大學(xué)生就業(yè)難對(duì)人力資本投資行為的影響分析

楊啟雯

摘 要：通過(guò)目前對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢(shì)的分析，了解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與人力資本的投資行為是怎樣相互影響的？本文就從人力資本的投資行為方式角度出發(fā)，研究大學(xué)生就業(yè)困難與人力資本投資之間的聯(lián)系，希望僅此可以為緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題起參考指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)難 人力資本投資

一、引言

就業(yè)乃民生之本，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。從1999年開始，我國(guó)高校進(jìn)行擴(kuò)招，高等教育逐漸常態(tài)化，大學(xué)生數(shù)量的劇增打破了原本“物以稀為貴”的局面，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯，近幾年更是成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

二、就業(yè)難的現(xiàn)狀及原因

就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入進(jìn)行的活動(dòng)。就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的重要問(wèn)題。

（一）大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀?，F(xiàn)今，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)改革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)各個(gè)行業(yè)的迅速發(fā)展，電子化信息化等高科技技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，高校畢業(yè)生數(shù)量劇增，學(xué)生的學(xué)歷也隨之提高。

結(jié)合表1可以看出，2012年-2017年大學(xué)畢業(yè)生逐年攀升，雖然每年就業(yè)率都有小幅的增長(zhǎng)，就業(yè)人數(shù)也逐年遞增，但就業(yè)率增長(zhǎng)速度低于畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)速度，由此可得出結(jié)論大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)人數(shù)從2012年起至今也在逐年遞增。這就形成了大學(xué)生就業(yè)難的格局。

（二）大學(xué)生就業(yè)難的原因。從外部因素看：第一，我國(guó)目前高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、低就業(yè)增長(zhǎng)的模式。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)的發(fā)展，而忽視中小企業(yè)的發(fā)展。第二，我國(guó)教育的自身局限，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)迅猛發(fā)展，但教育模式并沒(méi)有太大的改變，導(dǎo)致培養(yǎng)出的高校畢業(yè)生不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。第三，我們傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的限制，高校畢業(yè)后，更愿意留在大城市、大企業(yè)。

從大學(xué)生自身素質(zhì)與所受教育來(lái)看：第一，高校畢業(yè)生缺乏自身職業(yè)規(guī)劃。第二，職業(yè)能力的欠缺，高校設(shè)置的課程與市場(chǎng)需求方面存在較大差距。第三，大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)亟待創(chuàng)新，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)要形成一種新的觀念。第四，人才結(jié)構(gòu)的不合理性。第五，社會(huì)價(jià)值取向的偏見，人們傳統(tǒng)的意識(shí)都認(rèn)為高校畢業(yè)就可以成為領(lǐng)導(dǎo)人物，就應(yīng)該進(jìn)入大城市、大企業(yè)工作。

三、人力資本投資分析

人力資本投資是指投資者通過(guò)對(duì)人進(jìn)行一定的資本投入，增加或提高人的智能和體能，這種勞動(dòng)能力的提高最終反映在勞動(dòng)產(chǎn)出增加上的一種投資行為。

人力資本具有連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性，一個(gè)人在生命歷程的各個(gè)階段都要進(jìn)行人力資本的投資，并且是不斷變化和發(fā)展的，所以其具有連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性；人力資本投資主體與客體具有同一性，就個(gè)人而言，當(dāng)個(gè)人為實(shí)際的人力資本投資者時(shí)，他是在進(jìn)行自我投資，表現(xiàn)為投資主體與客體的高度同一性，他人、社會(huì)團(tuán)體、組織等同理；人力資本投資的投資者與收益者的不完全一致性，人力資本是一種無(wú)形資本，它潛藏于人體之中，與人體具有不可剝離性，只有通過(guò)對(duì)其載體一人進(jìn)行投資，方可獲得。

四、人力資本投資對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）地域分布影響大學(xué)生就業(yè)。我國(guó)優(yōu)質(zhì)的高等教育資源都集中在發(fā)達(dá)地區(qū)和省市，如北上廣和東南沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在我國(guó)處于領(lǐng)先地位，教育資源也更豐富和優(yōu)質(zhì)，高校畢業(yè)生就業(yè)率也相對(duì)較高，而西部地區(qū)則相反，綜上所述可以明顯看出地區(qū)人力資本投資與就業(yè)難度成反比。

（二）人力資本投資的不平衡性。我國(guó)現(xiàn)階段高等教育中，本科層次的投資比較多，導(dǎo)致大學(xué)的人力資本投資不協(xié)調(diào)，形成中間大兩頭小的局面，專業(yè)技術(shù)和更高層次的人力資本投資確實(shí)，形成白領(lǐng)不如藍(lán)領(lǐng)的狀況，大學(xué)生處于一個(gè)比較尷尬的境地。以上現(xiàn)象導(dǎo)致人力資本投資結(jié)構(gòu)性失衡，大學(xué)生難就業(yè)。

（三）學(xué)科結(jié)構(gòu)與專業(yè)知識(shí)滯后性。人力資本投資專業(yè)設(shè)置方面存在嚴(yán)重的滯后性，專業(yè)設(shè)置和更新進(jìn)度跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，并且有相當(dāng)一部分高效對(duì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)盲目更風(fēng)，設(shè)置社會(huì)需求量大的專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降，影響大學(xué)生就業(yè)。

五、結(jié)論和政策性建議

我們要正確認(rèn)識(shí)人力資本投資對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，以一個(gè)客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)。不僅要加強(qiáng)對(duì)人力資本投資的認(rèn)知，還應(yīng)客觀對(duì)待大學(xué)生就難的問(wèn)題，使人們對(duì)人力資本投資進(jìn)行理性的分析和抉擇，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法律手段推進(jìn)人力資本投資的正面影響。同時(shí)要運(yùn)用正確手段加強(qiáng)人力資本的投資，由單一化轉(zhuǎn)向多元化，盡量做到人盡其才。實(shí)施靈活的用人機(jī)制，推進(jìn)對(duì)大學(xué)生教育的改革，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，建立通暢的信息傳遞機(jī)制。制定與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)課程建設(shè)，培養(yǎng)高精尖的全面人才。

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