學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)路徑

徐忠厚 苗晶

內(nèi)容摘要：好習(xí)慣的養(yǎng)成受益終生，而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣受到多方面的影響?？陀^上來看，外界環(huán)境的影響起著至關(guān)重要的作用，無論是社會(huì)大環(huán)境對(duì)人的影響，還是教師、父母本身的示范表率作用，都潛移默化地影響著學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。從主觀上來看，教育心理學(xué)認(rèn)為，人的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中起著重要的影響作用，正所謂內(nèi)因起決定作用。養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，需要循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有目的，有過程、有方法。注重自制的效果，及時(shí)調(diào)整行為偏差。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)路徑

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笔紫任覀兿氲降氖侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。

一.學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有其重要意義，主要包括以下幾個(gè)方面。

第一，尊重與欣賞老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。第二，自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。第三，專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。第四，認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

二.學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)積極的社會(huì)大環(huán)境，傳輸正確的教育觀念

“科技改變命運(yùn)，教育成就未來”。社會(huì)性是人的基本屬性，所以社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響是十分深遠(yuǎn)的。這個(gè)道理在我們中國古人眼中就已經(jīng)很明確了。荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！蹦拥挠^點(diǎn)也出奇的相似：“染與蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色不變?！边€有孟母三遷的故事，都深刻地印證了個(gè)體在不同環(huán)境的影響下，他們的發(fā)展是可變的。家長們都希望自己的孩子能在城市讀書，能在重點(diǎn)校學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兩钪鞘泻娃r(nóng)村在教育質(zhì)量上差別很大，孩子的智商大同小異，不起絕對(duì)作用，而他們所處的社會(huì)教育環(huán)境卻不容忽視，城里的孩子扎根于較好的教育環(huán)境，教育條件優(yōu)于農(nóng)村縣城，教育資源配置集中，可咨詢的師資力量豐富，社會(huì)教育渠道層出不窮，他們擁有大型的科技館、圖書館，擁有海量的教育資源信息。而農(nóng)村學(xué)生想要獲得這些是很難的。所以，和農(nóng)村學(xué)生相比，成長在城里的學(xué)生更具有開闊的視野和過硬的素質(zhì)能力。可見，積極的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

（二）教師以身作則，起表率、示范的作用

“學(xué)為人師，行為師范”，這是很多老師對(duì)自己的要求，因?yàn)榻處煹纳眢w力行，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師課前對(duì)學(xué)生的提問，幫助他形成溫故知新的習(xí)慣；教師課上的小結(jié)梳理，也會(huì)督促學(xué)生們總結(jié)歸納，形成高中生識(shí)記知識(shí)重要的方法和習(xí)慣。在比如說，想要學(xué)生寫出流暢自然、文采斐然的作文，教師就要經(jīng)常讀書，并且寫下水文，和學(xué)生互評(píng)共進(jìn)。身先士卒的精神在培養(yǎng)高中生養(yǎng)成好習(xí)慣上是少不了的。

（三）從小處抓起，持之以恒，循序漸進(jìn)

首次慢動(dòng)-逐漸加速-系統(tǒng)計(jì)劃-控制時(shí)空-形成習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成受益終生，而培養(yǎng)一個(gè)人的習(xí)慣需要循序漸進(jìn)。一個(gè)學(xué)生，倘若在學(xué)習(xí)的道路上，能夠說到哪做到哪，已然令人欽佩。而一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，卻不是那么容易的，從時(shí)間上計(jì)算，至少要堅(jiān)持半個(gè)月，才能逐漸形成自然。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要制定計(jì)劃，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天背一首古詩詞，就要每天拿出十分鐘去記；計(jì)劃每天讀五頁書，就要堅(jiān)持以書為友，做好讀書筆記；已經(jīng)意識(shí)到自己做題大意，就在平時(shí)練習(xí)時(shí)多加審題，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣；制訂了階段性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就就保質(zhì)保量地認(rèn)真完成；給自己定下了下次考試的前進(jìn)名次，就要鼓足干勁，找到正確的方法，堅(jiān)持下去，不輕言放棄。

（四）約束自己，培養(yǎng)自制力

通常成功的人，都有很強(qiáng)大的自制力，需要不受周圍環(huán)境的影響。處于高中階段的學(xué)生，明知道課堂上玩手機(jī)打游戲會(huì)影響聽課效果，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績，但一看到身邊有同學(xué)這樣做時(shí)，就把持不住了。在家中，學(xué)生也很容易在父母的影響下，過度觀看電視。而作為孩子本身，在自己的自制力還不夠強(qiáng)大的情況下，應(yīng)該嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間。給自己多一點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持早起早睡，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)有意義，不虛度，不空耗。給自己多一點(diǎn)空間，盡量遠(yuǎn)離娛樂場所，學(xué)校的圖書館、自習(xí)室能帶給他們更好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）及時(shí)調(diào)整偏差行為

制定計(jì)劃簡單，而實(shí)際執(zhí)行起來，容易出現(xiàn)許多拖拉敷衍的現(xiàn)象。家長、教師、學(xué)生本人應(yīng)該一起做學(xué)習(xí)計(jì)劃的監(jiān)督者，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有所偏離，一定要及時(shí)作出調(diào)整。習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)堅(jiān)持的過程，朋友圈里每天為孩子成長堅(jiān)持打卡的行為，無論是讀書、刷牙、練舞蹈，還是健身，都是一個(gè)守護(hù)孩子、穩(wěn)固習(xí)慣的好現(xiàn)象。久而久之，好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。當(dāng)習(xí)慣變成了你生活中重要的一部分，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也逐漸成為一個(gè)嚴(yán)于律己的人，遇見更好的自己，做生活的掌舵者。

三.結(jié)語

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?？梢?，良好的習(xí)慣對(duì)人對(duì)己都很重要。它是一種能量的積蓄、人生進(jìn)步的階梯。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將擁有更大的潛在能量，更好的學(xué)習(xí)能力，更廣闊的進(jìn)步空間，更燦爛的精彩人生。

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（作者單位：吉林省吉林市第三中學(xué)；吉林省吉林市江機(jī)中學(xué)）