致的基本規(guī)律?！肮まr(nóng)兵學(xué)員”入學(xué)時(shí)的文化程度，要求“達(dá)到初中文化水平”。實(shí)際上則是從小學(xué)至高中參差不齊，具有高中畢業(yè)教育程度的不到20%，普遍為初中文化程度，相當(dāng)多的人只有小學(xué)文化程度。這就人為造成了教育階段斷裂，大部分學(xué)生沒有受過(guò)高中教育，給大學(xué)教育特別是理工科教學(xué)帶來(lái)極大困難。

“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)和“推薦制”上大學(xué)，非但切斷了優(yōu)秀中學(xué)生正常升學(xué)的通道，而且影響了在校師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，中學(xué)教育水平大幅下降。1977年9月6日，鄧小平就恢復(fù)高考問(wèn)題致信華國(guó)鋒、葉劍英、李先念、汪東興指出：“據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在北京最好中學(xué)的高中畢業(yè)生，只有過(guò)去初中一年級(jí)的水平?！?/p>

1977年和1978年的高考結(jié)果完全印證了鄧小平的判斷，在七七級(jí)和七八級(jí)大學(xué)生中，應(yīng)屆高中畢業(yè)生為數(shù)很少，幾乎可以忽略不計(jì)。

“文革”中“推薦制”上大學(xué)的做法嚴(yán)重破壞了教育連續(xù)性規(guī)律。1971年，召開全國(guó)教育工作會(huì)議，會(huì)議紀(jì)要中提出“兩個(gè)估計(jì)”（指新中國(guó)成立后17年，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育路線基本上沒有得到貫徹，資產(chǎn)階級(jí)專了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政”，大多數(shù)教師的“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”），嚴(yán)重挫傷了教師的從業(yè)積極性。

然而，在“文革”剛剛結(jié)束的時(shí)候，要否定“推薦制”上大學(xué)的做法，還是充滿艱難的。1977年6月29日至7月15日，教育部在山西太原晉祠賓館召開“全國(guó)高校招生工作座談會(huì)”。會(huì)議在招生辦法、文化程度要求、政審標(biāo)準(zhǔn)上出現(xiàn)爭(zhēng)論，會(huì)后決定將在當(dāng)年招收5%（大約1萬(wàn)名）高中應(yīng)屆畢業(yè)生，但對(duì)原有的“十六字推薦入學(xué)方針”沒有改動(dòng)。

就在這時(shí)，鄧小平于7月恢復(fù)工作，負(fù)責(zé)國(guó)家的教育和科技工作。他在8月4日至9日，邀請(qǐng)30多位著名科學(xué)家和教育工作者座談。在8月6日下午的座談中，武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全性對(duì)“文革”中大學(xué)招生制度進(jìn)行批判，要求恢復(fù)高考。鄧小平當(dāng)場(chǎng)拍板：“文革”中的大學(xué)招生“十六字方針”必須推倒，恢復(fù)統(tǒng)一高考從今年開始。

根據(jù)鄧小平的要求，第二次全國(guó)高校招生工作會(huì)議于8月13日至9月25日在北京召開。一年中召開兩次全國(guó)高校招生工作會(huì)議，為新中國(guó)教育史上所僅見。

第二次全國(guó)高校招生工作會(huì)議整整持續(xù)44天，多數(shù)人依然不敢越雷池一步，不敢擺脫“兩個(gè)估計(jì)”，不敢全面恢復(fù)通過(guò)統(tǒng)一文化考試來(lái)錄取新生的高考制度。參加會(huì)議的《人民日?qǐng)?bào)》記者穆?lián)P挺身而出，寫出內(nèi)參《全教會(huì)“紀(jì)要”是怎樣產(chǎn)生的》，指出“兩個(gè)估計(jì)”是“文革”中極左思潮產(chǎn)物，危害極大。該文編印成1977年9月15日《人民日?qǐng)?bào)》特628期《情況匯編》上送。

鄧小平及時(shí)看到了這份內(nèi)參，于9月19日找時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)方毅，教育部部長(zhǎng)劉西堯、副部長(zhǎng)李琦、雍文濤談話，嚴(yán)厲催促恢復(fù)高考，要求教育部不要成為阻力。鄧小平否定教育部原擬的因襲過(guò)往的招生政審意見，明確：“政審，主要看本人的政治表現(xiàn)。招生主要抓兩頭，第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取?！?/p>

鄧小平說(shuō)的“擇優(yōu)錄取”，就是指按照考試得分，高分優(yōu)先錄取。這個(gè)基本原則的確定，還順帶解決了此前兩次招生會(huì)議上爭(zhēng)執(zhí)不休的即當(dāng)年要錄取多少應(yīng)屆高中畢業(yè)生問(wèn)題。第一次太原招生會(huì)議制定了5%的比例；8月至9月的招生會(huì)議突破了這一點(diǎn)；10月，教育部向國(guó)務(wù)院提交的1977年高校招生意見中，將這個(gè)比例提高到20%至30%，但有一個(gè)附加語(yǔ)：“以選優(yōu)為原則，可高于或低于這個(gè)比例?！睂?shí)際上，“擇優(yōu)錄取”已在無(wú)形中排除了這個(gè)比例。從此，在高考中再也沒有了應(yīng)屆生比例一說(shuō)。

10月5日，中央政治局常委會(huì)議討論了1977年高校招生事務(wù)，同意當(dāng)年恢復(fù)高考。10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條以《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》為標(biāo)題，宣布當(dāng)年恢復(fù)統(tǒng)一高校入學(xué)考試，同時(shí)發(fā)表了社論《搞好大學(xué)招生是全國(guó)人民的希望》。這篇社論由穆?lián)P起草初稿，定稿由鄧小平審定。

1977年恢復(fù)高考的歷史進(jìn)程的演進(jìn)，是中國(guó)改革開放的精彩先聲。

七七級(jí)和七八級(jí)大學(xué)生群體的不可復(fù)制性

1977年10月22日，《人民日?qǐng)?bào)》一版刊登教育部就大學(xué)招生答記者問(wèn)明確：過(guò)去（實(shí)際上只是“文革”中）規(guī)定招生對(duì)象只需具有相當(dāng)初中以上的文化水平，現(xiàn)在恢復(fù)高考，被錄取者要具有高中畢業(yè)或相當(dāng)于高中畢業(yè)的文化水平。

由此錄取的七七級(jí)、七八級(jí)兩級(jí)大學(xué)生，使中國(guó)的大學(xué)歷經(jīng)11年后，終于得到了文化程度整齊的大學(xué)生。在各自專長(zhǎng)上和自學(xué)能力上，這兩級(jí)大學(xué)生超過(guò)了往屆高中畢業(yè)生，因?yàn)樗麄兪窃凇拔母铩笔曛袌?jiān)持自學(xué)的青年。他們中間即使是沒有上過(guò)高中的青年，也通過(guò)自學(xué)達(dá)到了高中畢業(yè)的文化水平。有些人的成績(jī)極為優(yōu)異。

他們的考試成績(jī)引起了教育部特別關(guān)注。按原定計(jì)劃，招收七七級(jí)學(xué)生21.5萬(wàn)人。完成招生計(jì)劃后，國(guó)家計(jì)委、教育部于1978年2月決定，采取走讀解決住宿等辦法擴(kuò)大招生，擴(kuò)招本科生2.3萬(wàn)人，加上辦各類大專班招生4萬(wàn)人，共擴(kuò)招6.3萬(wàn)人，擴(kuò)招比例達(dá)29.3%，最后錄取了27.8萬(wàn)人，其中大學(xué)本科生錄取率為4.1%。

這兩級(jí)大學(xué)生的年齡差異很大，報(bào)考年齡上限為30歲，一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生年齡之差超過(guò)10歲，不同年齡間文化因子的交流變得更加豐富。

七七級(jí)、七八級(jí)大學(xué)生之所以成為優(yōu)秀群體有多方面原因，其中特別重要的有兩條：

其一，他們大多數(shù)人經(jīng)歷了“上山下鄉(xiāng)”在農(nóng)村或工廠、軍隊(duì)的長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，社會(huì)閱歷的豐富超過(guò)往屆和后來(lái)的大學(xué)生。也就是說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)校園之前，已經(jīng)上了一次“社會(huì)大學(xué)”。進(jìn)入大學(xué)，兩種“大學(xué)”疊加，更加豐富了他們的知識(shí)和認(rèn)知能力。

其二，這兩級(jí)大學(xué)生與之前和后來(lái)的“應(yīng)試教育”毫不相干，他們是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)考試遴選進(jìn)入大學(xué)的。七七級(jí)大學(xué)生從1977年10月21日新聞媒體發(fā)布當(dāng)年恢復(fù)高考的消息，到12月上中旬考試，短者40多天，長(zhǎng)的也只有50余天，是在沒有充分準(zhǔn)備、完全生疏了考試的情況下參加高考的。他們通過(guò)自學(xué)獲得的扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)高考得到了驗(yàn)證。七八級(jí)大學(xué)生的高考準(zhǔn)備時(shí)間也只有半年左右，同樣要以基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)。

七七級(jí)、七八級(jí)大學(xué)生入學(xué)后的自覺、刻苦學(xué)習(xí)精神得到教師們的普遍贊揚(yáng)。

出于這些原因，這兩級(jí)大學(xué)生是中國(guó)高等教育史上的獨(dú)特群體，人才輩出，在中國(guó)教育史上留下了深深印跡，其中有許多教育學(xué)問(wèn)題值得深入研究。

1977年恢復(fù)高等學(xué)校入學(xué)統(tǒng)一考試，在中國(guó)大地上激起了強(qiáng)烈反響，“知識(shí)就是力量”的口號(hào)響徹中華大地，深入人心?！拔母铩敝忻镆曋R(shí)、摧毀教育體系的做法被徹底摒棄，高等教育走上正軌?；謴?fù)高考實(shí)際上是和改革開放偉業(yè)聯(lián)系在一起的，它的歷史意義在紀(jì)念改革開放40周年的今天仍然充滿進(jìn)取精神，令人神往。