幼兒園新生入園家長(zhǎng)需要做好的準(zhǔn)備

陸愛(ài)霞

摘要：幼兒園新生入園家長(zhǎng)如何準(zhǔn)備，本文從家長(zhǎng)的自我準(zhǔn)備和為孩子準(zhǔn)備這兩方面進(jìn)行闡述。家長(zhǎng)的自我準(zhǔn)備包括：調(diào)整好自己的心態(tài)；安排好接送；認(rèn)真填寫(xiě)入園調(diào)查表；做好家園共育。為孩子準(zhǔn)備的分別是：擺脫對(duì)成人的過(guò)分依賴(lài)；學(xué)會(huì)一些生活自理；學(xué)會(huì)與同伴相處；學(xué)會(huì)處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，等等。

關(guān)鍵詞：家庭教育 幼兒園 新生 入園前 準(zhǔn)備

幼兒園新生入園是幼兒邁向社會(huì)的第一步，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視。幼兒入園困難，成為家長(zhǎng)們倍感困擾的話(huà)題。幼兒進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，心理乃至生理都會(huì)有不同程度的不適應(yīng)。作為幼兒園新生家長(zhǎng)應(yīng)該如何準(zhǔn)備，以幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？我認(rèn)為，可以從以下兩個(gè)方面準(zhǔn)備。

一、家長(zhǎng)需要做好的準(zhǔn)備

（一）調(diào)整好自己的心態(tài)

幼兒園的新生家長(zhǎng)往往會(huì)有初為家長(zhǎng)的忐忑，有些家長(zhǎng)過(guò)多的擔(dān)心造成的緊張心理不亞于幼兒。所以家長(zhǎng)在幼兒入園之前，心理上需要準(zhǔn)備，情緒也需要調(diào)整。

幼兒入園是幼兒離開(kāi)成人走向社會(huì)的第一步，也是家長(zhǎng)對(duì)幼兒放手的第一步。幼兒會(huì)依賴(lài)成人，其實(shí)，很多成人在情感上也有依賴(lài)。幼兒入園，輕松而去，覺(jué)得幼兒沒(méi)心沒(méi)肺，跟自己不夠親近。幼兒依依不舍，又心疼。這時(shí)候，家長(zhǎng)需要調(diào)整好自己的情緒，站在幫助幼兒的角度，盡快讓幼兒入園，而不是親情泛濫，帶動(dòng)幼兒不舍的情緒。一般，只有更能處理自己情緒的家長(zhǎng)才能幫助幼兒盡快適應(yīng)。所以，接送幼兒，盡量要由情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)接送。

（二）安排好孩子的接送

幼兒的入園，明顯地改變了之前的生活節(jié)奏。合理安排好接送是需要提前準(zhǔn)備的。在真正接送之前，你要嘗試按照接送的作息時(shí)間生活。要對(duì)不方便的工作時(shí)間，爭(zhēng)取調(diào)整。這樣，當(dāng)幼兒真正入園后，才不會(huì)慌亂。而且，初入園的幼兒接送一定要準(zhǔn)時(shí)，否則容易引起幼兒情緒的波動(dòng)，引發(fā)幼兒不愿入園的情緒。

（三）認(rèn)真填寫(xiě)幼兒入園情況調(diào)查表

幼兒入園之前，一般幼兒園都會(huì)發(fā)放一張幼兒情況調(diào)查表，表里需要填寫(xiě)身體健康狀態(tài)以及幼兒生活自理方面的內(nèi)容。這張表是為了便于老師盡快地了解幼兒的身體健康狀況以及發(fā)展?fàn)顩r的，只有你愿意配合，認(rèn)真填寫(xiě)，才能讓老師盡快幫助到你的孩子。

（四）做好家園共育的準(zhǔn)備

幼兒教育工作現(xiàn)在越來(lái)越被社會(huì)重視，不再是幼兒園單方面的工作。要想幼兒得到更好的發(fā)展，家長(zhǎng)的積極參與更為重要。良好的家園共育氛圍，更有利于幼兒的身心發(fā)展。

作為新生家長(zhǎng)，你首先要了解幼兒園工作的內(nèi)容。幼兒園尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)在活動(dòng)多數(shù)為游戲形式，以自主游戲和區(qū)域游戲?yàn)橹?。?dāng)然，幼兒園也會(huì)有集體活動(dòng)。在活動(dòng)中往往需要一些材料作輔助。這些材料一般都由家長(zhǎng)搜集。所以，幼兒園或許會(huì)今天讓你帶這個(gè)，明天讓你帶那個(gè)。這些物品帶過(guò)來(lái)，有的被做成玩具投入到區(qū)域，讓幼兒玩了。有的在活動(dòng)中被直接應(yīng)用了。我們?cè)诘玫嚼蠋熜畔⒌臅r(shí)候，一定要積極配合。因?yàn)椋@些都是用于我們自己孩子的。

作為家長(zhǎng)要主動(dòng)跟老師溝通。孩子在幼兒園會(huì)被發(fā)現(xiàn)存在這樣那樣的問(wèn)題。這時(shí)候，要積極與老師溝通，找到問(wèn)題發(fā)生的根由。一般問(wèn)題幼兒的背后就有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)的存在。所以，我們要積極與老師溝通，做好跟幼兒共同成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

二、為孩子做好的準(zhǔn)備

（一）擺脫對(duì)成人的過(guò)分依賴(lài)

熟悉的環(huán)境和人容易給幼兒帶來(lái)安全感，所以在幼兒入園之前，不妨帶幼兒到即將入園的幼兒園玩玩，跟那里的門(mén)衛(wèi)以及其他工作人員打打招呼。讓幼兒與在園的中班、大班的幼兒接觸，并講一講幼兒園的趣事，讓幼兒對(duì)幼兒園的生活有個(gè)大致了解。這樣，既能避免幼兒對(duì)即將生活的幼兒園產(chǎn)生不安與懼怕，還會(huì)讓幼兒對(duì)即將開(kāi)始的幼兒園生活有所期待。

不管主觀(guān)多么希望上幼兒園，但客觀(guān)來(lái)看，上幼兒園的確是幼兒離開(kāi)父母，獨(dú)立生活的一個(gè)分水嶺。因此，不僅僅要做到主觀(guān)不排斥，還要客觀(guān)的讓幼兒心理強(qiáng)大一點(diǎn)，要擺脫過(guò)分依賴(lài)心理。

例如：有些幼兒從小在家有專(zhuān)人照顧，對(duì)成人依賴(lài)到了形影不離的地步。這樣的幼兒一定要把他帶到公共場(chǎng)所，讓他獨(dú)立玩。多給一些跟其他的家庭成員接觸的機(jī)會(huì)，也可以嘗試讓親戚照顧一兩個(gè)小時(shí)，讓幼兒不再獨(dú)戀一個(gè)成人。

（二）增強(qiáng)生活自理能力

獨(dú)立生活，必須具備基本的生活自理能力。幼兒只有自己具有了基本的自理能力，才會(huì)輕松地入園。

首先，幼兒要學(xué)會(huì)自己喝水，不僅要懂得接水的方法，還要知道喝水的重要性。小班幼兒體質(zhì)較差，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，有助于幼兒健康。在入園之前就養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，幼兒才會(huì)在幼兒園主動(dòng)喝水。

其次，入園之前必須學(xué)會(huì)自己吃飯，不僅要學(xué)會(huì)用勺子吃飯，還要讓幼兒盡量做到不把米粒撒得到處都是，更重要的是，讓幼兒在家養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，只有營(yíng)養(yǎng)均衡的幼兒，才會(huì)更為健康。幼兒園飲食豐富，花式多樣，不可以任由幼兒的喜好，隨意調(diào)動(dòng)，所以幼兒必須得學(xué)會(huì)什么都吃，愛(ài)吃的可以多吃點(diǎn)，不愛(ài)吃的，可以吃得少一些，不要刻意不吃。在家形成挑食的毛病，無(wú)疑在園糾正困難更大，而不良的飲食習(xí)慣會(huì)給幼兒適應(yīng)幼兒園生活帶來(lái)難度。

第三，入園前必須學(xué)會(huì)自己大小便。幼兒的大便時(shí)間一般是可以人為的培養(yǎng)，形成習(xí)慣的。最好是讓幼兒養(yǎng)成早晚大便的習(xí)慣，規(guī)律的大便可以減少幼兒入園難度。必須讓男幼兒學(xué)會(huì)正確的把尿方法，女幼兒學(xué)會(huì)正確蹲廁，小便時(shí)，自己能脫拉褲子。如果這些能力不具備，在沒(méi)有得到及時(shí)幫助的情況下，造成尿褲子的情況，勢(shì)必給幼兒增加了入園壓力。

第四，入園前必須養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。良好的午睡有利于幼兒健康成長(zhǎng)，讓幼兒精力更充沛、記憶力更好、反應(yīng)更靈敏。所以，在入園之前，幼兒必須形成良好的午睡習(xí)慣，并能獨(dú)立的安靜入睡。這樣一旦進(jìn)入幼兒園，就會(huì)自然地適應(yīng)幼兒園的午休。

（三）學(xué)會(huì)與同伴和睦相處

幼兒在家都是家中的小太陽(yáng)，成人基本都會(huì)圍著他轉(zhuǎn)，接觸的都是成人，與其他幼兒相處的機(jī)會(huì)少，缺少同齡玩伴和朋友，所以容易形成以自我為中心的交往模式。這樣的交往態(tài)度，如果到了幼兒園必定會(huì)給幼兒自身帶來(lái)困擾，所以在幼兒入園之前，必須得讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注別人的感受，可以在家庭生活中，提醒幼兒關(guān)注成人的情緒，讓幼兒知道父母長(zhǎng)輩的付出，懂得感恩。偶爾也會(huì)讓成人犯錯(cuò)，讓幼兒懂得體諒，學(xué)會(huì)寬容別人。一個(gè)情商高的幼兒在集體生活中，更容易盡快適應(yīng)。反之，跟班上的其他幼兒就不容易友好相處，如若產(chǎn)生不快，就有入園壓力。

要告訴幼兒，在需要幫助時(shí)，主動(dòng)找老師靜忙，教給幼兒一些必要禮貌交往用語(yǔ)：比如：你可以幫助我一下嗎？我們一起玩好嗎？你玩好了，可以讓我玩一會(huì)嗎？我們一起玩，好嗎？學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝你”等禮貌用語(yǔ)。一個(gè)禮貌的幼兒更容易得到老師和小朋友的喜歡，也更容易適應(yīng)集體生活。

（四）學(xué)會(huì)處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

幼兒在家中遇到問(wèn)題，幼兒會(huì)用哭來(lái)表現(xiàn)自己無(wú)法解決，這時(shí)候成人往往是選擇迎合并幫助其解決。久而久之幼兒容易形成習(xí)慣性依賴(lài)。而到了幼兒園的集體生活中，伙伴之間難免發(fā)生沖突，會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)。這時(shí)候，幼兒就會(huì)習(xí)慣性地用哭鬧來(lái)達(dá)成需求。

在幼兒人園之前，不妨在遇到問(wèn)題的時(shí)候，第一時(shí)間不要給出幫助，而是跟幼兒商量解決的方法，嘗試讓幼兒自己解決。并告知幼兒只有在自己實(shí)在解決不了的情況下，才能主動(dòng)地請(qǐng)別人幫助解決。

（五）養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

幼兒園生活，往往是“聽(tīng)話(huà)”的幼兒容易適應(yīng)。為什么呢？因?yàn)樗麄兙哂辛己玫膬A聽(tīng)習(xí)慣?！安宦?tīng)話(huà)”的幼兒他喜歡自己說(shuō)，只要求別人聽(tīng)我說(shuō)，而不喜歡聽(tīng)別人說(shuō)。這種幼兒其實(shí)就是在“被圍著轉(zhuǎn)”的環(huán)境中形成以自我為中心的一種。

那么怎樣才讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？這就需要我們家長(zhǎng)與幼兒正確溝通，要經(jīng)常跟幼兒聊天，注意語(yǔ)速不要太快，及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。也可以利用幼兒讀物，采用講故事的方式，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)保持安靜，并且，在講完后進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，查看幼兒傾聽(tīng)之后對(duì)故事的理解程度。

只要家長(zhǎng)做個(gè)有心人，幼兒是可以做到認(rèn)真傾聽(tīng)的。而良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，是保證幼兒在集體活動(dòng)中積極參與的首要條件，能積極參與活動(dòng)才是幼兒最佳的適應(yīng)狀態(tài)。

總之，不同的家庭環(huán)境，不同的幼兒存在著不同的適應(yīng)問(wèn)題。只要我們懷著幫助幼兒成長(zhǎng)的積極心態(tài)，耐心的洞悉幼兒存在問(wèn)題的緣由，在入園之前能幫助幼兒擺脫對(duì)成人的過(guò)分依賴(lài)，學(xué)會(huì)一些生活自理，學(xué)會(huì)與同伴相處，學(xué)會(huì)處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。那么他一定會(huì)輕松入園，很快適應(yīng)的。

（責(zé)任編輯：冰冰）