基于熵權(quán)法的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)影響機(jī)制及效果評(píng)價(jià)
——以浙江省為例

華紅光，顏意娜

(杭州電子科技大學(xué) 體育教學(xué)部，浙江 杭州 310018)

自2006年12月教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》(簡(jiǎn)稱“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”)發(fā)布以來(lái)，青少年健康問(wèn)題就逐漸引起大眾的注意[1]。青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，更是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力提升的重要方面[2]?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是黨和政府在歷史緊要關(guān)頭，審時(shí)度勢(shì)，做出的具有劃時(shí)代，開(kāi)創(chuàng)性意義的重大決策[3]。目的是想在一定程度上增強(qiáng)青少年學(xué)生的體質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校體育的健康發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育改革。然而，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全國(guó)各個(gè)地區(qū)開(kāi)展以來(lái)，效果并非顯著。每個(gè)地區(qū)或?qū)W校在具體開(kāi)展過(guò)程中都步履艱難，困難重重。很多學(xué)校都出現(xiàn)了“開(kāi)始轟轟烈烈，開(kāi)展斷斷續(xù)續(xù)，堅(jiān)持越來(lái)越少”的尷尬局面[4]。學(xué)生的體質(zhì)健康下滑的狀況并沒(méi)有從根本上得到有效遏制。鑒于此，本研究創(chuàng)新性地從學(xué)校、學(xué)生、體育老師以及學(xué)生家長(zhǎng)四個(gè)層面構(gòu)建陽(yáng)光體育開(kāi)展情況評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，基于熵權(quán)法視角分析浙江省不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)的青少年群體“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展情況，并對(duì)其開(kāi)展效果進(jìn)行實(shí)證分析。尋求深層原因，以期為相關(guān)部門(mén)或?qū)W校提供數(shù)據(jù)支持與指導(dǎo)意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究從浙江省11個(gè)城市中根據(jù)區(qū)縣分布相對(duì)均衡抽取小學(xué)五年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)、初中一年級(jí)、初中二年級(jí)、高中一年級(jí)、高中二年級(jí)、大學(xué)一年級(jí)、大學(xué)二年級(jí)、大學(xué)三年級(jí)九個(gè)不同階段的學(xué)生(男生：8 800名，女生：8 200名)。全面而客觀地調(diào)查和分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在不同地區(qū)、學(xué)校和年級(jí)中普及與開(kāi)展的情況，積極發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在推進(jìn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，針對(duì)性地尋求解決方法。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)綜述法。檢索中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，并查閱超星圖書(shū)館等網(wǎng)上資料，查閱青少年體質(zhì)情況、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)收入、教育投入等相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究的撰寫(xiě)提供理論支撐。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。本研究的問(wèn)卷是在其他學(xué)者的問(wèn)卷基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂處理的，請(qǐng)10位有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容效度進(jìn)行判斷評(píng)估，內(nèi)容效度較高，一致性系數(shù)為0.93。并隨機(jī)抽取不同年級(jí)學(xué)生100名進(jìn)行問(wèn)卷前后的信度檢驗(yàn)，重測(cè)信度相關(guān)r=0.89，符合檢驗(yàn)應(yīng)用要求。通過(guò)與浙江省教育廳體藝處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)城市的體育調(diào)研員取得聯(lián)系，在他們的幫助與協(xié)調(diào)下與調(diào)查的學(xué)校負(fù)責(zé)老師多次溝通交流，隨后分派5個(gè)調(diào)研團(tuán)隊(duì)去有關(guān)城市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷發(fā)放與回收。根據(jù)分層抽樣(stratified sampling)原則，選取不同屬性的學(xué)校，包括大學(xué)、高職、重點(diǎn)高中、普通高中、城市初中、城市小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校等。每個(gè)年級(jí)選取100名同學(xué)，共170所學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷17 000份，遺失問(wèn)卷415份，回收問(wèn)卷16 585份，回收率97.5%。其中有效問(wèn)卷為15 355份，問(wèn)卷有效率為92.58%。具體回收問(wèn)卷情況如表1所示。

表1 回收問(wèn)卷情況

1.2.3 熵權(quán)法。熵權(quán)法是一種客觀賦權(quán)方法，在具體使用過(guò)程中，熵權(quán)法根據(jù)各指標(biāo)的變異程度，利用信息熵計(jì)算各指標(biāo)的熵權(quán)，在通過(guò)熵權(quán)對(duì)各指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行修正，從而得到比較客觀的指標(biāo)權(quán)重[5]。進(jìn)而對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到不同地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，并對(duì)開(kāi)展效果進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

1.2.4 回歸分析。以Eviews8.0軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)構(gòu)建回歸模型，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果進(jìn)行實(shí)證分析。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，判讀其是否顯著，從而得到不同地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年體質(zhì)的干預(yù)情況。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的實(shí)證分析

2.1.1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況指標(biāo)體系構(gòu)建。本研究從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的出發(fā)，即推動(dòng)青少年加強(qiáng)體育鍛煉，將學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入到指標(biāo)體系；其次考慮到學(xué)校和體育教師是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)政策實(shí)施的兩個(gè)主體，兩者的態(tài)度均會(huì)影響陽(yáng)光體育的開(kāi)展；最后本研究的創(chuàng)新之處將學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度這個(gè)指標(biāo)也納入到指標(biāo)體系當(dāng)中。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的參與程度在很大程度上會(huì)受到家庭的經(jīng)濟(jì)收入能力、家長(zhǎng)對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度以及其他家庭的客觀因素影響。因此將家長(zhǎng)的因素納入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的指標(biāo)體系之中能夠更加全面地反映陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀。綜上，本研究從學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、體育教師投入程度以及家長(zhǎng)對(duì)待陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度四個(gè)層面綜合反映陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況。在4個(gè)二級(jí)指標(biāo)下又設(shè)置16個(gè)三級(jí)指標(biāo)，以期全面地反映陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在不同地區(qū)以及不同學(xué)校的開(kāi)展情況。具體指標(biāo)體系構(gòu)建如表2所示。

表2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況指標(biāo)體系

2.1.2 基于熵權(quán)法的模型構(gòu)建。本研究提出了基于熵權(quán)法的評(píng)價(jià)方法，來(lái)分析浙江省陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況。熵權(quán)法是基于物理學(xué)中“熵”的概念提出的，熵是衡量系統(tǒng)無(wú)序程度的一個(gè)變量，指標(biāo)的信息熵越小，說(shuō)明其提供的信息量越大，即在整個(gè)指標(biāo)體系中所起到的作用越高。因此權(quán)重也應(yīng)該越大。具體的評(píng)價(jià)過(guò)程如下：

首先，假設(shè)評(píng)價(jià)體系中有m個(gè)樣本，n個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中xij表示第i個(gè)評(píng)價(jià)樣本的第j個(gè)指標(biāo)，初始樣本為Xij={xij}，iεm,jεm。利用熵權(quán)法原理，對(duì)初始數(shù)據(jù)進(jìn)行賦權(quán)，具體步驟如下所示：

②求得標(biāo)準(zhǔn)化后的樣本矩陣為Yij={yij}，計(jì)算各指標(biāo)的信息熵，信息熵為：

(1)

③進(jìn)一步計(jì)算得到信息冗余熵，信息冗余熵為：

dj=1-ej

(2)

④最后得到這就可以計(jì)算得到由熵值法客觀賦權(quán)得到的權(quán)重，即：

(3)

最后，基于熵權(quán)法得到的權(quán)重，根據(jù)研究目的的不同，計(jì)算得各個(gè)樣本的最終得分，即陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的程度。

2.1.3 熵權(quán)法下陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的實(shí)證結(jié)果。根據(jù)熵權(quán)法，將全部有效問(wèn)卷進(jìn)行處理，得到4個(gè)二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，即說(shuō)明了學(xué)校、學(xué)生、體育教師及家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況影響的重要性，具體如表3所示。

表3 影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素分析

從表3的結(jié)果可以看到：對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況影響最大的指標(biāo)是學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育的實(shí)施情況，因此要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，使其意識(shí)到學(xué)校要為學(xué)生一生的健康負(fù)責(zé)任[6]。其次是學(xué)生角度影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。第三為學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，反映出家庭因素對(duì)于學(xué)生能否更好地參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)起到了較為重要的作用，這對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。反觀體育教師角色影響因素最小，也說(shuō)明體育教師在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展方面只是一個(gè)引導(dǎo)員的作用，不能把學(xué)生的體質(zhì)下降簡(jiǎn)單歸咎于體育教師責(zé)任主體上。學(xué)生的身體健康需要學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面協(xié)同配合，在體育教師的正確引導(dǎo)下共同提升學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到身心一體的健康發(fā)展模式。

為了研究不同地區(qū)、不同學(xué)校之間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的差異性，本研究分別從浙江省不同城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間以及不同年級(jí)之間三個(gè)維度進(jìn)行了差異性的分析，具體情況如表4所示。

表4的結(jié)果表明：浙江省不同地級(jí)市中，寧波、舟山和杭州陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況在全省排列前三，而溫州則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他地級(jí)市居末位；城市學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；不同年級(jí)之中，隨著年級(jí)的增大，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況則越差，即小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)。

表4 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況得分情況即排名

表5 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果實(shí)證結(jié)果

注：***，**，*分別代表1%，5%和10%水平下顯著；括號(hào)內(nèi)為t值

2.2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果的實(shí)證分析

2.2.1 實(shí)證方法說(shuō)明。為了進(jìn)一步分析浙江省陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的效果，特別是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)學(xué)生體質(zhì)的提升是否存在明顯的作用，本研究構(gòu)建了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果的評(píng)價(jià)模型。分別選取了學(xué)生每周參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的頻數(shù)以及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后身體的變化程度為因變量，以每個(gè)樣本在上述指標(biāo)體系中的得分為自變量構(gòu)建回歸模型，分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的好壞是否對(duì)學(xué)生體質(zhì)運(yùn)動(dòng)的提升存在影響，回歸模型如下：

y1j=α1+β1xi+μ1i

(4)

y1j=α2+β2xi+μ2i

(5)

2.2.2 實(shí)證結(jié)果。根據(jù)上式(4)和(5)中的回歸模型，利用Eviews8.0數(shù)據(jù)處理軟件，得到以下回歸結(jié)果，具體如表5所示。

根據(jù)上表5關(guān)于陽(yáng)光體育開(kāi)展效果的實(shí)證結(jié)果，結(jié)合表4關(guān)于陽(yáng)光體育開(kāi)展情況分析，得到以下結(jié)論：①整體看，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和體質(zhì)提升都存在顯著的影響(除舟山市外)。但是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在提高學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的次數(shù)的作用高于對(duì)學(xué)生體質(zhì)提升的作用。②城市學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的得分高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是城市學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果卻低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。③在不同年級(jí)之間，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在高中年級(jí)段所起到的效果是最明顯的。

3 討論與建議

3.1 浙江省區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的政策制定需要多元化

“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，不同區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況會(huì)在一定程度上影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展效果，本研究擬用浙江省內(nèi)各個(gè)地級(jí)市人均GDP來(lái)衡量不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，具體如表6所示。

表6 2010-2015年浙江省各市人均GDP情況(元)

數(shù)據(jù)來(lái)源：2011-2016年《浙江統(tǒng)計(jì)年鑒》；表7，8同[7]

根據(jù)表6所示，浙江省11個(gè)地級(jí)市2010-2015年6年中地區(qū)人均生產(chǎn)總值的排序與表4中的結(jié)果基本一致，即陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況與本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有一定的關(guān)聯(lián)性。在表4中，寧波、舟山和杭州分別是陽(yáng)光體育開(kāi)展情況得分最高的三個(gè)地級(jí)市，表6中的結(jié)果也說(shuō)明這三個(gè)地區(qū)人均生產(chǎn)總值在浙江省內(nèi)位列前三。人均生產(chǎn)總值越高，說(shuō)明該區(qū)域內(nèi)人們的生活水平越高。因此，無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)生，都會(huì)有更多的動(dòng)力去追求健康，更有利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展奠定了物質(zhì)保障。而體育運(yùn)動(dòng)作為第三產(chǎn)業(yè)的組成部分，又逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，也會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平與體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況會(huì)形成良性循環(huán)。更有研究發(fā)現(xiàn):區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)體育運(yùn)動(dòng)起著決定性的作用，基本上決定著該區(qū)域體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的速度和規(guī)模[8]。制約著學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，從而影響到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況差異不同，因此陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的政策制定需要多元化。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展能力等社會(huì)因素的限制，因此單一的政策無(wú)法公平、公正、全面地反映不同地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)政策本身需要靈活化、多元化[9]。既能滿足城市學(xué)校又能最大限度地發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的潛力，并且針對(duì)不同地區(qū)對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的考核標(biāo)準(zhǔn)也需要體現(xiàn)多元化、差異性。

3.2 城鄉(xiāng)差異性導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法差距較大，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的督導(dǎo)和參與作用

城鄉(xiāng)之間居民的生活水平不同，會(huì)影響城鄉(xiāng)居民對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不同的追求態(tài)度，從表3結(jié)果顯示：家長(zhǎng)對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況占到25%。因此，家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不同的態(tài)度會(huì)影響整個(gè)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況。具體分析如表7所示，用人均可支配收入來(lái)表示城鄉(xiāng)居民的生活水平差異。

表7 2010-2015年浙江省城鄉(xiāng)人均可支配收入(元)

表7結(jié)果與表4中城鄉(xiāng)之間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況差距明顯相一致。據(jù)表7所示：浙江省內(nèi)城市居民的人均可支配收入是鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的2倍左右。因此，在城市學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有更好的現(xiàn)實(shí)背景，開(kāi)展情況必定優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

綜合上述兩個(gè)分析結(jié)論：筆者認(rèn)為由于文化背景和物質(zhì)條件的差異，在城市的學(xué)校中家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度會(huì)高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的家長(zhǎng)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長(zhǎng)有些長(zhǎng)期在外務(wù)工，無(wú)法過(guò)多參與子女教育問(wèn)題[10]。而家長(zhǎng)因素對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響又起到了較為重要的作用。因此，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的督導(dǎo)與參與孩子的體育教育問(wèn)題至關(guān)重要。再者，由于城鄉(xiāng)學(xué)校體育設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等硬性條件的差異，城鄉(xiāng)之間的差異性較為顯著，也會(huì)加劇城鄉(xiāng)學(xué)校之間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果存在著明顯的不同。

因此研究認(rèn)為，學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，除了對(duì)學(xué)生本身進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣[11]。也可以通過(guò)影響家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在思想上重視體育運(yùn)動(dòng)，從而通過(guò)家庭潛移默化的作用影響到學(xué)生參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)的積極性，更進(jìn)一步增強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展效果。

3.3 各級(jí)政府重視程度影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果，加大財(cái)政投入清除障礙

各級(jí)政府對(duì)于教育的重視程度不同會(huì)影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在各個(gè)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展的效果，因此，本研究用各級(jí)政府在教育上的財(cái)政支出來(lái)衡量政府對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，具體分析如表8所示。

表8 2010-2015年浙江省各市政府教育財(cái)政支出情況(萬(wàn)元)

綜合表8的結(jié)果和表5中關(guān)于陽(yáng)光體育開(kāi)展效果的分析可知：①對(duì)于舟山市而言，政府重視程度最低，因此舟山市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果不顯著；②杭州市和寧波市政府教育經(jīng)費(fèi)投入最多，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果也較為明顯。綜合上述分析：本研究認(rèn)為陽(yáng)光體育開(kāi)展效果與政府重視程度呈正相關(guān)。體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都需要政府提供宏觀政策的支持，體育運(yùn)動(dòng)作為上層建筑需要政府的頂層設(shè)計(jì)。例如德國(guó)政府在2013年在體育運(yùn)動(dòng)上的投入為731億歐元，占到全年GDP的3.3%，當(dāng)年在汽車(chē)制造業(yè)的投入僅為2.9%；并且德國(guó)政府還在地方政府在體育的撥款提供了各種優(yōu)惠政策，甚至于直接向體育組織提供資金支持[12]。

因此本研究認(rèn)為：地方政府需要通過(guò)各種渠道，制定各種政策來(lái)加強(qiáng)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。政府在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展上處于引領(lǐng)作用，政府的態(tài)度對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況和效果都具有很高的靈敏度[13]。因此，政府要體現(xiàn)出積極的態(tài)度以及堅(jiān)定的決心，最大限度地清除陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展道路上的障礙。

3.4 不同年級(jí)之間的學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度不同，需制定多重考核管理機(jī)制

根據(jù)表4和表5中關(guān)于不同年級(jí)青少年群體中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況和開(kāi)展效果的結(jié)果顯示：小學(xué)階段陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況最理想。筆者通過(guò)走訪調(diào)研不同地區(qū)的各個(gè)年級(jí)段的體育老師，發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段體育課被“占用”、“挪用”的情況基本上不存在了。但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，由于中考、高考升學(xué)壓力等各方面的社會(huì)因素，初中、高中部已然存在著不同程度體育課被“占用”、“挪用”等情況，這會(huì)在很大程度上阻礙陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推行，讓正常的體育教學(xué)計(jì)劃無(wú)法正常的完成，使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展效果不盡如人意。而在大學(xué)階段，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果最不理想，這在很大程度上與當(dāng)代大學(xué)生缺乏體育鍛煉的意識(shí)有關(guān)，并且大學(xué)生較難管理[3]。并且高校在開(kāi)展陽(yáng)光體育過(guò)程中缺少合適的管理機(jī)制，導(dǎo)致在大學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展遇到了很大的阻力，因此開(kāi)展效果也并不理想。

因此針對(duì)上述陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在不用年級(jí)層面開(kāi)展情況的差異，有關(guān)機(jī)構(gòu)或部門(mén)應(yīng)制定不同的考核機(jī)制，對(duì)不同年級(jí)層面的學(xué)校應(yīng)有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。[14]例如對(duì)于小學(xué)和大學(xué)關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的考核就不能用單一標(biāo)準(zhǔn)，有失公平。

4 結(jié) 語(yǔ)

本研究通過(guò)對(duì)浙江省不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況及開(kāi)展效果進(jìn)行了分析探討，得到以下結(jié)論：家長(zhǎng)因素對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況起到了不可忽略的作用；不同地區(qū)、學(xué)校以及年級(jí)之間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況及效果存在顯著的差異，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高的地區(qū)、年級(jí)層次越低陽(yáng)光體育開(kāi)展情況越好；政府的重視程度會(huì)在一定層面上影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展效果，政府在教育支出上特別是體育運(yùn)動(dòng)的投入越多，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展效果會(huì)越顯著。因此在陽(yáng)光體育開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)注重加強(qiáng)家長(zhǎng)的間接推動(dòng)作用，并且注重政府在整個(gè)過(guò)程中的推動(dòng)作用，建立政府、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。最后政策的具體制定與實(shí)施需要體現(xiàn)多元化、差異化、公平化原則。