課堂教學(xué)大賽視閾下的德育課情景教學(xué)探索
——以“興趣”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

朱 承

（常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,江蘇 常州 213000）

筆者課堂教學(xué)大賽參賽教學(xué)內(nèi)容選自江蘇教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教材第二單元認(rèn)識(shí)自我的話題三“興趣”。認(rèn)識(shí)自我這一單元主要從學(xué)生的興趣、性格、能力、價(jià)值觀4個(gè)方面展開,學(xué)生通過探究自身這4個(gè)方面,確立適合自己的職業(yè)目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。這是職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點(diǎn)和本教材的重點(diǎn)。下面以第二單元認(rèn)識(shí)自我中的話題三“興趣”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例,淺談情景教學(xué)在德育課中的具體運(yùn)用。

1 教學(xué)對象

授課對象為護(hù)理專業(yè)高職一年級(jí)學(xué)生,95%為女生。女生相對于男生較感性,喜歡直觀形象的教學(xué)方式。她們大多數(shù)擅長應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料和分享信息,愿意溝通,樂于合作,參與課堂教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真投入,都為本次教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

2 教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合護(hù)理專業(yè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我方面的實(shí)際情況,依據(jù)學(xué)情對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,設(shè)計(jì)為4個(gè)環(huán)節(jié)共計(jì)1課時(shí),具體教學(xué)安排見表1。

3 教學(xué)目標(biāo)

表1“興趣”的教學(xué)安排

（1）認(rèn)知目標(biāo)：說出興趣對職業(yè)的影響。了解護(hù)士職業(yè)和掌握適合護(hù)士的職業(yè)興趣。認(rèn)識(shí)興趣是成為一名優(yōu)秀護(hù)士的關(guān)鍵因素。（2）情感目標(biāo)：樹立符合護(hù)士的職業(yè)興趣目標(biāo),明確努力方向。（3）能力目標(biāo)：運(yùn)用正確的方法探索并描述自己的職業(yè)興趣。根據(jù)職業(yè)興趣養(yǎng)成途徑,結(jié)合所學(xué)專業(yè)制訂自己的職業(yè)興趣養(yǎng)成方案。

4 教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解興趣對職業(yè)的重要性。課前學(xué)情調(diào)查顯示,學(xué)生對于興趣與職業(yè)的關(guān)系沒有系統(tǒng)清晰的認(rèn)識(shí)；同時(shí),學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)培養(yǎng)興趣,從而更好地與職業(yè)相匹配。因此根據(jù)課程目標(biāo)和護(hù)理人才培養(yǎng)方案將理解興趣對職業(yè)的重要性作為重點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：護(hù)士職業(yè)興趣的養(yǎng)成。學(xué)生只是從理論上知道興趣對職業(yè)的重要性還不夠,最重要的是落實(shí)于實(shí)踐。如何讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺主動(dòng)制訂符合自身興趣的養(yǎng)成計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)踐是本節(jié)課的難點(diǎn)。

5 教學(xué)過程

5.1 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師：歡迎我們班50位（班級(jí)人數(shù)）嘉賓（學(xué)生）走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”,歡迎各位！綜藝節(jié)目“非誠勿擾”里男女嘉賓的共同希望是牽手成功,收獲愛情,那么作為剛剛進(jìn)入職校的各位同學(xué),什么是我們職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”的那個(gè)“他/她”呢？

PPT展示：綜藝節(jié)目“非誠勿擾”開場場景,并播放其開場音樂。

學(xué)生：（討論）

教師總結(jié)：對于我們來說的那個(gè)“他/她”就是我們的職業(yè),我們和護(hù)士這個(gè)“他/她”的共同希望是快樂牽手,收獲職場成功。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃版“非誠勿擾”的情景,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情景,營造氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前做好情感準(zhǔn)備和知識(shí)鋪墊。

5.2 組織探究，層層遞進(jìn)

探究活動(dòng)一：愛之初體驗(yàn)

播放視頻：（播放第一小組課前采訪班級(jí)同學(xué)關(guān)于護(hù)士印象的微視頻,組織學(xué)生討論分析微視頻中同學(xué)的各種回答,并總結(jié)看法）

學(xué)生：（討論）

教師總結(jié)：大部分學(xué)生對護(hù)士的認(rèn)識(shí)還停留在表面,對護(hù)士的第一印象還很陌生,這樣的狀態(tài)我們是不能和那個(gè)“他/她”牽手成功的,那我們該怎么辦呢？

設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上,采用闖關(guān)游戲的形式,通過探究活動(dòng)層層深入。采用學(xué)生自己采訪獲取資料,具有真實(shí)性,也可以反映學(xué)生對護(hù)士職業(yè)的認(rèn)識(shí)情況,既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能引發(fā)學(xué)生思考。

探究活動(dòng)二：愛之再判斷

教師：通過課前對同學(xué)的采訪我們發(fā)現(xiàn),對要牽手的“他/她”我們還不是很了解,這樣的狀態(tài)我們能否牽手成功并獲得職業(yè)生涯的發(fā)展？

學(xué)生：不能！

教師：請同學(xué)們拿出你的iPad,登錄泛雅教學(xué)平臺(tái),看一看第二組同學(xué)搜集各行各業(yè)“牽手成功”的例子。

學(xué)生：（登錄平臺(tái),觀看達(dá)爾文、愛迪生、周星馳、林書豪4位職業(yè)成功人士的案例）

教師：案例中的人物之所以能夠“牽手成功”,他們有哪些共同點(diǎn)呢？

學(xué)生：（討論）

教師：通過這4位名人成功的經(jīng)歷告訴我們,興趣對于職業(yè)來說特別重要。我們要想和職業(yè)“成功牽手”就要培養(yǎng)對職業(yè)的興趣,因?yàn)榕d趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù),也是職業(yè)穩(wěn)定、生涯發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

設(shè)計(jì)意圖：利用iPad登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),學(xué)生自己搜集興趣和職業(yè)相關(guān)的例子,使他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信興趣對職業(yè)的重要性,突破了本次課的重點(diǎn)。

探究活動(dòng)三：愛之終選擇

教師：（將有關(guān)霍蘭德職業(yè)興趣理論的相關(guān)資料通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)推送給學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成霍蘭德職業(yè)興趣量表測評,教師通過平臺(tái)掌握學(xué)生測試結(jié)果并展示給學(xué)生）

教師：大家測試的職業(yè)興趣類型和要牽手的那個(gè)“他/她”是不是相吻合呢？

學(xué)生：（討論）

教師：（現(xiàn)場展示）下面讓剛獲得江蘇省護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)的楊穎同學(xué)來給同學(xué)們講一講在校期間是怎么彌補(bǔ)職業(yè)與興趣之間的差距的。

學(xué)生：（認(rèn)真聆聽）

教師：通過楊穎同學(xué)的分享,請問大家職業(yè)的興趣可以培養(yǎng)嗎？

（做游戲：將班級(jí)學(xué)生分為兩組,比一比哪一組的代表能在規(guī)定時(shí)間寫出足夠多的興趣培養(yǎng)途徑）

教師歸納總結(jié)：在校期間我們可以從以下幾個(gè)方面努力,彌補(bǔ)差距：（1）與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐：譬如見習(xí)、實(shí)習(xí)、導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診、志愿服務(wù)等；（2）參與護(hù)理技能比賽；（3）努力學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)直觀展示學(xué)生測評結(jié)果,有利于教師進(jìn)行針對性教學(xué)；讓身邊的榜樣和學(xué)生進(jìn)行面對面交流,貼近學(xué)生生活實(shí)際,更加具有可信度；做游戲,寓教于樂,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究活動(dòng)四：愛之終養(yǎng)成

（1）在校內(nèi)宣傳欄中設(shè)置“護(hù)士職業(yè)興趣”信息窗。（2）組織學(xué)生到所在市、區(qū)醫(yī)院或養(yǎng)老院開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),拍攝照片上傳班級(jí)QQ群、微信群,共同分享,發(fā)表心得體會(huì),互相交流。

5.3 課堂小結(jié)

職業(yè)成功對每個(gè)職校生至關(guān)重要,能否成就事業(yè),職業(yè)興趣是前提和基礎(chǔ)。護(hù)理專業(yè)學(xué)生要及時(shí)彌補(bǔ)與護(hù)士職業(yè)興趣之間存在的差距,樹立正確的職業(yè)觀。

6 課后反思

（1）為提高德育課教學(xué)實(shí)效性、針對性,必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的興趣。通過設(shè)計(jì)形式多樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動(dòng)起來,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)悟德育課中所講的道理,激發(fā)學(xué)生德育課學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（2）德育課與護(hù)理專業(yè)緊密結(jié)合,既提高了授課針對性又體現(xiàn)了職業(yè)院校特色。

（3）信息化元素的使用增強(qiáng)了課堂的時(shí)代感,拉近了師生距離,是學(xué)生喜歡的形式,能提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

綜上所述,職業(yè)院校德育課教學(xué)需要教師有效把握學(xué)生接受知識(shí)的能力,在實(shí)際教學(xué)工作中,充分考慮學(xué)生的客觀實(shí)際,進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,在創(chuàng)新教學(xué)手段的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生求知欲,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。■