給孩子一個(gè)平等的說(shuō)話空間
——以武漢少兒頻道《寶貝叮咚鏘》為例

夏風(fēng)華 洪汛

《寶貝叮咚鏘》是武漢廣播電視臺(tái)少兒頻道精心打造的一檔兒童脫口秀節(jié)目，是由連續(xù)榮獲2014、2015、2016年度全國(guó)少兒節(jié)目精品及國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀少兒電視欄目一、二等獎(jiǎng)和扶持項(xiàng)目的《寶貝COME On》節(jié)目升級(jí)、改版后的一檔全新欄目，于2017年8月25日起，每周五晚19：55分在武漢少兒頻道黃金時(shí)段重裝推出。從近一年的播出情況來(lái)看，不僅收視率和收視份額有了穩(wěn)步提升，而且無(wú)論是社會(huì)效益，還是經(jīng)濟(jì)效益，比以前都有了很大的提高。在改版的當(dāng)年就獲得2017年度全國(guó)少兒節(jié)目精品及國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目的專項(xiàng)扶持。

改版后《寶貝叮咚鏘》主要拍攝對(duì)象仍是4-6歲的兒童。最大的改變就是從原先主持人和孩子一對(duì)一、泛主題的“童言無(wú)忌”，改為以羅伯特議事規(guī)則為基礎(chǔ)，主持人一對(duì)多（目前是1對(duì)6），每期節(jié)目設(shè)定一個(gè)與他們這一年齡段相關(guān)的、孩子們有話可說(shuō)的主題。同時(shí)根據(jù)4-6歲這個(gè)年齡段兒童的生理和心理特點(diǎn)，把每期設(shè)定的主題分解成3—4個(gè)或有相互聯(lián)系、或?qū)訉舆f進(jìn)的小主題，并用他們喜聞樂(lè)見的2—3分鐘的小視頻展示出來(lái)，使參與節(jié)目的孩子們能夠真正融入到設(shè)定的主題情境之中，主動(dòng)、大膽地說(shuō)出自己的意見和主張，從而真實(shí)地反映出他們眼中的世界。讓社會(huì)和家長(zhǎng)從孩子的話語(yǔ)中更好地了解他們，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

作為湖北地區(qū)唯一的一個(gè)專業(yè)少兒頻道，武漢少兒頻道一直以關(guān)注武漢地區(qū)少年兒童身心健康成長(zhǎng)為己任，在熒屏上給孩子們一個(gè)平等的說(shuō)話空間。針對(duì)目前不少衛(wèi)視和地方臺(tái)以“童言無(wú)忌”為噱頭，以所謂的“童真”、“童趣”為賣點(diǎn)，實(shí)為賺成人眼球，從而提高收視率的偽少兒電視節(jié)目，在多方調(diào)研和專家深度研討的基礎(chǔ)上，我們對(duì)原有的《寶貝COME ON》節(jié)目進(jìn)行了再創(chuàng)造，目的就是使我們的節(jié)目能夠盡最大可能做到“用孩子的眼睛來(lái)看世界，用孩子的思維來(lái)表達(dá)世界”。通俗地說(shuō)，就是給他們一個(gè)平等的說(shuō)話空間。

《寶貝叮咚鏘》能夠迅速贏得孩子和家長(zhǎng)們的歡迎和喜愛，內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新功不可沒。因?yàn)楣?jié)目的對(duì)象是4-6歲的兒童，原先主持人和孩子一對(duì)一的訪談不僅過(guò)于正式，而且常常會(huì)發(fā)生這樣兩種極端情況：要不不管主持人怎么提問(wèn)，就是一句話不說(shuō)；要不就是遇到自己感興趣的話題，不管主持人怎么想轉(zhuǎn)換話題，自顧自地滔滔不絕地?cái)⑹鱿氯?。改為一?duì)多后，不僅充分尊重了孩子的平等說(shuō)話的權(quán)利，而且由于孩子們的爭(zhēng)相發(fā)言，增強(qiáng)和鼓勵(lì)了在座的每一個(gè)孩子說(shuō)話的信心和交流的意愿。同時(shí)，不僅參與我們節(jié)目的拍攝對(duì)象主要是4-6歲的少年兒童，我們節(jié)目的受眾有很大一部分同樣是5歲以下學(xué)齡前兒童，這個(gè)年齡段孩子，在心理上處于心理學(xué)稱為“前運(yùn)算期”的階段，處于這一年齡段的孩子有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是注意力集中時(shí)間非常短暫，加之缺乏連續(xù)記憶能力和邏輯能力，導(dǎo)致他們不會(huì)對(duì)事物做理性的分析與思考。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诠?jié)目形式上相應(yīng)做出了一個(gè)相當(dāng)大的改動(dòng)，那就是把每期節(jié)目所設(shè)定的主題分解成3—4個(gè)或有相互聯(lián)系、或?qū)訉舆f進(jìn)的小主題，在訪談開始前，拍成2—3分鐘的一段段小視頻，然后在訪談現(xiàn)場(chǎng)展示出來(lái)，從而使參與節(jié)目的孩子們能夠迅速融入到設(shè)定的主題情境之中，主動(dòng)、大膽地說(shuō)出自己的意見和主張，從而把他們的想法和觀點(diǎn)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。

除了形式上的變動(dòng)外，《寶貝叮咚鏘》節(jié)目?jī)?nèi)容較改版前也有了相當(dāng)大的改變和調(diào)整。改版前的《寶貝COME ON》因?yàn)橹鞒秩耸墙巧缪?，所以原先?duì)于談話時(shí)間、談話內(nèi)容都沒有進(jìn)行過(guò)多地限制和設(shè)定，當(dāng)時(shí)主要是考慮4-6歲年齡段兒童心理：富于幻想，有好奇心，他們參與節(jié)目拍攝和看電視的主要目的就是為了獲取娛樂(lè)的感覺和參與電視拍攝的滿足感。參與節(jié)目的兒童在面對(duì)主持人扮演的“精靈”時(shí)，不管相信他就是真的“精靈”，還是知道“精靈”就是人扮的，在談話過(guò)程中，都會(huì)不自覺、自然而然地被帶入到這一角色所設(shè)定的情境當(dāng)中。從拍攝現(xiàn)場(chǎng)和電視播出效果來(lái)看，應(yīng)該達(dá)到了我們預(yù)期的設(shè)想。如在有一期節(jié)目中，一個(gè)5歲左右的小朋友說(shuō)她喜歡吃糖，精靈就說(shuō)：我們精靈也喜歡吃糖，但是精靈世界有規(guī)定，一天吃糖不能超過(guò)5顆，要不牙齒就會(huì)壞的；當(dāng)小朋友說(shuō)她還不喜歡刷牙時(shí)，精靈馬上接過(guò)話來(lái)說(shuō)我們精靈都要天天刷牙，你們?nèi)祟惥透焯靾?jiān)持刷牙了。這樣的教育不僅順理成章，對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)也易于接受。在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，這位小朋友就表示回去后一定少吃糖，每天都會(huì)刷牙了。

不可否認(rèn)的是，在兒童脫口秀節(jié)目中，增加了魔幻因子，豐富了電視熒屏，使節(jié)目的收視率與經(jīng)濟(jì)效益都有了明顯的提高。同時(shí)主持人角色扮演SHOW，在一定程度上，對(duì)節(jié)目的主題設(shè)置和談話語(yǔ)境起到了很好的闡釋、補(bǔ)充和發(fā)揮作用，達(dá)到了傳統(tǒng)意義上的電視主持人所不能達(dá)到的效果。不過(guò)，隨著節(jié)目的受眾人數(shù)的增加，我們收到的觀眾反饋也逐漸增多，無(wú)論是參與節(jié)目錄制的孩子，還是觀看節(jié)目的小朋友，都在問(wèn)這么一個(gè)問(wèn)題：明明是萬(wàn)小小姐姐（節(jié)目的主持人是萬(wàn)小小，她還主持少兒頻道其他欄目，在這些欄目她被稱為：萬(wàn)小小姐姐），為什么在這里一下子就變成了萬(wàn)小小精靈了呢？這不是騙人嗎？也有不少家長(zhǎng)向我們反映：我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)和他們說(shuō)世界上沒有精靈，但你們的節(jié)目主持人扮做精靈，把孩子都弄糊涂了。

堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任是電視少兒節(jié)目良性發(fā)展的根本條件，不能因?yàn)橐找暵逝c經(jīng)濟(jì)效益，就忽視社會(huì)責(zé)任，畢竟少年兒童是國(guó)家的未來(lái)，尊重少年兒童是我們應(yīng)有的責(zé)任。一檔好的兒童文化產(chǎn)品，一定是基于受眾智力發(fā)育、心理特征與認(rèn)知能力，做到科學(xué)策劃、精心制作，才能更精準(zhǔn)地滿足兒童需要，實(shí)現(xiàn)更突出的藝術(shù)和教育效果。因此，在節(jié)目的整體設(shè)計(jì)上，特別是主持人的形象設(shè)計(jì)上，我們就不能把節(jié)目?jī)H僅當(dāng)成一檔供少年兒童娛樂(lè)的工具和消費(fèi)時(shí)光的玩伴，而是要在笑過(guò)以后，給他們帶去更多的思考和想象空間。在綜合考量后，欄目組舍棄了主持人角色扮演的初始設(shè)定，主持人的身份改回了她在小觀眾心目中的“姐姐”形象。在節(jié)目中所擔(dān)任的任務(wù)也從原來(lái)的全場(chǎng)魔幻情境的營(yíng)造和帶入，改變成一個(gè)陪著孩子聊天的“姐姐”。因?yàn)樵谖覀兯械木帉?dǎo)心中，都有著這么一個(gè)堅(jiān)定的理念：兒童真人秀節(jié)目應(yīng)該從孩子們的天性出發(fā)，讓他們說(shuō)自己的話，表演自己的節(jié)目；應(yīng)該以他們自身的發(fā)展為重，寓教于樂(lè)，重“真實(shí)”輕“表演”。因此，在節(jié)目的拍攝準(zhǔn)備過(guò)程中，我們盡量挖掘他們平時(shí)不敢談?wù)摰脑掝}：例如媽媽非要自己學(xué)鋼琴，可自己一點(diǎn)也不喜歡，每天學(xué)習(xí)內(nèi)容太多、很累的教育話題；也可以有表達(dá)對(duì)爸爸媽媽、小伙伴之間的愛的溫暖話題；還可以有諸如爸爸媽媽在家的壞習(xí)慣等等一些家庭秘密的話題。總之，我們的設(shè)想就是希望來(lái)參加節(jié)目的小朋友，能夠在我們這個(gè)在他們看來(lái)有點(diǎn)新鮮、透著神秘的談話空間里能夠看圖（小視頻）說(shuō)話，暢所欲言，充分地表達(dá)他們自己對(duì)這個(gè)世界真實(shí)的看法和想法。突出節(jié)目對(duì)孩子的引導(dǎo)性，提升節(jié)目的正能量。

同樣，也是基于“給孩子一個(gè)平等的說(shuō)話空間”理念，欄目組在尋找參加節(jié)目的孩子時(shí)，就十分注重讓生活在不同環(huán)境中的兒童都能有機(jī)會(huì)、有能力、有興趣參與。我們希望，我們的節(jié)目能夠給盡可能多的、不同層次的兒童，提供一個(gè)平等接觸、參與的機(jī)會(huì)，我們更希望通過(guò)我們的節(jié)目形式和節(jié)目?jī)?nèi)容，讓他們可以互相接觸、彼此了解、加強(qiáng)溝通，擴(kuò)展他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感知。

今天的少年兒童擁有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)愿望，所以在節(jié)目制作過(guò)程中，我們一定要站在兒童本位上與他們進(jìn)行溝通，讓他們說(shuō)出自己的想法，把話語(yǔ)權(quán)交給兒童，讓他們自己做決定，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。在尊重他們的前提下，通過(guò)我們的節(jié)目，發(fā)揮寓教于樂(lè)的功能，讓他們能真正獲得情感的體驗(yàn)和知識(shí)的熏陶，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的綠色空間。