對大學生創(chuàng)業(yè)型公司會計學專業(yè)人才的需求分析

徐麗軍　高珊

[摘要]隨著大學生創(chuàng)業(yè)隊伍逐漸壯大起來。在創(chuàng)業(yè)型公司的經(jīng)營中，融資、投資、決策等問題是創(chuàng)業(yè)者必須面對的。文章主要是在對高校大學生創(chuàng)業(yè)型公司調(diào)查問卷的基礎上分析研究了創(chuàng)業(yè)型公司對會計管理人員能力的需求，提出通過加強會計職業(yè)素養(yǎng)、制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案、模塊式教學等措施，提高當代會計學專業(yè)大學生的能力與素質(zhì)。

[關鍵詞]大學生創(chuàng)業(yè)；會計人員能力與素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)型公司

[DOI]1013939/jcnkizgsc201821167

1大學生創(chuàng)業(yè)背景及意義

11大學生創(chuàng)業(yè)背景和意義

2014年國務院總理李克強在夏季達沃斯論壇上公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，[1]鼓勵和促進大學生成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。大學生創(chuàng)業(yè)對改善社會結構和緩解就業(yè)壓力，引導大學生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力、放飛夢想、實現(xiàn)自我的人生價值具有重要意義。

12研究目的

隨著市場經(jīng)濟的不斷深入，很多高校紛紛擴大會計專業(yè)招生規(guī)模，而企事業(yè)單位對會計人員的能力和綜合素質(zhì)的要求也逐步提高。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)團隊逐漸成為創(chuàng)業(yè)熱潮中一股不可忽視的力量。本論文通過抽樣調(diào)查的方式，以了解大學生創(chuàng)業(yè)型公司對會計專業(yè)人才的能力與素質(zhì)的需求，目的是希望會計專業(yè)大學畢業(yè)生的能力和素質(zhì)能夠更加適應時代的需求。

2大學生創(chuàng)業(yè)型公司的類型及其對會計人員的能力和素質(zhì)的需求

21科技型企業(yè)

科技型企業(yè)是指產(chǎn)品的技術含量比較高，其一，通常意義上的科技型企業(yè)，主要從事信息、電子、生物工程、新材料、新能源等技術產(chǎn)業(yè)領域的產(chǎn)品和新技術的開發(fā)、應用。[2]其二，為以客戶信息和偏好開發(fā)供應鏈管理或特許經(jīng)營、知識密集為特征的公司。對于剛起步的科技創(chuàng)業(yè)型公司，一般選擇找代賬公司去代理公司的業(yè)務，但是要想將一個初創(chuàng)企業(yè)過渡到成熟期，不但需要會計人員具備過硬的專業(yè)技能，更要求其具有隨機應變能力和學習熱情。

22餐飲服務業(yè)

餐飲服務業(yè)主要包括餐館、飲品店、糕點店以及酒店等經(jīng)營實體。[3]餐飲服務業(yè)提供的產(chǎn)品與服務的質(zhì)量，完全是通過顧客的真實感受與消費滿足感來檢驗的。餐飲企業(yè)會計是成本會計、租賃會計、飲食服務會計、零售會計等多種會計核算形式的綜合，在一整套的會計核算體系中，它們相互滲透、互相補充，保障計劃經(jīng)濟體制的運行。因此餐飲服務業(yè)要求會計的核算和管理的工作量大、難度高，而且必須迅速且準確。

23現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

城鄉(xiāng)一體化就是要把工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民作為一個整體，這使得農(nóng)村土地集中流轉，實行土地規(guī)模經(jīng)營、集約經(jīng)營。[4]農(nóng)業(yè)會計是一種系統(tǒng)、全面的核算和監(jiān)督的專業(yè)會計，其研究對象是農(nóng)業(yè)企業(yè)的資金活動。自2006年起到2015年，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值在10年間增長了3611352億元，龐大的資金收益，再加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的復雜和多樣化，使得會計核算與管理體制相對復雜，對會計人員的能力與素質(zhì)要求較高。會計信息質(zhì)量的好壞，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展起著至關重要的作用。

3對大學生創(chuàng)業(yè)型公司的會計人員的問卷調(diào)查

31問卷調(diào)查的設計目標及過程

我們采用調(diào)查問卷的方式調(diào)查不同種類的大學生創(chuàng)業(yè)型公司對會計人員的需求標準，方便會計專業(yè)的大學生了解大學生創(chuàng)業(yè)型公司及其需求。

本次調(diào)查問卷共分為兩部分：第一部分選擇題包括公司類型、企業(yè)規(guī)模、會計崗位配置、人才招聘方式等內(nèi)容；第二部分為簡答題，主要是針對被調(diào)查單位對會計人員能力及素質(zhì)的要求。

32問卷調(diào)查結果

此次的問卷調(diào)查一共對40家大學生創(chuàng)業(yè)型公司進行了調(diào)查統(tǒng)計，其中30家公司處于創(chuàng)業(yè)初期，6家處于創(chuàng)業(yè)發(fā)展期，4家處于創(chuàng)業(yè)成熟期。由于創(chuàng)業(yè)型公司在創(chuàng)業(yè)初期業(yè)務量較少、營業(yè)額較低，大多數(shù)的公司經(jīng)理都會選擇代賬公司進行會計的核算業(yè)務，所以在本問卷調(diào)查中有75%的受調(diào)查者選擇找代賬公司去代理公司的業(yè)務；對于處于創(chuàng)業(yè)發(fā)展期的公司大部分還是存在內(nèi)賬、外賬兩種賬務，通常都會聘請專職的會計，以求會計核算更高效精準；對于處于創(chuàng)業(yè)成熟期的公司，需要大量專職的財會人員做賬，且對會計人員的學歷、工作經(jīng)驗及素質(zhì)都有較高的標準。此次接受調(diào)查的企業(yè)中，處于創(chuàng)業(yè)發(fā)展期和成熟期的企業(yè)對前來應聘的會計人員都要求其具備初級資格，部分企業(yè)還要求通過英語四級，即使沒要求必須具備，對于通過英語四級的應聘者也會優(yōu)先錄??；企業(yè)還十分重視會計人員不斷學習的能力、計算機操作技術以及職業(yè)道德。

據(jù)創(chuàng)業(yè)者普遍反映，前來應聘的會計專業(yè)畢業(yè)生，大多數(shù)實際具備的知識水平并不能夠達到錄取的標準。據(jù)統(tǒng)計，簡歷符合應聘標準的大學生，收到聯(lián)系后90%的求職者都能前來面試，但能通過初試的求職者還不到15%，這說明隨著會計專業(yè)人數(shù)的增加，會計專業(yè)水平卻沒有提高，這不是增加就業(yè)崗位就能解決的問題，而是要從根本上提高會計專業(yè)大學生的能力和素質(zhì)。

4對會計專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

41創(chuàng)新教學方法加強會計職業(yè)素養(yǎng)

各大高校在傳授會計基本知識的前提下，應采用新穎深刻的教學方法加強會計職業(yè)道德教育。例如課堂上列舉一些案例，帶領學生開展專題討論，另外也可以將社會中可能或經(jīng)常出現(xiàn)的問題以話劇或者小視頻的方式帶入課堂，這樣課下學生會搜集有關資料，課堂上充分表達自己的觀點，在這個過程中，學生不僅能夠鞏固所學內(nèi)容，還能夠加深對會計職業(yè)道德的理解。

42會計專業(yè)方向進行模塊式教學

可以將從事會計行業(yè)的工作者分為兩類：一是以盈利為目的企業(yè)的會計工作；二是以預算管理為中心的行政事業(yè)單位會計工作。由此應該將會計專業(yè)的教學模塊大致分為兩個模塊——企業(yè)會計和政府會計。在操作技能等方面這兩個模塊是一致的，而其會計核算基礎、編制會計報表以及投資分類等種種差異將成為會計專業(yè)方向劃分的依據(jù)，但在具體業(yè)務上將成為會計專業(yè)核心課程的依據(jù)。

43將創(chuàng)業(yè)教育深入會計專業(yè)教學中

任何的企業(yè)事業(yè)單位都離不開會計，如果將創(chuàng)業(yè)教育帶入大學的課堂，引導和培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)興趣和能力，那么兼具財務知識與經(jīng)濟管理能力的新時代人才便指日可待。這不僅是個人的價值體現(xiàn)，對整個社會來說都是不可多得的財富。將創(chuàng)業(yè)教育深入會計專業(yè)教學不僅能夠解決會計專業(yè)大學生就業(yè)緊張的問題，還能培養(yǎng)出促進經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)者，形成就業(yè)與發(fā)展的雙贏局面。

參考文獻：

[1]李克強在夏季達沃斯論壇上的講話[R].2014.

[2]李明淺談科技型企業(yè)的黨建創(chuàng)新[J].才智，2011（26）：1.

[3]王華華，王尚銀大學生餐飲服務業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究[J].湖北職業(yè)技術學院學報，2011，14（2）：26.

[4]陳金明，吳淑嫻農(nóng)村土地流轉：目標、問題與對策[J].江西社會科學，2010（3）：232-235.