論高校水彩畫教育與中國水彩畫藝術(shù)的發(fā)展

摘 要：隨著當(dāng)前水彩畫的發(fā)展，中國水彩藝術(shù)逐漸走向輝煌，高校水彩畫在一定程度上促進(jìn)了中國水彩畫藝術(shù)的發(fā)展，所以我們知道，中國水彩藝術(shù)的發(fā)展所面臨的問題將由高校水彩畫教育來解決，當(dāng)今是一個(gè)創(chuàng)新的世界，高校水彩畫的創(chuàng)新符合當(dāng)代發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：水彩教育；水彩藝術(shù)；現(xiàn)狀；教育創(chuàng)新

一、我國水彩藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與高校水彩藝術(shù)教育

（一）中國的水彩畫在上個(gè)世紀(jì)九十年代的時(shí)候，中國在發(fā)展的同時(shí)，中國水彩畫也在高速發(fā)展著，我們可以從以下看出。

全世界性水彩畫的展覽中，我們可以看出那里面是各種各樣的水彩畫，地區(qū)舉辦的水彩畫展覽是不一樣，如有些地區(qū)舉辦的展覽是具有國際的展覽，有些地區(qū)舉辦的展覽是地方性展覽，這些例子都是可以證實(shí)的，在深圳舉辦的年展、青島舉辦的藝術(shù)沙龍展、江西舉辦的藝術(shù)節(jié)。在這樣的一個(gè)環(huán)境里水彩藝術(shù)委員會(huì)層出不窮，我們知道，社會(huì)上存在著各種各樣的水彩畫模式，以至于衍生了現(xiàn)在的這種專門為了水彩畫而成立的委員會(huì)。與此同時(shí)，各大網(wǎng)站以及博物館也陸續(xù)出現(xiàn)，這種模式的出現(xiàn)展示了水彩畫的銷售途徑又多了好多種。水彩畫的慢慢發(fā)展，得到了社會(huì)中的廣泛認(rèn)可，在全世界中水彩畫的知名度也在逐漸提高，有人曾經(jīng)預(yù)言：二十一世紀(jì)的水彩畫屬于中國，而我認(rèn)為，水彩畫一直會(huì)屬于中國，因?yàn)橹袊乃十嬏幱谑澜绲念I(lǐng)先水平，尤其是在質(zhì)量上，別的國家是比不了的。水彩畫還出現(xiàn)過了一系列的活動(dòng)，這些活動(dòng)說明水彩畫越來越受重視，在水彩畫的發(fā)展中，有我們中國人一代一代的傳承下來，吸取外來的精華，去其糟粕，這樣一來水彩畫的發(fā)展已經(jīng)成為了中國文化的一種，可以說它是中國的驕傲，使得中國藝術(shù)將更有魅力。

（二）中國水彩畫發(fā)展的如此迅速，其中高校的水彩畫教育起到了非常重要的作用。

中國高校的關(guān)于美術(shù)學(xué)院的興起，，將擁有水彩畫天賦的人才聚集在一起，這些人才可以說促進(jìn)了水彩畫的發(fā)展，在這種情況下，我們要明確美術(shù)人才環(huán)境，診斷美術(shù)人才需求。在高校的建設(shè)中，未來要做好美術(shù)人才發(fā)展工作，首先我們要把眼光放在水彩畫的發(fā)展戰(zhàn)略上，一個(gè)美術(shù)高校制定怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)這個(gè)社會(huì)的藝術(shù)人才布局極為重要。一般來說，像我國這樣的發(fā)展穩(wěn)定的水彩畫模式，已經(jīng)擁有了比較成熟的藝術(shù)發(fā)展文化和模式，會(huì)采用高校培養(yǎng)的的方式讓藝術(shù)生得到更好創(chuàng)作能力，當(dāng)然了這只是一種方式，我們也可以向外引進(jìn)人才，在這個(gè)國際藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)中要充分發(fā)揮我國水彩畫的優(yōu)勢(shì)。

二、水彩畫藝術(shù)發(fā)展中的兩個(gè)問題：藝術(shù)語言相對(duì)平乏與觀念滯后

自古以來，人們普遍地認(rèn)為水彩畫并不是人們所認(rèn)知的大畫種，因?yàn)樗挠绊懥€不夠，跟國畫之間還存在著差距，但是，水彩畫卻實(shí)施影響深遠(yuǎn)的，因?yàn)樵谖覈W(xué)、初中等義務(wù)教育中，水彩畫是一門課程，音樂的教學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)未來學(xué)生的綜合發(fā)展有著非常大的作用。老師在教學(xué)過程中必須認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)科的特異性，這種學(xué)科不跟其他學(xué)科一樣，它主要是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，為了孩子多才多藝打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這樣邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，通過這樣反復(fù)的磨練自己最后感覺還是有點(diǎn)收獲的，通過這短短的時(shí)間讓人們明白了一個(gè)道理：你有多么的努力，也就有多么的幸運(yùn)。

水彩畫是一種富有生命力的一種畫，畫中的生命力體現(xiàn)在水彩畫擁有長(zhǎng)的歷史，這些歷史足以說明它們歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖然在我國歷史上，水彩畫的發(fā)展并不是那么的順利，可能是存在的許多原因吧，但是，在當(dāng)代的這個(gè)世界，水彩畫確實(shí)是發(fā)展的速度很快，逐漸成為了一種潮流。雖然已經(jīng)成為了潮流，但是，水彩畫還存在著許多的問題。

（一）關(guān)于藝術(shù)表現(xiàn)的技法語言

我們知道，任何事物都有他自己的語言的，水彩畫也不例外。水彩畫本身還存在著某些問題，這些問題就是關(guān)于水彩畫的配料、顏色搭配等，在某種程度上限制了它們的發(fā)展，還有就是，專業(yè)化水彩畫的團(tuán)隊(duì)少，人們不夠重視，這樣一來，是彩畫的發(fā)展就受到了制約，雖然水彩畫擁有很長(zhǎng)的一段歷史，但是那段歷史并沒有被多少人所熟知，這樣一來它的歷史很平淡，簡(jiǎn)單來說就是基礎(chǔ)太差，沒有一個(gè)好的根基。水彩畫還是擁有一個(gè)比較好的發(fā)展空間，。關(guān)于技法語言，這就是在一定程度上提高了水彩畫的發(fā)展，水彩畫的發(fā)展突破自我，實(shí)現(xiàn)輝煌。

（二）關(guān)于創(chuàng)作理念

對(duì)于水彩畫來講，人們一開始對(duì)水彩畫這門課可能不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣，由于在上小學(xué)的時(shí)候，在這個(gè)年臨段自我約束能力不強(qiáng)，這就造成了水彩畫的發(fā)展不好，傳統(tǒng)的水彩畫并沒有現(xiàn)在的這種多種多樣，人們不知道創(chuàng)新，在某種程度上還存在著固步自封的思想，，極大地限制了人們的思考，我相信，這個(gè)社會(huì)在進(jìn)步著，水彩畫也要進(jìn)步，打破過去的那種思想，實(shí)現(xiàn)完美的創(chuàng)新。

在一方面就是，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)水彩畫的創(chuàng)新呢，首先就是學(xué)習(xí)，要不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需要不斷的創(chuàng)新，要從過去的中國制造實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在的中國創(chuàng)造，這樣一來，水彩畫的發(fā)展就會(huì)有大大的提升。

三、高等教育對(duì)中國水彩畫的作用

高等教育是中國的教育發(fā)展的主要部分，在這個(gè)環(huán)境里，高等教育可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，在這個(gè)過程中，高校不要追求快，而是要追求質(zhì)量，全面的提高學(xué)生的能力，學(xué)生的功利主義不要太強(qiáng)，這樣的話，會(huì)讓學(xué)生不注重所追求的知識(shí)的品質(zhì)，現(xiàn)在中國市場(chǎng)比較混亂，水彩畫的發(fā)展就不能夠渾水摸魚，這樣的話水彩畫就發(fā)展不起來了。水彩畫作為中國畫種之一，高校應(yīng)該來傳承它，并且發(fā)展它。

在我國的發(fā)展中，水彩畫多年以來就舉辦了多種展覽會(huì)，這才是水彩畫的一個(gè)驕傲，展覽會(huì)讓人們充分地認(rèn)識(shí)到水彩畫的魅力，之前就談過，水彩畫的專業(yè)團(tuán)隊(duì)很少，在一定程度上制約了水彩畫的發(fā)展，而現(xiàn)在，各種各樣的水彩畫團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了很多，專業(yè)化團(tuán)隊(duì)使得水彩畫的質(zhì)量更高。

在水彩畫的高校論壇中，受到了各種各樣的意見以及反饋，再這樣的反饋中我們就能認(rèn)識(shí)到水彩畫發(fā)展中的不足，中國高校水彩畫還是比較多的，例如：中國美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等各大高校美術(shù)學(xué)院。在這些美術(shù)學(xué)院中，國家政府對(duì)水彩畫的投資部是少數(shù)，而是投資了大量的物力財(cái)力，這也充分顯示了中國高校在水彩畫的占據(jù)的重要地位，高校的發(fā)展，對(duì)于水彩畫的創(chuàng)新、人才投資的建設(shè)、水彩畫的傳承具有重要的作用，高校水彩畫是中國美術(shù)界的重要力量。

四、結(jié)尾

綜上，中國高校的水彩畫不僅推動(dòng)了中國水彩畫的發(fā)展，在中國水彩畫發(fā)展中存在的問題也得到了充分的解決，現(xiàn)在，我們國家還在繼續(xù)建設(shè)著中國水彩畫的發(fā)展，高校水彩畫的發(fā)展符合當(dāng)代的潮流。高校水彩畫教育促進(jìn)了中國水彩畫藝術(shù)的發(fā)展。

參看文獻(xiàn)

[1]史演主編、第二屆中國當(dāng)代學(xué)院水彩藝術(shù)展作品集[Z]、南寧廣西美術(shù)出版社、2014。

[2]周天涯 靈感與技術(shù)的突破、解密當(dāng)代國際水彩名家創(chuàng)作[U]，長(zhǎng)春，吉林美術(shù)出版社、2016。

[3]王保安、史詩主編、全國高等藝術(shù)院校水彩展覽作品集[Z]西安，陜西人民美術(shù)出版社、2017。

作者簡(jiǎn)介

向耘（1963.11-），性別：女，民族：土家族，籍貫：湖南省吉首市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：副教授，學(xué)歷：本科，研究方向：美術(shù)學(xué)

（作者單位：湖南省吉首大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系）