中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查

佟姝瑤

摘 要：未成年人正處于人格、氣質(zhì)、品行形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小接受一定的國學(xué)教育，與經(jīng)典為伴，與圣賢為友，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，在品味經(jīng)典中繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，規(guī)范言行，修身養(yǎng)性，明德開慧，不但有利于提高青少年的道德水準(zhǔn)、豐富青少年的感情世界，更能使他們擁有高尚的情操、健康的人格，最終受益自身，造福國家。

當(dāng)前我國的信息化和全球化發(fā)展越來越快，使得中小學(xué)生接受各方面文化的渠道也隨之不斷刷新。韓風(fēng)、日風(fēng)、歐美風(fēng)服飾、動(dòng)漫、飲食、甚至節(jié)日的流行也滲透到了中小學(xué)生之中，這使得這一時(shí)代中小學(xué)生處在了文化的沖突和價(jià)值觀的多元化中。在面對紛繁復(fù)雜的外界事物時(shí)，中小學(xué)生如何能夠進(jìn)行正確的分析、吸收和基本判斷，如何解決內(nèi)心的困惑，這是非常重要的問題。我國傳統(tǒng)文化以其獨(dú)特的文化魅力，能夠給予中小學(xué)生有效的指引或借鑒，能夠培育他們成為具有獨(dú)立人格與個(gè)性的社會(huì)主體。因此對中小學(xué)生加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，極其重要。

基于我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中小學(xué)生對華夏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化其實(shí)是充滿著好奇的，他們對中國傳統(tǒng)文化充滿著渴望，但是又較為陌生。正所謂，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，這句話用于傳統(tǒng)文化在中小學(xué)的教育現(xiàn)狀十分貼切。他們只是對一些耳熟能詳?shù)脑娫~、人名或事件有所了解，可能還是應(yīng)試下死記硬背的結(jié)果，但他們對優(yōu)秀文化的真正內(nèi)核卻并未完全領(lǐng)略和了解。這與當(dāng)前我國中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在不足有關(guān)，因此有必要就當(dāng)前中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀展開調(diào)研。如何在新形勢下開展中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育，已成為當(dāng)今教育工作者必須面對的課題之一，更是當(dāng)今教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 傳統(tǒng)教育 中小學(xué)教育

一、中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)文化課程的開設(shè)

在一些學(xué)校，他們也開設(shè)主要涉及到《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等多本標(biāo)準(zhǔn)教材涉及我國的傳統(tǒng)藝術(shù)、國學(xué)經(jīng)典以及民俗文化的教育，他們會(huì)每周給學(xué)生安排一個(gè)課時(shí)左右的傳統(tǒng)文化的教育，通過老師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)等的方式開展。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育成果

除了開設(shè)傳統(tǒng)文化課程外，中小學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育載體主要集中于語文課程教育、節(jié)假日教育以及政府的推廣宣傳等方面。近年來對中小學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得了一定的成效，對于中小學(xué)生的德育、文化素養(yǎng)培育有著積極作用。通過傳統(tǒng)文化教育能夠讓更多學(xué)生深入了解到我國優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)，也讓學(xué)生更加熱愛中國與中國的傳統(tǒng)文化。

（三）傳統(tǒng)文化教育不被重視

在應(yīng)試教育的大背景下，傳統(tǒng)文化的教育不被重視，學(xué)生平時(shí)的課業(yè)繁重，很少有空閑的時(shí)間去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，但學(xué)生們只能通過書本上接觸到些許的只字片語，而且缺乏形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化方面渠道比較單一。例如，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)校以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，偏重對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸，只是簡單的讓學(xué)生記憶一定的詩詞、典故等為主的傳統(tǒng)文化知識(shí)，而缺少對傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。

二、中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育中存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化教育師資存在不足

在當(dāng)前調(diào)研對象的幾所學(xué)校中，并沒有存在專職的傳統(tǒng)文化教師般是由其他科任老師兼職，師資力量存在匱乏而大部分教師在傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中延續(xù)傳統(tǒng)的滿堂灌形式，使得部分學(xué)生缺乏興趣，課堂氛圍并不活躍。由于大部分教師重視應(yīng)試教育課程，對傳統(tǒng)文化教學(xué)缺乏熱情，創(chuàng)新精神不足，這是一個(gè)很重要的問題。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)和認(rèn)知存在差異

在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)成為一個(gè)重要的問題。日常教師不可能一一展開輔導(dǎo)，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、兼顧所有學(xué)生的認(rèn)知水平來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。然而也存在一個(gè)情況就是有些學(xué)生對傳統(tǒng)的文化課程不太感興趣，他們認(rèn)為傳統(tǒng)文化的教學(xué)擠占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，給他們的日常課業(yè)增添了一定的負(fù)擔(dān)，所以他們的學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。這就使得如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的定位，成為當(dāng)前中小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。

（三）傳統(tǒng)文化教育意識(shí)淡薄

在當(dāng)今的教育現(xiàn)狀中，雖然我們主張德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但很少有人會(huì)關(guān)心學(xué)生的品德教育。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，使得社會(huì)、學(xué)校和家長幾乎只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和考試科目，而不重視甚至忽略了其他科目的教學(xué)。眾所周知的，在中小學(xué)的課程教學(xué)中，語文、數(shù)學(xué)、英語的地位要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于音樂、美術(shù)、體育、品德等課程。而且一些學(xué)校也還沒有開設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)文化課程，這就導(dǎo)致了學(xué)生根本沒有好好學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，因此，中小學(xué)生就受不到一些傳統(tǒng)的文化教育。

三、提升傳統(tǒng)文化教育的措施

（一）政府建立傳統(tǒng)文化教育體系

我們認(rèn)為：政府應(yīng)當(dāng)加大資金投入，對中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育提供充足的制度保障。政府相關(guān)教育部門應(yīng)鼓勵(lì)傳統(tǒng)文化教育在所有中小學(xué)中的普及，教育部門應(yīng)逐漸引導(dǎo)中小學(xué)形成校本課程與傳統(tǒng)文化課程相結(jié)合的形式，并就當(dāng)前用于中小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的資金、教材等給予大力支持。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)拓展文化視野

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，使得現(xiàn)在的中小學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不斷得到拓展。然而，我們都知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)生既可以很好的利用它進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有可能因使用不當(dāng)而成迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。這時(shí)候，我們作為老師和家長，不應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)并監(jiān)督他們正確的利用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣，從網(wǎng)絡(luò)上汲取和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化資源，不斷地拓寬自己的知識(shí)面，加深對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解。

中華民族五千年的傳統(tǒng)文化是我們無盡的思想和精神財(cái)富，加強(qiáng)對中小學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，對于新時(shí)代中小學(xué)的教育有著非常重要的意義和價(jià)值。因此，我們要在日常的教學(xué)中不斷融入傳統(tǒng)文化的教育，為中小學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造一個(gè)更加豐富和完善的平臺(tái)，培養(yǎng)他們成為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者和繼承者。