經(jīng)濟類大學(xué)生英語水平對就業(yè)競爭力影響調(diào)查研究

方宇婷 張園 賈超 王欣然

本文為西安外國語大學(xué)經(jīng)濟金融學(xué)院2017年暑期社會實踐項目《尋訪百名校友，追溯西外精神，凝聚榜樣力量，引領(lǐng)成長之路》專題調(diào)研成果

【摘 要】 文章對西安外國語大學(xué)2015-2017年102名畢業(yè)生的就業(yè)情況以及他們的英語水平進行了調(diào)查分析，有針對性地提出了相關(guān)建議：從學(xué)校層面看，應(yīng)構(gòu)建“外語+專業(yè)”的教學(xué)模式；從學(xué)生層面看，要提高自身素質(zhì)，并將英語能力提升作為就業(yè)競爭的重要部分；大學(xué)生在校要努力提高自身綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 英語水平；就業(yè)競爭力；調(diào)研分析

一、研究背景

1、研究目的與對象

隨著21世紀(jì)高校逐漸擴招、經(jīng)濟危機以及其他種種社會因素的影響，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為我國當(dāng)前一個重要的社會問題。到2018年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)首次超過800萬人達到820萬，隨著我國高等教育的普及深入和高校實行的 “擴招” 政策，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。英語能力已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要條件之一。為了探究畢業(yè)生的就業(yè)壓力問題以及經(jīng)濟類畢業(yè)生的就業(yè)情況剖析，2017年暑假，筆者參加了西安外國語大學(xué)（以下簡稱：西外）經(jīng)濟金融學(xué)院“尋訪百名校友，追溯西外精神，凝聚榜樣力量，引領(lǐng)成長之路”為主題的暑期實踐調(diào)研活動，對數(shù)家用人單位以及對西安外國語大學(xué)2015-2017年已畢業(yè)的102名畢業(yè)生的就業(yè)情況以及英語水平對其就業(yè)競爭力的影響情況進行了相關(guān)調(diào)研。

2、研究內(nèi)容及方法

筆者在2017年7月對數(shù)家用人單位以及對西安外國語大學(xué)2015-2017年已畢業(yè)的102名畢業(yè)生的就業(yè)情況以及他們的英語水平進行了相關(guān)調(diào)查。本次調(diào)查以線上問卷調(diào)查法為主要方法，并對在西安就業(yè)的畢業(yè)生以及西安當(dāng)?shù)氐挠萌藛挝贿M行了實地訪談，有效地調(diào)查了102名已經(jīng)就業(yè)畢業(yè)生的英語水平和就業(yè)現(xiàn)狀以及用人單位招聘的現(xiàn)狀。

此次調(diào)查針對我國大學(xué)生普遍參加的全國大學(xué)生公共英語四、六級考試，以及外語院校學(xué)生可以特別參加的英語專業(yè)四級與專業(yè)八級考試，將大學(xué)生的英語水平分為四個等級：CET-4通過（大學(xué)生英語四級最高分?jǐn)?shù)在425分以上），CET-6/TEM-4多次通過（大學(xué)生英語六級最高分?jǐn)?shù)在425分以上或者英語專業(yè)四級最高分在60分以上），CET-6/TEM-4一次通過（大學(xué)生英語六級最高分?jǐn)?shù)在425分以上或者英語專業(yè)四級最高分在60分以上），TEM-8通過（英語專業(yè)八級最高分在60分以上），并將畢業(yè)生就業(yè)情況分為以下三個類別：考取研究生、一般就業(yè)、未就業(yè)。根據(jù)這一指標(biāo)我們做出了對百名畢業(yè)生英語水平的調(diào)查以及調(diào)查結(jié)果分析。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析

（1）畢業(yè)生英語水平現(xiàn)狀及分析。第一，該校經(jīng)濟類畢業(yè)生中，大學(xué)生英語四級考試通過率為100%，大部分學(xué)生通過了大學(xué)生英語六級或?qū)I(yè)英語四級。

在本次調(diào)查的畢業(yè)生中，大學(xué)生英語四級考試的通過率為100%，83%左右的畢業(yè)生通過了大學(xué)生英語四級或者英語專業(yè)四級。畢業(yè)生雖然已經(jīng)通過了大學(xué)生英語六級或英語專業(yè)四級，但部分畢業(yè)生第一次考試未通過或者其為了獲得更高的分?jǐn)?shù)而參加了多次考試。在此次調(diào)查的大部分西外經(jīng)濟類畢業(yè)生中，專業(yè)英語八級考試的通過率為33%，幾近三分之一。

通過這一數(shù)據(jù)我們可以看出，當(dāng)代外語院校經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生對于英語的重視程度并不亞于英語專業(yè)的學(xué)生。在現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，外語院校經(jīng)濟類大學(xué)生普遍把通過四、六級考試以及英語專業(yè)四級考試，或者說在這三項考試中取得良好的成績作為提高自己就業(yè)競爭力的一項重要指標(biāo)。

第二，考取研究生的畢業(yè)生中通過大學(xué)生英語六級考試以及英語專業(yè)四級考試的畢業(yè)生比例較高。

在本次調(diào)查中，有37%的畢業(yè)生本科畢業(yè)后選擇了考取研究生。在這些考取研究生的畢業(yè)生中，有27%的畢業(yè)生選擇了走出國門，到國外的大學(xué)繼續(xù)他們的研究生學(xué)業(yè)。在這些畢業(yè)生中，有97%的畢業(yè)生通過了大學(xué)生英語六級考試以及英語專業(yè)四級考試。同比本科學(xué)校47.9%的大學(xué)英語四級通過率，我們不難發(fā)現(xiàn)外語院校經(jīng)濟類大學(xué)生英語優(yōu)勢很突出。

這說明，擁有一個良好的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于成功考取研究生以及去國外深造是非常重要的。同樣說明外語院校中非語言類專業(yè)學(xué)生的英語水平也顯著高于普通綜合類大學(xué)非語言類學(xué)生的英語水平。

（2）用人單位招聘現(xiàn)狀及分析。通過調(diào)查走訪該校畢業(yè)生就職的商業(yè)銀行、證券公司、律師事務(wù)所、部分世界五百強企業(yè)等等，我們得出了以下結(jié)論：

第一，很多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在招聘時都有其“偏好”院校。

這些用人單位的“偏好”院校以211、985院校為主，如西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)等等；以 一些專業(yè)性較強、人才素質(zhì)較為優(yōu)秀的院校為輔，如西安外國語大學(xué)、西安石油大學(xué)等。但這并不是決定性因素，人才本身的綜合素質(zhì)也是企業(yè)的一個重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。

第二，企業(yè)無一例外地對行業(yè)資格證的重視程度很高。

通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，企業(yè)中招聘負(fù)責(zé)人要求應(yīng)聘者必須具有相應(yīng)的行業(yè)資格證、專業(yè)等級證書；其次為人才本身綜合素質(zhì)，如處理事務(wù)的綜合能力、外語能力、與人交往能力等等；緊隨其后的為專業(yè)課成績。

第三，企業(yè)對于無經(jīng)驗應(yīng)聘者上崗前的培訓(xùn)都表示出需要較多時間。

在對企業(yè)的了解過程中，受訪企業(yè)無一例外的表示，在招聘后到正式上崗的這一段時間中，由于員工在學(xué)校中學(xué)到的理論知識與實踐差距略大，需要對員工進行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)后才可以正式上崗，由于對于企業(yè)的成本投入比較大，從而企業(yè)更希望招收具有從業(yè)經(jīng)驗的人。

2、原因分析

（1）畢業(yè)生英語水平現(xiàn)狀成因分析。外語院校近年來對經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生的英語課程設(shè)置的改革初見成效。以筆者所在高校為例：將傳統(tǒng)單一的英語課程設(shè)置——精讀課+聽力課改善變?yōu)椤x課+泛讀課+寫作課+語音課+視聽說課+自主學(xué)習(xí)課等多種多元化的教學(xué)模式。教學(xué)重點也由原來的重語法、輕聽說式的教學(xué)，改變?yōu)橐月犝f讀寫為主的綜合教學(xué)。不可否認(rèn)，外語院校對于經(jīng)濟類專業(yè)大學(xué)生的英語教學(xué)改革不僅為這些大學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)資源、更多提升自我價值的空間，還帶來了更加多元化的就業(yè)機會。

（2）用人單位招聘現(xiàn)狀成因分析。畢業(yè)生在校內(nèi)實踐經(jīng)驗的缺乏導(dǎo)致企業(yè)對校內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘者入職的硬性要求越來越高。

首先，各企業(yè)紛紛表示根據(jù)其招收員工的以往經(jīng)驗來看，很多企業(yè)的“偏好院?！钡膭澏ǚ秶遣粫p易改變的。這些“偏好院?！钡漠厴I(yè)生以985、211院校為主，專業(yè)類一本院校為輔，這些院校畢業(yè)生的個人素質(zhì)普遍較高。因此，在眾多高素質(zhì)的畢業(yè)生中找更適合該企業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生自身資格證取得的多寡等諸如此類的硬性要求是企業(yè)初次篩選的必要標(biāo)準(zhǔn)。但是，各企業(yè)都要求能夠正式上崗的員工應(yīng)當(dāng)具有崗位實踐經(jīng)驗，加之大多數(shù)畢業(yè)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)知識的環(huán)境是不具有崗位實踐經(jīng)驗的，所以產(chǎn)生了畢業(yè)生在校內(nèi)實踐經(jīng)驗不充足或不適格的情況。多數(shù)企業(yè)表示崗前培訓(xùn)花費其不小的成本，畢業(yè)生在校內(nèi)實踐經(jīng)驗不充足或不合格使其只能不斷提高其初次篩選畢業(yè)生的硬性指標(biāo)，從而減少其二次人才培養(yǎng)的成本。因此，在各大高校應(yīng)屆畢業(yè)生的激烈競爭下，企業(yè)會選擇資格證更多或者資格證水平更高的畢業(yè)生。以金融行業(yè)中的證券業(yè)為例，在證券業(yè)一般從業(yè)資格證取得的前提下，用人單位更偏好同時取得了大學(xué)生英語四級證書的畢業(yè)生；在兩證同時取得的前提下，用人單位更偏好取得了大學(xué)生英語六級證書的畢業(yè)生。若畢業(yè)生取得了更多的專業(yè)證書如特許金融分析師（CFA）、英語專業(yè)八級等證書，其就業(yè)幾率更大。即使崗位實際工作中不需要英語專業(yè)能力或其他能力，用人單位也會因為考慮其以后的職業(yè)發(fā)展，如境外業(yè)務(wù)、翻譯業(yè)務(wù)等而招聘硬性指標(biāo)更高的畢業(yè)生。所以用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的硬性指標(biāo)要求越來越高。

三、對策及建議

1、從學(xué)校層面看，應(yīng)構(gòu)建“外語+專業(yè)”的教學(xué)模式

第一，進行適當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)改革。首先，將英語教學(xué)課程進行改革。從本次調(diào)研成果來看，將傳統(tǒng)單一的英語課程設(shè)置——精讀課+聽力課改善變?yōu)椤x課+泛讀課+寫作課+語音課+視聽說課+自主學(xué)習(xí)課等多種多元化的教學(xué)模式會使學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)中，學(xué)校還可以聘請專業(yè)的外籍教師，以英語為母語教師可以潛移默化地將英語中的思維方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生擁有地道的英文發(fā)音與更良好的英語交流環(huán)境，在其外語面試等應(yīng)用型環(huán)境中英語使用更為得心應(yīng)手。其次，學(xué)校可以舉辦一些與英語相關(guān)的活動，如英語閱讀、寫作競賽、英語演講比賽、英文辯論賽等，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，更能提高其翻譯、演講、以及口語能力。最后在實踐階段，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多去外企實習(xí)的機會，每年向外企提供一定數(shù)量的實習(xí)生，增加其實質(zhì)運用英語的機會。

第二，教學(xué)應(yīng)當(dāng)將理論與實踐相結(jié)合。在本次調(diào)研中，用人單位的招聘想法與畢業(yè)生自身的想法大相徑庭。而為了獲得選擇直接就業(yè)的畢業(yè)生對大學(xué)課程設(shè)置方面的反饋信息，我們設(shè)置了問題“您對所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置有什么看法？”但有一部分畢業(yè)生表示對所學(xué)課程并不是很滿意，仍需要幫助他們進一步了解課程的優(yōu)勢。所以學(xué)校應(yīng)該從就業(yè)實踐方面下手，與畢業(yè)生就業(yè)相對接。所以，應(yīng)多開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃這一部分的課程，使畢業(yè)生面臨就業(yè)問題時做到心中有數(shù)。

2、從學(xué)生層面看，要提高自身素質(zhì)，并將英語能力提升作為就業(yè)競爭的重要部分

第一，認(rèn)識自己、進行正確的職業(yè)規(guī)劃。在本次調(diào)查中，約36%的學(xué)生對于如何考證以及考什么證則并沒有自己獨立的想法，具有很強烈的從眾心理。80%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)壓力大，應(yīng)該盡量多考幾個證書，并沒有考慮自己的興趣和特長，甚至對于自己的未來沒有一定職業(yè)規(guī)劃，這對其就業(yè)十分不利。

所以，在學(xué)校首先要有目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會有源源不斷的動力。運用差異化競爭策略， 采用一些客觀成熟的測評軟件， 并及時和專業(yè)老師交流， 了解自身優(yōu)勢， 明確愛好、興趣、特長， 及早了解自身對制定職業(yè)規(guī)劃的開端很有益處。根據(jù)情況，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，找準(zhǔn)自己的位置，明確未來發(fā)展方向，并且從現(xiàn)在開始積累一些就業(yè)方面的知識和經(jīng)驗，根據(jù)自己確定的方向重點地學(xué)習(xí)、鍛煉、實踐。[1]

第二，了解市場情況，調(diào)整求職觀念。正確衡量自身情況，樹立適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望，調(diào)整好求職心態(tài)，實際可行才是最重要的。對職業(yè)進行深入分析，了解其所需的學(xué)歷、專業(yè)能力等條件，對就業(yè)競爭力進行分析，不斷提高自己的就業(yè)競爭力，使自身達到標(biāo)準(zhǔn)并高于標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是了解行業(yè)的發(fā)展前景，以求長遠(yuǎn)發(fā)展。同時重視面試過程，準(zhǔn)備充分，給招聘單位留下完好的形象，才會有希望進入后面的環(huán)節(jié)。

3、大學(xué)生在校要努力提高自身綜合素質(zhì)

多掌握一些知識和技能，“技多不壓身”，企業(yè)都喜歡一專多能的人才；注重自己的為人處世和辦事能力，培養(yǎng)自己的人際圈；加強自身修養(yǎng)，體現(xiàn)出良好的涵養(yǎng)和人格魅力；重視英語學(xué)習(xí)，聽說讀寫全方位練習(xí)，提升自己的英語綜合能力；多參加活動，進而培養(yǎng)團隊精神，獲取寶貴的經(jīng)驗以及每天鍛煉身體、端正心態(tài)、學(xué)會吃苦耐勞等。

【參考文獻】

[1] 沈偉曄.論差異化競爭策略在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用[J].中國青年研究，2014（12）94-97+114.

【作者簡介】

方宇婷，女，學(xué)生，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).

張 園，女，學(xué)生，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).

賈 超，男，講師，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).

王欣然，女，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).