“90后”校長和十四個學(xué)生

木子

“老師，一千用英語怎么說？”“黃瓜怎么說？”……2018年3月15日，在南昌市灣里區(qū)羅亭鎮(zhèn)名山小學(xué)四年級的英語課上，學(xué)生們爭先恐后地提問。英語老師涂悠悠站在講臺上，笑容滿面地對著五個學(xué)生，用溫柔地口氣一一解答。名山小學(xué)是灣里區(qū)最邊遠(yuǎn)的一所教學(xué)點，涂悠悠是校長兼語文和英語老師。

兩年前，涂悠悠參加了江西省教師招聘考試，考取后，她被分配到了名山小學(xué)。名山村不通公交車，村民大部分都外出打工，村子里剩下的孩子基本都是留守兒童，或來自單親家庭。涂悠悠正式上崗，一年后，她從前任校長的手中接過“接力棒”。現(xiàn)在，她為了教學(xué)基本留宿在村子里，很少回家。如果有工作需要去鎮(zhèn)上或是區(qū)里，都要通過電話聯(lián)系的士司機(jī)。

五個年級、十四個孩子、包括自己在內(nèi)的五個教師，這就是“90后”校長涂悠悠的全部班底。遠(yuǎn)離父母、獨(dú)自住校、與談婚論嫁的男友分手……剛來學(xué)校那會，涂悠悠面對的不僅僅是初到山區(qū)的無所適從，還有精神壓力。特別是到了晚上，背倚大山的名山村一片寂靜。田園風(fēng)光帶給涂悠悠的并不是遠(yuǎn)離城市喧囂的浪漫，更多的是恐懼。

初來乍到的那段日子，涂悠悠也偷偷哭過。有一天，當(dāng)她蹲在操場上哭時，發(fā)現(xiàn)一個小女孩隔著鐵門偷看她，當(dāng)她喊出學(xué)生的名字時，那個特困家庭的四年級學(xué)生咯咯地對她笑，笑容那么燦爛。涂悠悠隨著學(xué)生來到她簡陋的家，當(dāng)看到小女孩的弟弟在黑暗中面對電視發(fā)呆，發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)時，涂悠悠第一次感覺到了什么叫自責(zé)，這些孩子可是名山村的希望啊。

責(zé)任感讓涂悠悠從最初的恐懼和無助中走了出來，第二天，她上課的第一句話是：“I'm sorry.”英語八級的她向?qū)W生們承諾：“我能讓你們英語非常優(yōu)秀?！庇谑牵頌檎Z文和英語老師的涂悠悠成了孩子王，她在課堂上寓教于樂，通過游戲讓孩子們練習(xí)口語；為了讓孩子們更有學(xué)習(xí)興趣，她拿出自己從家里帶來的水果當(dāng)獎品，一星期的水果兩三天就沒了；她還通過帶著孩子們給孤寡老人按摩、送吃的教育他們從小敬老和孝順……

名山小學(xué)不比城里的學(xué)校，這里的鋼琴是從鎮(zhèn)里的學(xué)校借來的，彈的時候經(jīng)常會漏音；上計算機(jī)課時，學(xué)生們只能圍在涂悠悠的筆記本電腦邊學(xué)習(xí)；課外輔導(dǎo)書更是沒有。但是，涂悠悠希望自己的學(xué)生一樣能全方面發(fā)展。為此，不懂鋼琴的她打車去鎮(zhèn)上找老師請教。一開始自己買書來學(xué)，可是看不懂。第一次去找那個老師，人家問她干嘛學(xué)鋼琴，你換一樣吧，鋼琴很難。涂悠悠第二次又去了，老師被打動了，教了悠悠一些基礎(chǔ)的東西。

孩子們一點點的進(jìn)步，這給了涂悠悠莫大的鼓勵。她教的四、五年級英語得了全鎮(zhèn)第二，學(xué)校的五年級數(shù)學(xué)得了全鎮(zhèn)第二，她所帶的班級在抽測考試中獲得五年級全區(qū)第一……說起學(xué)生的進(jìn)步，涂悠悠如數(shù)家珍，“理解是教育的前提，彼此尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子被你認(rèn)同、你被孩子尊重后，他們可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力?！苯?jīng)常有孩子來敲她的門，很大聲地喊：“老師開門。”她一開門，發(fā)現(xiàn)他們手里提著東西，比如蘿卜、野芹菜，還用草綁好。他們會大聲喊：“老師你沒有菜吃，我給你摘菜來了?！?/p>

四、五年級的學(xué)生畢業(yè)了，要去鎮(zhèn)上讀初中時，他們拉著涂悠悠的手說：“老師，等我們?nèi)ブ袑W(xué)了，你也去教書吧。”孩子們擔(dān)心涂悠悠會離開，就對她說：“老師你不能走，你走了我們不是沒有老師，是連校長都沒有了?！?/p>

一天六節(jié)課，課余時間要抓孩子們寫作業(yè)，或者去家訪。周末時間是帶著孩子們學(xué)音樂、打籃球、摘草莓、爬山，或是通過撿垃圾、幫老人按摩等方式上思想品德課。夜深人靜的時候，涂悠悠會看教案，她說：“我知道作為一名合格教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。我喜歡名山的純樸鄉(xiāng)風(fēng)，學(xué)生在成長我也在成長，我覺得教書是一件蠻幸福的事。我愿意盡我所能，和我的團(tuán)隊一起教育好名山的孩子，帶他們一起走過童年?！?/p>

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