初中體育教學中興趣教學法的應(yīng)用

吳福森

【摘 要】所謂的興趣教學法就是將學生的興趣看作關(guān)鍵，通過激發(fā)學生的學習積極性，讓學生主動、自覺的學習。體育是初中教學的主要課程，也是唯一一門與健康和身體訓練有關(guān)的課外教學方式，對于學生而言，起到強身健體、放松精神的巨大作用。以往的初中體育教學方法相對單一，無法樹立學生終身運動的理念，忽視了學生的參與度。針對這樣的現(xiàn)象，我國初中體育教學必須從興趣入手，結(jié)合學生的實際開展授課。

【關(guān)鍵詞】初中體育；興趣教學法；應(yīng)用效果

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0052-01

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，目前初中體育教學還存在一些弊端，特別是在中考的壓力下，很多教師認為體育課程可有可無，只要提高學生的成績即可。其實，體育不僅是一項健身運動，也是塑造學生健全人格、培養(yǎng)他們持久學習力的關(guān)鍵。在體育改革的背景下，初中體育教學必須堅持創(chuàng)新，利用好興趣教學法，發(fā)揮它的重要意義，展示體育教學的成果，培養(yǎng)學生的健全人格[1]。

一、初中體育教學中興趣教學法的重要意義

興趣教學法是基于學生角度出發(fā)的教學模式，它以學生為根本，強調(diào)激發(fā)他們的學習熱情，變被動學習為主動。對于學生而言，通過興趣教學法能夠豐富課堂教學模式，讓體育運動得到深入的發(fā)展。

首先，開展初中體育興趣教學法有助于調(diào)動學生對體育運動的熱情，根據(jù)學生的愛好選擇體育項目和教學方法，給學生更多自主運動的空間，進而推動學生自覺地參與到體育項目中來；其次，開展初中體育教學興趣教學法，能夠鍛煉學生的體能素質(zhì)，并培養(yǎng)他們的意志力，在放松學生心情、緩解壓力的同時，幫助學生更深入的理解體育學習的意義，并培養(yǎng)他們的耐力，有助于初中生的學習。

二、如何運用興趣教學法強化體育教學效果

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清楚的看到興趣教學法對于學生學習體育的重要性。但是，一旦興趣教學法運用不得當，就會影響課堂秩序，甚至出現(xiàn)教學混亂的局面。因此，如何運用好興趣教學法來強化教學效果，就成為了體育教學關(guān)注的焦點。

（一）建立興趣小組，重視學生體育課程的主體地位

教師在教學過程中，可以讓各個小組進行比賽，每個學生都可以參與自己喜歡的體育活動，這樣可以增強學生的表現(xiàn)欲望，提高學生的自信心和拼搏精神。在比賽結(jié)束之后教師應(yīng)當對每個小組的表現(xiàn)進行評價，對學生進行指導(dǎo)，讓學生能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗和不足，有利于提高學生的學習效率。

（二）開展多樣化教學

對于初中學生而言，興趣教學法的關(guān)鍵就是激發(fā)學生的體育熱情。初中生面臨中考的壓力，學習任務(wù)重，負擔壓力也很大，單一的體育教學模式很難激發(fā)學生的體育興趣，影響教學效果。對此，我國初中體育教學要開展豐富多樣的教學，結(jié)合學生實際，運用好興趣教學法。例如，教師可以將游戲教學與體育運動結(jié)合起來，組織豐富多樣的活動。在100米跑步教學中，不能只是讓學生機械化的運動，而是要通過分組的形式以小組接力賽的方法讓學生都參與到體育項目中，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體凝聚力[2]。

（三）采用師生角度互換的教學方式

傳統(tǒng)的體育教學采用的是教師示范、學生模仿的形式，致使學生只是簡單模仿教師的動作，沒有興趣自發(fā)學習。在興趣教學法中，教師可以采用多媒體視頻等形式讓學生提前了解課程內(nèi)容，上課時讓學生進行動作示范和課程講授。這樣可以提高學生自發(fā)學習的積極性，讓學生加深對課程內(nèi)容的印象。教師可以對學生的表現(xiàn)進行評價，幫助學生改進不足，提高學生的學習效果。

（四）堅持課內(nèi)與課外運動的結(jié)合

要真正激發(fā)學生對體育運動的興趣，運用好興趣教學法實施授課，不僅教師需要努力，學生在課余生活中也應(yīng)該堅持鍛煉，養(yǎng)成運動的好習慣。因此，體育教學要融入生活之中，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，在課外學習中，學生也要不間斷的通過自己喜歡的方式去運動，從而養(yǎng)成好的習慣，達成體育教學的效果。

總而言之，初中體育教學是學生學習的主要課程，它不僅能夠鍛煉學生的體能素質(zhì)，還有助于學生意志力的培養(yǎng)。初中生正處于長身體的關(guān)鍵時期，將興趣教學法運用到體育教學之中，就必須采用豐富多樣的教學方式來充分利用各種教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生體育學習和練習的積極性，為發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢而努力。

【參考文獻】

[1]鐘亮亮.體育教學，興趣為主——興趣教學法在初中體育教學中的應(yīng)用研究[J].新課程（下），2017（12）.

[2]芮慶.情境創(chuàng)設(shè)，興趣引導(dǎo)——淺析興趣教學法在初中體育教學中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（64）.