記住十個(gè)字古詩(shī)文從此變簡(jiǎn)單!

大薯?xiàng)l老師

第十個(gè)字就是——古詩(shī)文的小成，創(chuàng)。創(chuàng)創(chuàng)作，創(chuàng)造。創(chuàng)是從原本沒(méi)有，然后再到有。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，嘗試運(yùn)用古詩(shī)文去寫(xiě)作，這是一個(gè)非常有意思的過(guò)程。在前面階段的學(xué)習(xí)，你可以感受到古人在古詩(shī)文上面的純粹境界，我們有一個(gè)詞語(yǔ)，叫做醉心。什么叫醉心？就是心向往，神向往，心神沉醉其中。

古人，在文學(xué)創(chuàng)作上是非常投入的。所以他們才能夠持之以恒的做成一件事。從司馬遷到李時(shí)珍，從徐霞客到蒲松齡，從唐宋八大家到四大名著的作者，他們的每一部作品都傾注了無(wú)數(shù)心血和心力。也正是因此，他們所創(chuàng)作的作品，具有了比他們本身更長(zhǎng)久的生命力。

古今中外，莫不如此。賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流?！弊屛覀兛吹搅艘晃粸榱俗非笸昝涝?shī)篇的詩(shī)人，也許比起李白杜甫來(lái)，比起王維，比起初唐四杰，比起白居易……他不算是最出眾的，但他那種為詩(shī)消得人憔悴，苦苦追尋的形象和精神，深深印在了我們的腦海中。這樣的類(lèi)似經(jīng)歷我也有過(guò)，當(dāng)時(shí)有個(gè)好朋友，想要讓我按平仄格式，幫忙填幾首詩(shī)。時(shí)間限期一周，為了選擇好的題材，然后讓詩(shī)句又能夠合則押韻，那一個(gè)星期我從早上睜開(kāi)眼睛想的都是詩(shī)，中午吃飯時(shí)腦袋里也想著是詩(shī)，甚至晚上睡覺(jué)時(shí)還是想的詩(shī)。后來(lái)終于結(jié)合四大神話(huà)，寫(xiě)出了四首符合要求的詩(shī)。給朋友發(fā)過(guò)去之后，非常滿(mǎn)意，至今還保留著那幾首詩(shī)。

其實(shí)創(chuàng)作的過(guò)程是最難忘，最有樂(lè)趣的。昨天有一位朋友，給我發(fā)過(guò)來(lái)自己寫(xiě)的詩(shī)，我認(rèn)真看了又看，并且讀了幾遍，感覺(jué)所寫(xiě)的詩(shī)意境是有了，如果在引動(dòng)人心上，再注入強(qiáng)烈的情感，在音韻上多讀幾次，一定會(huì)比現(xiàn)在好很多。創(chuàng)作是一種樂(lè)趣，古詩(shī)文真正想要學(xué)有小成，必須要去嘗試創(chuàng)作。打個(gè)比方，因?yàn)樽鲲埡统燥埵遣灰粯拥模鲲埖倪^(guò)程比吃飯的過(guò)程考慮更加詳盡，同時(shí)也更能獲得獨(dú)特的創(chuàng)作體驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

那么在初學(xué)時(shí)如何練習(xí)古詩(shī)文的創(chuàng)作呢？第一個(gè)，是從簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞開(kāi)始。就好像練習(xí)書(shū)法一樣，先要從臨摹開(kāi)始?？梢赃x取自己最喜歡的一首詩(shī)，然后把這首詩(shī)的意象，平仄，韻腳都找出來(lái)。接下來(lái)，把主題意象換成自己心中的意象。韻腳可以換，可以不換。其實(shí)平仄，也可以先不去管它。只要讀的意境到了，朗朗上口即可。下面我們可以舉一例。

靜夜思

【唐】 李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

在這首詩(shī)中，詩(shī)人營(yíng)造了一幅他鄉(xiāng)月夜忽醒，望月寄鄉(xiāng)思的情景。異鄉(xiāng)的清冷，令人格外思念故鄉(xiāng)的溫暖。唯一熟悉的只有那輪明月，明月上，或許是思念之人的面容，明月上，或許是一幕幕往日的情景。在這首詩(shī)中，明月是最關(guān)鍵的意象，思鄉(xiāng)情則是最主要的情感。韻腳主要是ang。我們首先來(lái)確定情感，例如，我們要表達(dá)對(duì)朋友的思念之情，月我們要換成星辰。在我們腦海中要形成一幅場(chǎng)景。

星夜寄友

文/夢(mèng)里醉

窗前數(shù)星明，

疑似螢火巡。

遙望銀河岸，

何船會(huì)友人。

這是古詩(shī)文創(chuàng)作練習(xí)的第一個(gè)方法。如何用古文思維自己去寫(xiě)。這里就要說(shuō)到古詩(shī)文的一大特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。為什么說(shuō)言簡(jiǎn)意賅呢？大家可以去看很多古詩(shī)文？雖然篇幅不長(zhǎng)，但是其中卻包含著很深的哲理。正是古詩(shī)文特點(diǎn)，以簡(jiǎn)馭繁。言有盡而意無(wú)窮?，F(xiàn)代文更重傳遞，所以失去了文言文的那種深意和境界。從文化普及的角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文白話(huà)文功不可沒(méi)。但從文化傳承上來(lái)說(shuō)，白話(huà)文卻達(dá)不到這樣的深度。

那么如何培養(yǎng)古文思維呢？培養(yǎng)古文思維的關(guān)鍵在哪里呢？其實(shí)從兩個(gè)方面可以來(lái)說(shuō)。第一個(gè)就是解讀古詩(shī)文，閱讀古詩(shī)文，積累古詩(shī)文。在無(wú)形的熏陶中，當(dāng)然就具有了古詩(shī)文的思維。我們?cè)谶@里所總結(jié)的古詩(shī)文十個(gè)字，其實(shí)就是幫助大家去更好的感受古詩(shī)文的內(nèi)在美。第二個(gè)就是創(chuàng)作古詩(shī)文。

創(chuàng)作古詩(shī)文的方法，其實(shí)我們也給大家提到了，古詩(shī)文文首重意境。出于個(gè)人愛(ài)好，我也喜歡用文言文寫(xiě)一寫(xiě)心中情感。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情、理，這兩個(gè)字對(duì)于創(chuàng)作很有幫助，他們可以讓所寫(xiě)的文字，在精神世界中走得更遠(yuǎn)。如果說(shuō)還要加一個(gè)特別的字，這個(gè)字非“靈”莫屬，只要你所寫(xiě)的詩(shī)文有了靈氣，讀起來(lái)自然而然就會(huì)有一種靈動(dòng)的神韻之感。順便穿插一下，自己寫(xiě)的東西一定要多讀幾次，讀的時(shí)候又可以從中發(fā)現(xiàn)更多的感覺(jué)。大家可以發(fā)現(xiàn)，意，情，理，靈，如果能夠融會(huì)貫通，那么創(chuàng)作就是一件非常有樂(lè)趣的事。至于其余的幾個(gè)字，可以一提的就是畫(huà)，因?yàn)楫?huà)面感是直入人心靈的一種重要方式。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)對(duì)古文實(shí)詞、虛詞、語(yǔ)法的熟練掌握。所以積累古詩(shī)文才成為現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)改革的重大方向。