試論醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室建設

劉宇卉 趙陽

摘 要：醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室建設可以有效提高醫(yī)科大學的綜合競爭能力，并對學校內(nèi)部專業(yè)的完善以及教學效果的檢驗都有很大的促進作用。本文以某醫(yī)科大學為例，對其醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室現(xiàn)狀進行分析，進而提出具有建設性的解決措施，希望能對該校建設醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室有所幫助。

關鍵詞：醫(yī)學影像技術；實驗室建設；醫(yī)學實驗室

引言：醫(yī)學影像技術是目前醫(yī)學檢查中應用較為廣泛的診斷技術，已經(jīng)成為醫(yī)院診療的重點內(nèi)容。隨著科學技術的發(fā)展，各種影像設備也隨之發(fā)展起來，醫(yī)院對醫(yī)學影像專業(yè)人才的需求急劇增加。因此，醫(yī)科大學要加強醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室的建設，培養(yǎng)更多的影像技術人才，以此來滿足醫(yī)院和社會的需求。

一、醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室建設現(xiàn)狀

某醫(yī)科大學，雖然響應政府和醫(yī)院的號召，加大對醫(yī)學影像技術專業(yè)學生的招錄數(shù)量，并制定完善的人才培養(yǎng)方案和新穎的教學方法[1]。但是其醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室的建設卻并不完善，并存在著較多的不足。本文下述會對該醫(yī)科大學醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室的不足加以說明。

（一）實驗室設施落后

該醫(yī)科大學由于缺少教學經(jīng)費，投入到實驗室的資金更是微乎其微，長久以往，實驗室的設施已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，實驗室內(nèi)部的設備較為傳統(tǒng)，其性能和功能都十分落后單一。隨著科學技術的不斷發(fā)展，當前階段醫(yī)學設備的功能齊全，性能優(yōu)越，但是因為醫(yī)科大學自身缺少經(jīng)費，不能及時更新實驗室內(nèi)的設備，無法滿足培養(yǎng)醫(yī)學影像技術專業(yè)人才的需求，嚴重影響了學校的進一步發(fā)展。

（二）實驗室實驗教師不足

該學校只有幾位專業(yè)的實驗教師，分別指導學校多個系別學生的實驗課，所以實驗專業(yè)教師的不足，阻礙學校實驗課程的開展。為此，學校讓各系別的部分專業(yè)課講師同實驗老師共同負責實驗課程，但是專業(yè)講師缺少相關的教學經(jīng)驗，因此致使實驗室教學的結果并不符合學校的預想。

（三）實驗室管理混亂

該醫(yī)科大學擁有醫(yī)學影像系、護理系、預防醫(yī)學系等多個醫(yī)學系別，醫(yī)學實驗室由這些醫(yī)學系共同使用，并且由這些系別的教研室一起進行管理。在平常使用的過程各個系別之間穿插利用，但是到重新建設實驗室時，部分醫(yī)學系提出不同的意見，都希望實驗室可以滿足自身系別的發(fā)展要求，因此導致實驗室管理分散且混亂。

二、新建醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室

該醫(yī)科大學在2017年對新學區(qū)進行建設，學校的醫(yī)學影像技術專業(yè)也在同年被當?shù)卣鷾食蔀橹攸c建設專業(yè)項目，學校醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室也迎來了建設的契機，在有利政策的支持下，醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室受到了政府、學校、社會群眾的重點關注。因此，該醫(yī)科大學要采取相應的措施，促進學校醫(yī)學影像實驗室的建設。本文下述會提出建設新的醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室的措施。

（一）醫(yī)學影像實驗室的硬件建設

該醫(yī)科大學要將醫(yī)學影像技術專業(yè)培養(yǎng)學生的方案和課程體系作為依據(jù)，在校內(nèi)設置包括暗室、DR實訓室、X光機室、CT在內(nèi)的12個醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室，學校要根據(jù)校內(nèi)實際情況對實驗室的建設面積進行規(guī)劃，且實驗室建設面積不要低于800平米。除此之外，學校需要拿出一部分資金，與當?shù)蒯t(yī)院進行合作，利用醫(yī)院現(xiàn)有的條件，共同建設校外醫(yī)學影像實驗基地。并且學校要積極尋求與校外企業(yè)的合作，讓校外企業(yè)對學校醫(yī)學影像實驗室的建設提供設備幫助以及資金支持，使企業(yè)與學校一起打造當?shù)蒯t(yī)學影像技術專業(yè)的品牌。

學校要依照醫(yī)學影像專業(yè)現(xiàn)有學員的數(shù)量和預期擴招目標，并對校外的實驗室開放情況進行考慮，將該校實驗室的規(guī)模設計為：支持400人同時實驗，且每年開放時間不少于900小時。以此來保障醫(yī)學影像技術專業(yè)的實際教學需求。

（二）加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設

為加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設，該學校要對現(xiàn)有講師進行實驗課程培訓，并制定相應的培訓計劃，使這些教師在具備豐富理論知識的基礎上，又具備專業(yè)的實踐操作能力。并且，學校又從外地引進了一批具有先進實驗知識的人才，在數(shù)量上滿足教學的需求，從而在根本上有效提高教學質(zhì)量。

（三）制定清晰的管理制度

針對學校醫(yī)學系別較多，造成實驗室管理混亂的現(xiàn)象，該校領導要制定清晰合理的實驗室管理制度，將管理責任落實到各系別教研室的管理者身上。并且，學校要對實驗室的管理范圍進行公平劃分，明確各系教研室管理的范圍，并出臺相應的規(guī)章管理制度，各系教研室要按照規(guī)章制度對實驗室進行嚴格管理[2]。另外，各系教研室要將自身發(fā)展目標和對實驗室建設的要求上報給學校領導，由校領導對其進行審核，選擇合理的部分實施，從而滿足學校各系發(fā)展的需要。

結論：綜上所述，本文對某醫(yī)科大學醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室現(xiàn)狀進行分析，找出其存在的不足，并提出相應的建議，旨在更好的建設學校醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室，有效的提高教學的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術人才，以此來滿足醫(yī)院和社會的需要。

參考文獻

[1]姚旭峰，李偉，黃清明，等.教研一體化實驗室建設思路——以醫(yī)學影像技術專業(yè)為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，36（12）：112-114.

[2]龔遠林.醫(yī)學影像技術專業(yè)實驗室建設[J].科技視界，2016（21）：73+91.

作者簡介

劉宇卉（第一作者），籍貫：遼寧大連，職稱和學歷：助理實驗師，本科，研究方向或專業(yè)：醫(yī)學影像學，單位（學校）名稱：大連醫(yī)科大學。

（作者單位：大連醫(yī)科大學）