CORELDRAW中貝塞爾工具繪制曲線的教學(xué)實踐

李奕欣

【摘 要】本文通過案例教學(xué)的方式講解 CORELDRAW X4 貝塞爾工具的使用方法，為簡報、彩頁、手冊、產(chǎn)品包裝、標識及其他設(shè)計所大量運用的曲線繪圖方法提供參考。

【關(guān)鍵詞】CORELDRAW X4 貝塞爾工具 路徑 錨點 調(diào)節(jié)點 調(diào)節(jié)句柄

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05B-0112-02

CORELDRAW 是一款好的矢量圖設(shè)計軟件，其中的 CORELDRAW X4 是中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的設(shè)計類工具軟件，這個工具軟件應(yīng)用領(lǐng)域涉及簡報、彩頁、手冊、產(chǎn)品包裝、標識及其他的設(shè)計。這些設(shè)計勢必大量運用曲線繪圖工具，而貝塞爾工具作為一款路徑工具能很好地幫助用戶畫曲線這項工作。其操作簡易，初學(xué)者很容易掌握其工作原理及操作技巧。本文通過幾個教學(xué)案例，由簡到難，循序漸進，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

一、貝塞爾工具的基本組成及操作方式

貝塞爾工具與 PHOTOSHOP 中的鋼筆工具一樣，同屬于路徑操作，因此，貝塞爾工具的基本組成元素分別是：錨點、調(diào)節(jié)點、調(diào)節(jié)句柄。

（一）貝塞爾工具的基本組成。錨點：路徑的核心，由其確定路徑的走向，呈藍色實心方形處于編輯狀態(tài)，白色空心方形處于未被編輯（選擇）狀態(tài)。

調(diào)節(jié)句柄：位于錨點的兩端，左右展開，呈虛線狀態(tài)，句柄越短，曲線的彎曲程度越小，弧度平緩，反之則彎曲程度越大，弧度越陡。

調(diào)節(jié)點：位于句柄的頂端，呈藍色實心箭頭狀。調(diào)節(jié)點的位置決定路徑下一步的發(fā)展趨勢，通俗來說，它在哪里，路徑去哪里。

（二）貝塞爾工具的操作方式。當貝塞爾工具處于被選擇狀態(tài)，只要中途沒有切換到其他工具或是操作，則路徑的繪制不間斷。因此整個操作過程由單擊鼠標，確定第一個錨點作為起點，中途不間斷操作，根據(jù)實際需要，確定第二、第三……錨點的位置，直到切換工具完成完整路徑的繪制。

1.錨點的操作：鼠標直接單擊確定。

2.調(diào)節(jié)句柄的操作：由調(diào)節(jié)點決定句柄的方位、長短等。

3.調(diào)節(jié)點的操作：用鼠標選擇調(diào)節(jié)點進行調(diào)節(jié)，一般情況下，在調(diào)節(jié)過程中，兩個調(diào)節(jié)句柄是同時移動的，步調(diào)一致，長度一致，只是方向相對，只有借助 ALT 鍵或是修改相應(yīng)設(shè)置后，調(diào)節(jié)句柄的長短和步調(diào)才會不同步。

二、貝塞爾工具繪制路徑的兩種方式

（一）貝塞爾工具繪制直線。選中貝塞爾工具，鼠標在工作界面連續(xù)單擊兩次，即可繪制直線段；配合使用 SHIFT（上檔鍵），則可以繪制出水平（垂直）線段或是 45 度傾斜線段。在繪制的過程中，智能參考線隨時提醒用戶繪制的是水平（垂直）線段還是 45 度傾斜線段。

用路徑工具繪制曲線，在多年的教學(xué)中被中職學(xué)生認為是最難掌握的一項技能。究其原因，是因為學(xué)生沒有理解工作原理，也沒有掌握繪制的精髓。在筆者接觸的大量教學(xué)案例中，學(xué)生掌握不好繪制曲線方法的主要原因有以下三點：

1.錯誤認為繪制曲線使用的錨點越多越好越精細。

2.缺少美術(shù)繪畫常識，忽視前期采用直線打稿的方式。

3.對錨點、調(diào)節(jié)句柄及調(diào)節(jié)點三者之間的關(guān)系理解不到位，忽視理論基礎(chǔ)。

那么，如何掌握貝塞爾工具繪制曲線的方法呢？“磨刀不誤砍柴工”，將以上三個問題解決好，即可以輕松繪制出理想的曲線。

（二）貝塞爾工具繪制曲線。1.兩點決定一條曲（直）線。錨點越多，越容易成為調(diào)節(jié)曲線的絆腳石。兩個錨點即可以確定一條曲線。根據(jù)調(diào)節(jié)句柄的方向，可將曲線分為 C 型和 S 型，C 型曲線的特點是調(diào)節(jié)句柄方向一致，S 型曲線則是調(diào)節(jié)句柄方向不一致，兩者之間可以隨時轉(zhuǎn)換。在筆者接觸的大量繪制曲線的教學(xué)案例中，絕大多數(shù)復(fù)雜曲線均是由若干 C 型和 S 型曲線段組成，因此，只要掌握兩者的繪制及調(diào)整原理，則事倍功半。

2.用直線段打線稿，是繪圖的基礎(chǔ)。線稿作畫是繪圖的基礎(chǔ)，簡單的線條（這里單指直線段）勾勒出圖形的形狀、大小等基本信息，這些基本信息包含很多內(nèi)容，一是確定錨點的位置；二是確定調(diào)節(jié)點的方位，即確定是 C 型還是 S 型曲線；三是確定調(diào)節(jié)句柄的長短。

3.錨點、調(diào)節(jié)句柄和調(diào)節(jié)點三者相輔相成。錨點決定位置，調(diào)節(jié)句柄決定彎曲程度，調(diào)節(jié)點決定彎曲的方向。

用 CORELDRAW X4 繪制曲線，需要形狀工具輔助，因此還需要掌握形狀工具中的幾個常用功能命令（如表 1，見下頁）。

尖突點：錨點左右兩端的線段均為曲線，但呈現(xiàn)的圖形類似牛角，在操作過程中左右調(diào)節(jié)句柄可以單獨操作，句柄長短不一致，步調(diào)不一致。平滑不對稱點：錨點左右兩端的線段均為曲線，呈現(xiàn)的圖形類似不規(guī)則的圓弧，當用戶調(diào)節(jié)句柄的長短時，步調(diào)不相同，當用戶調(diào)節(jié)句柄的方位時，步調(diào)相同。平滑對稱點：錨點左右兩端的線段均為曲線，呈現(xiàn)的圖形是規(guī)則的圓弧，調(diào)節(jié)句柄的長短、步調(diào)一致。

三、繪制曲線教學(xué)案例

（一）繪制心形。案例分析：以往的路徑教學(xué)中多采用錨點結(jié)合 SHIFT 鍵完成，這個操作對于初學(xué)者來說需要掌握一定的操作技巧。本次案例，筆者采用上述教學(xué)分析步驟完成心形的繪制。

1.根據(jù)圖形的實際情況，確定線稿。將心形的所有曲線繃直后，可以得到一個等腰三角形，為了方便操作，借助參考線、網(wǎng)格等工具，可確定水平（垂直）方向，使中心點對齊。

2.確定錨點數(shù)目，少而精。作為一個閉合的等腰三角形，原則上需要 4 個錨點（最后 1 個錨點起閉合作用），考慮到心形的實際情況，需要在底邊的中心位置添加一個錨點，因此，實際需要 5 個錨點，其中 4 個錨點位于底邊，一個錨點位于三角形頂角。

3.分別確定尖突點、平滑不對稱點、平滑對稱點。心形的兩個中心位置，即等腰三角形的頂角和底邊中心點均為尖突點。

操作步驟：

（1）用貝塞爾工具和參考線確定 5 個錨點的位置，形成一個閉合的等腰三角形；

（2）切換到形狀工具，借助向下方向鍵，將底邊中心錨點垂直下移；

（3）選擇所有錨點，將它們?nèi)哭D(zhuǎn)換為曲線點。

注意事項：心形的繪制只需要兩個平滑不對稱點，為什么需要將所有錨點轉(zhuǎn)換為曲線？只轉(zhuǎn)換部分錨點，意味著剩余錨點均為直線點，直線點是無法打開調(diào)節(jié)句柄，最終導(dǎo)致無法完成曲線操作，因此，在實際操作過程中，需要先將所有直線段轉(zhuǎn)換為曲線段后，再根據(jù)實際情況進行調(diào)節(jié)，否則無法打開調(diào)節(jié)句柄。

4.根據(jù)“兩點確定一條曲（直）線”的原理，由兩個 C 型曲線段組成心形，因此將底角兩個錨點刪除，此時在工作界面直接形成一個類似心形的圖形。

5.調(diào)節(jié)剩余錨點的調(diào)節(jié)點方向及位置得到最終效果圖。

（二）繪制綠葉。案例分析：本教學(xué)案例涉及 C 型和 S 型曲線的繪制。

1.根據(jù)葉片的基本形狀確定線稿及錨點數(shù)量。在繪制線稿時，可以適當借助多個錨點，用錨點確定路徑的發(fā)展方向。本案例共使用 9 個錨點?；旧厦總€定位點有一個錨點，遵循錨點少而精的原則。

2.確定曲線類別。組成葉片的兩個曲線段，分別為 C 型（調(diào)節(jié)句柄方向一致）和 S 型（調(diào)節(jié)句柄方向不一致）。

操作步驟：

（1）用貝塞爾工具和參考線確定 9 個錨點的位置，形成一個閉合路徑，此時，葉子的基本形狀也已顯現(xiàn)；

（2）切換到形狀工具，將所有錨點全部轉(zhuǎn)換為曲線點；

（3）刪除多余錨點，并調(diào)節(jié)其他錨點的調(diào)節(jié)點繪制成最終效果圖。

四、繪制曲線的教學(xué)實踐心得

（一）扭轉(zhuǎn)學(xué)生先入為主的繪圖習(xí)慣是打開新方式的關(guān)鍵點。在實際的教學(xué)過程中，筆者遇到最多也是最為關(guān)鍵的問題是，學(xué)生前期養(yǎng)成的繪圖定勢，沒有線稿，信手拈來，卻事倍功半。因此，讓學(xué)生接受、認同打線稿是掌握貝塞爾工具（同類路徑工具）的第一步。前期工作就是通過案例的演示及學(xué)生自主練習(xí)使之形成新的繪圖習(xí)慣，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，則能很好地推進后期對貝塞爾工具的掌握。

（二）摒棄錨點越多越好的陳舊觀念。學(xué)生之所以用很多錨點繪圖，是受到 PHOTOSHOP 中套索工具的影響，套索工具有智能識別功能，在勾圖中形成多個節(jié)點，其原理就是借助多個節(jié)點更具體地完成圖形的勾勒，這一操作成為很多學(xué)生在使用貝塞爾工具的絆腳石。因此，本人通過幾個簡單案例，用比較的方式，讓學(xué)生深刻了解錨點數(shù)量對圖形繪制的影響程度，同時鞏固“兩點確定一條曲（直）線”原理的運用。然而，學(xué)生在實訓(xùn)的過程中，當他們遇到無法調(diào)節(jié)的曲線時，仍會思維定勢地采取多錨點的方式解決問題，因此，要加強練習(xí)，慢慢影響學(xué)生的思維模式。

（三）學(xué)會分析、判斷是學(xué)習(xí)的基本功。缺乏分析、判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的短板，與其花費時間不得章法地繪制，還不如靜心分析圖形。采用筆者上述的繪制方法和思維模式的學(xué)生，其工作效率得到有效提高，所謂“謀定而后動”。

【參考文獻】

[1]王小敏.如何使用 Illustrator 軟件中的鋼筆工具[J].電腦知識與技術(shù)，2012（7）

（責(zé)編 盧建龍）