北京市“一校一品”體育教學(xué)改革項目啟動“體育走班制”教改工程

關(guān)鍵詞：北京市；走班制；一校一品；體育教學(xué)；改革

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：D 文章編號：1005-2410（2018）05-0004-01

北京市“一校一品”體育教學(xué)改革項目組為助推“健康中國2030”，瞄準(zhǔn)實現(xiàn)青少年熟練掌握1項以上體育運動技能的目標(biāo)，開啟了體育課程改革的破冰之舉——“體育走班制”教學(xué)形式的探索。2018年3月18日，北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心召開了“開展體育走班制教學(xué)研討會”，“一校一品”指導(dǎo)組專家及參與該項目的實驗校負責(zé)人參加了研討會。

首先，“一校一品”項目首席專家毛振明教授從時代的要求、學(xué)生的需求、學(xué)校體育現(xiàn)代化的責(zé)任、“體育走班制”教學(xué)形式、開展這項工作的難點分析、難點的解決方式、課程有關(guān)的理論與實踐問題等多個方面進行了詳細、精彩、生動的講解。隨后，對于會議的主題“體育走班制”教學(xué)，專家組與參會校長、體育教師進行了深入的討論。參會人員紛紛表示非常有必要進行“體育走班制”教學(xué)，非常愿意實施“體育走班制”教學(xué)，可見，大家十分渴望針對“讓學(xué)生掌握1項以上運動技能”的問題進行有效的體育課程改革，但也對這樣重大的改革在實施過程中的很多困難存在擔(dān)憂和顧慮，如師資、場地、器材、排課、學(xué)生選課等，尤其師資問題，是大家共同認為影響“體育走班制”實施的主要難點。項目組專家對參會人員所提出的問題進行了一一回答，并指出實施“體育走班制”，打破班級，選出項目，系統(tǒng)教學(xué)，必然會對體育教師提出新的要求和挑戰(zhàn)，會倒逼教師促進自身教學(xué)能力專業(yè)化提升，專家組會通過“導(dǎo)師制”幫助體育教師快速成長，勝任教學(xué)，滿足學(xué)生運動技能不斷提高的教學(xué)需求。并會對每所學(xué)校進行跟蹤指導(dǎo)，解除大家心中的顧慮和擔(dān)憂，最大化地消除實施過程中遇到的阻力，確保每所學(xué)校在每個環(huán)節(jié)上都能有序順利地進行實施。

本次會議正式啟動了學(xué)校體育牽一發(fā)而動全身的體育課程改革之旅，必將為學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展開啟新的篇章。北京師范大學(xué)實驗小學(xué)、北京第二實驗小學(xué)、石景山區(qū)北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校、北京教育科學(xué)研究院豐臺第二實驗小學(xué)、北京市勁松第一中學(xué)、北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實驗小學(xué)、北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校、北京市昌平區(qū)農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)、北京市昌平區(qū)崔村中心小學(xué)、北京市東城區(qū)東四九條小學(xué)等10所學(xué)校作為首批實驗校參與了走班制的教學(xué)改革。