手抄報在提高小學(xué)高年級語文素養(yǎng)中的作用

摘要：我校是一所農(nóng)村小學(xué)。其中有80%以上的父母外出打工，家中只有爺爺奶奶照看。由于長期無人嚴(yán)肅管教，學(xué)生們大多養(yǎng)成了自由、散漫、不思進(jìn)取的壞習(xí)慣。再加上學(xué)生的課余時間很多，造成了他們無事可做的局面，于是便有很大一部分的學(xué)生開始迷戀上了上網(wǎng)、打游戲等不良行為，長此下去不但讓學(xué)生們浪費(fèi)了時間，荒廢了學(xué)業(yè)，也嚴(yán)重地摧殘了他們的身心健康。對此，我校課題組做了關(guān)于《手抄報在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究》。

關(guān)鍵詞：高年級；語文；素養(yǎng)

課題組對武都區(qū)安化中心小學(xué)，馬街小學(xué)、柏林小學(xué)五、六年級進(jìn)行抽樣調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對繪畫、設(shè)計感興趣，但由于條件的限制，他們大多很少，甚至沒有接受過專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)，平時都是照著圖片進(jìn)行臨摹，對于手抄報的設(shè)計與創(chuàng)作更是聞所未聞?？上驳氖撬麄冊敢鈩?chuàng)辦手抄報，在老師的指導(dǎo)下，他們創(chuàng)辦的報紙越來越精美，他們的語文素養(yǎng)得到了提高。具體如下：

一、 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

剛開始，我給學(xué)生手把手地教他們切割版面，設(shè)計報頭。課余時間，有的學(xué)生甚至從家里拿來《美術(shù)字大全》，教同桌學(xué)寫美術(shù)字。也有的同學(xué)從網(wǎng)上下載各種邊框。當(dāng)十月一日即將來臨，我宣布了手抄報的主題喜迎國慶，接著問學(xué)生：“我們可以設(shè)計哪些內(nèi)容？”教室里人聲鼎沸，他們議論紛紛：有的說：“我要設(shè)計國慶節(jié)的來歷”；有的說：“我要設(shè)計詩朗誦祖國頌”；有的說：“我要設(shè)計我的中國夢”。事實證明興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課余時間時將學(xué)生組織起來，讓他們了解、學(xué)習(xí)如何創(chuàng)辦出一張好的手抄報，然后將他們所創(chuàng)辦的班報在同學(xué)中傳閱，并對做得非常出色的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。這樣不但可以讓他們在創(chuàng)作中體會快樂，在展示中收獲成功，還可以讓他們的課余生活變得豐富多彩起來，從而使他們遠(yuǎn)離上網(wǎng)，遠(yuǎn)離游戲。

二、 培養(yǎng)并且提高了學(xué)生的審美情趣

手抄報，必然要有報頭、標(biāo)題、插圖，這就要求學(xué)生必須掌握繪畫、書法技巧。一張優(yōu)秀的小報最能體現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)味的地方也莫過于此。報頭新穎、醒目，內(nèi)容豐富。小知識、小詩歌等提高閱讀性，這也迫使學(xué)生查閱資料，進(jìn)行搜集整理，自編自排，對學(xué)生知識面的拓寬也起著無比的作用?！坝腥さ臐h字”“金色童年”“成長的足跡”等手抄報給人帶來了美的享受。其中所展現(xiàn)的構(gòu)思之巧妙，設(shè)計之新穎、內(nèi)容之豐富、色彩之艷麗，再加上藝術(shù)渲染，會給人一種賞心悅目的感受，使人愛不釋手，對以后辦報激發(fā)了靈感，使手抄報越辦越好。由此可見，手抄報對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操有著重要、積極的意義。

三、 培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣

長期辦報，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是有絕對意義的，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大有益處的。首先能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，他們或上網(wǎng)查資料，或去圖書館，或向別人請教，或幫助同學(xué)。其次面對眾多選手能激發(fā)上進(jìn)心，主動競爭。每次展評中，都有佳作產(chǎn)生，同學(xué)們都把羨慕的目光投向獲獎?wù)?。再次，?chuàng)辦手抄報，能培養(yǎng)學(xué)生收集、查訪、閱讀、習(xí)作、想象、創(chuàng)新等習(xí)慣。班上有許多學(xué)生寫出了自己辦手抄報的點點滴滴，在不知不覺中，他們的讀寫能力提高了。

四、 提高了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力

他們相互交流著素材和設(shè)計，作品完成后互相評選。在不知不覺中，口頭表達(dá)能力和寫作能力也在提高。因為，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，不斷地練筆是寫作的途徑，豐富生活積累可以使學(xué)生有話可寫，有情可述。傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗是多讀多寫。如何多讀多寫一直是語文教學(xué)無法很好解決的問題。教師受教材、課堂等傳統(tǒng)觀念的約束和制約，只好在課上搞研究，進(jìn)行實踐。平時，我經(jīng)常讓學(xué)生圍繞不同主題創(chuàng)辦手抄報，日積月累，明顯地感覺到學(xué)生讀寫能力有了提高。

五、 緊密家校聯(lián)系，形成教育合力

學(xué)生初學(xué)習(xí)辦報，有個別家長覺得很麻煩，可經(jīng)過了一段時間，他們發(fā)現(xiàn)孩子有正事可干了，而且越辦越好了。學(xué)生在辦報過程中，或去書店查資料，或通過網(wǎng)絡(luò)查資料，或要從課外書中查自己所需要的知識。他們的課余生活豐富了，或成語接龍，或笑話，或謎語，或書法，不一而足。他們的知識豐富了，視野也開闊了。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的辦報興趣，我經(jīng)常抽空去家訪，進(jìn)行溝通交流，要求家人協(xié)同為學(xué)生的手抄報積極出主意、想辦法，把有意義的事情都反映到手抄報上。這樣不僅增強(qiáng)了家校間的聯(lián)系，也讓家長對我校有一個新的認(rèn)識，對教育改革有了新的定位。家長會上，他們說沒想到孩子有這么大的能耐，紛紛笑著和孩子與手抄報合影，手抄報成了家校聯(lián)系的彩虹橋。

六、 激發(fā)學(xué)生的自豪感與成就感

通過對學(xué)生的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)，學(xué)生的個人素養(yǎng)上了一個更高的臺階。我們舉辦了學(xué)生手抄報展覽、評比，召開了專題討論會，激發(fā)了學(xué)生的成就感和自豪感。一年來，本人指導(dǎo)高年級學(xué)生圍繞不同的主題創(chuàng)辦手抄報，全面地提高了語文素養(yǎng)。有的學(xué)生稱手抄報是寶藏，有的說它是開心果，也有的認(rèn)為是自己的小伙伴。有的寫出了自己的感受：“有喜有憂，有笑有淚，有文有圖，有智有才，既需動手，又有收獲，這就是辦手抄報的樂趣?！庇械膶W(xué)生總結(jié)：“馮老師讓我們辦手抄報，不僅提高了我們的繪畫能力，同時也提高了我們的動手能力?！币灿袑W(xué)生這樣寫道：“創(chuàng)辦手抄報既能提高我們的繪畫和讀寫水平，又能豐富我們的生活、增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。手抄報——我的朋友，這一路走來，我從小孩變成少年，都有你的陪伴?！?/p>

作者簡介：

馮王艷，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué)。