大數(shù)據(jù)視野下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探討

鄭慧萍

【摘要】大數(shù)據(jù)是近幾年的熱點(diǎn)話題，它能通過計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫的綜合運(yùn)行幫助人們實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的便捷獲取，涉及生活中的方方面面。在教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展的背景，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)越來越有針對性，為了滿足大數(shù)據(jù)時代的人才需求，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新?；诖斯P者對大數(shù)據(jù)視野下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了研究，分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中存在的問題，并提出了相對解決策略，希望能為相關(guān)教育工作者提供理論借鑒，為我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 中職計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)探討

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0112-02

教育的發(fā)展必須要與時代前進(jìn)的步調(diào)一致，近幾年國家的發(fā)展形式迅猛，快速的讓人應(yīng)接不暇，在這個環(huán)境下，大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生幫助人們提高了生活質(zhì)量，促進(jìn)了社會的發(fā)展。大數(shù)據(jù)對教育的作用就是能夠改變傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)管理模式。新課改之后，對教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出了新的要求，合理的運(yùn)用大數(shù)據(jù)能讓計(jì)算機(jī)課堂信息的處理、交流、共享變得更加直觀，實(shí)現(xiàn)信息化的課堂教學(xué)。

一、大數(shù)據(jù)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的重要性和作用

（一）重要性

大數(shù)據(jù)是指能夠在合理的時間內(nèi)，對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行收集管理，并根據(jù)收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理的過程，數(shù)據(jù)一般通過儲存并根據(jù)用戶的需要去確定相應(yīng)的指標(biāo)和價值，在數(shù)據(jù)儲存分析處理中，利用健全的結(jié)構(gòu)體系，通過中間的處理層能夠獲得更為強(qiáng)大的計(jì)算能力。因此，大數(shù)據(jù)的集合性加速了數(shù)據(jù)流通的速度，是目前大小企業(yè)得以發(fā)展的必備技術(shù)。不過由于我國目前在這方面的教育推廣較晚，人才相對稀缺，中職學(xué)校本著為以人為本、為社會輸送有價值人才的目的，必須加強(qiáng)大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的結(jié)合，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，掌握嫻熟的大數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)造價值。

（二）作用

第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展方向，計(jì)算機(jī)本身就是更新?lián)Q代較快的專業(yè)，為了迎合目前的大數(shù)據(jù)市場，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要有針對性。第二，大數(shù)據(jù)技術(shù)影響了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課堂、作業(yè)、考試模式，為了讓學(xué)生真正掌握這門技術(shù)，需要更改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價模式。第三，大數(shù)據(jù)彌補(bǔ)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的不足之處，教師為了更好的教育學(xué)生，自己也要不斷深造、進(jìn)修，為合格的計(jì)算機(jī)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)背景下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

客觀來說，隨著國家對教學(xué)的重視，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展相較之前已經(jīng)有了很大提升，并且為社會輸送有實(shí)用價值的人才也是中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)性和操作性較強(qiáng)，中職教學(xué)趨向保守，教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，與大數(shù)據(jù)和云計(jì)算相關(guān)的教材內(nèi)容較少，且該理念較為抽象化，并不容易掌握。同時，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程比較缺乏，學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識后不能有效鞏固自己的知識，僅憑課上一點(diǎn)練習(xí)時間根本不能熟練掌握操作技巧?？偟膩碚f，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)得到了重視，但是大數(shù)據(jù)的相關(guān)理論還沒能很好的融合進(jìn)教學(xué)中，學(xué)生對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識不足，阻礙了信息化數(shù)據(jù)化社會的發(fā)展進(jìn)程。

三、大數(shù)據(jù)時代下的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

新課改提出，學(xué)生才是教學(xué)的主體，以往教師總是按照自己的課程進(jìn)度推進(jìn)教學(xué)，對課程的講授和學(xué)生的掌握情況處理不當(dāng)，導(dǎo)致有的學(xué)生基礎(chǔ)知識沒能夯實(shí)，且教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新性，趣味不足，難以吸引學(xué)生的注意力。大數(shù)據(jù)時代必須創(chuàng)新教學(xué)模式，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量水平。比如，有的中職院校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析了班級學(xué)生的各方面情況，包括學(xué)習(xí)成績、家庭狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長，然后將學(xué)生分班分組，改變教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)，實(shí)時反饋課堂信息，增加課堂教師與學(xué)生的互動，根據(jù)學(xué)生的反映和階段性測驗(yàn)成績再次調(diào)整教學(xué)模式。這樣能挖掘出計(jì)算機(jī)專業(yè)中更有價值的信息，站在學(xué)生的角度看問題，無形中擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。

（二）完善教學(xué)課程

計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)與其他專業(yè)不同，必須有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和實(shí)踐能力才能滿足社會人才的需要。一般中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的課程設(shè)置更多注重基礎(chǔ)理論層次，校內(nèi)教育時，上機(jī)操作的都是簡單基礎(chǔ)課程，對計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作學(xué)習(xí)并不多，并且中職學(xué)生在此之前也并沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，幾年中職在校時間過后，依然停留在初級階段。筆者認(rèn)為，完善教學(xué)課程可以借鑒國外的教育模式，比如，中職一年級學(xué)生先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論課，夯實(shí)基礎(chǔ)，二年級要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，對所學(xué)理論知識良好實(shí)踐，正確運(yùn)用大數(shù)據(jù)的分析、程序語言、軟件操作，在上機(jī)課上，把理論付諸于實(shí)踐。三年級要推進(jìn)實(shí)習(xí)教育，高年級學(xué)生面臨就業(yè)，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建立人才實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在脫離學(xué)校以前先切實(shí)體會企業(yè)的工作，察覺自身的不足。

四、結(jié)語

現(xiàn)代社會對復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才的需求較大，中職院校作為國家教育中的重要組成部分必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)責(zé)任，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行分析，然后創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)課程、豐富教學(xué)方法，將大數(shù)據(jù)貫穿計(jì)算機(jī)教學(xué)的始終，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)理論、增加實(shí)踐創(chuàng)新能力。盡管目前我國中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育還有很多碎片化問題需要解決，但是筆者相信隨著教育的不斷深入，未來中職計(jì)算機(jī)專業(yè)會有更大的進(jìn)步空間。

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