我國(guó)青少短道速滑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究

周鵬

中圖分類號(hào)：G862.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0-01

中國(guó)的短道速滑有很多問(wèn)題，如參與人數(shù)少，缺乏自信和落后的教學(xué)方法。它影響我國(guó)短道速滑的競(jìng)技水平，阻礙短道速滑的發(fā)展。教練需要找出有針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)中國(guó)短道速滑的良性發(fā)展。

一、我國(guó)青少年短道速有運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

1.青少年短道速滑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化訓(xùn)練

短道速滑的科學(xué)訓(xùn)練，是短道速滑長(zhǎng)期發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。要培養(yǎng)一支高水平短道速滑隊(duì)，就必須對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。只有這樣，才能形成一個(gè)循環(huán)發(fā)展的鏈條，展示高水平運(yùn)動(dòng)員。青少年短道速滑運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練，要結(jié)合青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。青少年處于成長(zhǎng)期，其特點(diǎn)是：生長(zhǎng)快、代謝高、耗能多。就訓(xùn)練強(qiáng)度而言，中強(qiáng)度訓(xùn)練比較容易接受，但不適合高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，甚至造成損傷。在技術(shù)培訓(xùn)中，青少年具有較強(qiáng)的模仿能力和快速接受能力。所以青少年是技術(shù)形成最敏感和最好的時(shí)機(jī)。如果此時(shí)，基本技術(shù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，習(xí)慣性動(dòng)作將難以糾正，也將給未來(lái)的技術(shù)進(jìn)步和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高帶來(lái)不可挽回的后果。

2.短道速滑教練員執(zhí)教理念的創(chuàng)新與發(fā)展

短道速滑教練員在中國(guó)90%是退役運(yùn)動(dòng)員。這些教練有多年的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，但有一件事我們不能忽視。許多教練員會(huì)把訓(xùn)練方法帶給年輕運(yùn)動(dòng)員。這就存在訓(xùn)練負(fù)荷對(duì)青少年的年齡不適宜、技術(shù)過(guò)時(shí)等問(wèn)題。因此，教練員應(yīng)不斷總結(jié)自己的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)，緊跟新步伐，定期更新觀念和技術(shù)。最后，要對(duì)青少年短道速滑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，教練員應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，避免短期效益的思考。對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，基本技能訓(xùn)練將實(shí)事求是。提高青少年短道速滑運(yùn)動(dòng)員在冰刀上的使用和控制能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的興趣和意識(shí)，為青少年速滑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行更高水平的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)競(jìng)技短道速滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

1.提高我國(guó)短道速滑的經(jīng)濟(jì)支持

加強(qiáng)政府財(cái)政補(bǔ)貼，可以為速滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供資金支持，有效地改善運(yùn)動(dòng)員的基本條件，爭(zhēng)取公司的贊助，為短道速滑訓(xùn)練提供資金支持。這不僅提高了速滑項(xiàng)目的硬件水平，而且提高了運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，特別是冬季項(xiàng)目的發(fā)展。因此，加強(qiáng)政府和公司的經(jīng)濟(jì)支持，對(duì)提高速滑運(yùn)動(dòng)員的水平有著重要的作用。

2.加強(qiáng)高水平后備人才的培養(yǎng)

加強(qiáng)后備人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高項(xiàng)目訓(xùn)練水平，加大對(duì)短道速滑高水平后備人才培養(yǎng)的投入。根據(jù)我國(guó)短道速滑的現(xiàn)狀，制定短道速滑后備人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)水平，擴(kuò)大后備人才培養(yǎng)范圍，擴(kuò)大隊(duì)伍建設(shè)。

3.運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)

結(jié)果表明：短道速滑后備人才的學(xué)習(xí)成績(jī)一般或較差，一少部分教練員認(rèn)為其團(tuán)隊(duì)成員的文化學(xué)習(xí)成績(jī)一般；大部分教練員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)成績(jī)“差”或“非常差”，說(shuō)明后備人才文化教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。影響運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中，文化成績(jī)的主要原因有三：一是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，學(xué)習(xí)時(shí)間的缺乏；二是重視體育，輕文化現(xiàn)象；第三，學(xué)習(xí)氛圍不好。

4.運(yùn)動(dòng)員出路

短道速滑運(yùn)動(dòng)員的成功率很小，能達(dá)到最高競(jìng)技水平的運(yùn)動(dòng)員只有少數(shù)幾個(gè)，如何解決青少年運(yùn)動(dòng)員，參加短道速滑訓(xùn)練問(wèn)題出路，對(duì)于短道速滑后備人才培養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示，退役后轉(zhuǎn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)、從事社會(huì)工作的人才比例分別為24%和20%。通過(guò)對(duì)各學(xué)校的調(diào)查，我們可以看出，正是缺乏正規(guī)的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，使短道速滑運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)過(guò)程中受到影響，進(jìn)而影響到青年短道速滑運(yùn)動(dòng)員的出路。

三、建議

1.加人視省調(diào)監(jiān)管理體制改革

我們必須大膽吸收發(fā)達(dá)國(guó)家短道速滑隊(duì)伍的先進(jìn)管理方法，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，進(jìn)行制度改革，從高度集中的體制轉(zhuǎn)變成俱樂(lè)部相結(jié)合，由政府和社會(huì)共同管理。主要包括職業(yè)俱樂(lè)部和青少年運(yùn)動(dòng)員短道速滑俱樂(lè)部，后者的模式是結(jié)合中小學(xué)生和企業(yè)聯(lián)合，成立短道速滑俱樂(lè)部委員會(huì)，由體育管理人才主持日常工作，嚴(yán)格按照青少年動(dòng)員科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選材。

2.加強(qiáng)教練員素質(zhì)培養(yǎng)

為改進(jìn)教練員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體制，各級(jí)體育局要重視短道速滑教練員的訓(xùn)練和知識(shí)更新。通過(guò)多種途徑，努力提高科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)管理的水平。繼續(xù)在高文化水平的短道速滑運(yùn)動(dòng)員中選拔和培養(yǎng)高水平的教練員，并有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.建立、健全運(yùn)動(dòng)員退役保障體系

退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)應(yīng)結(jié)合政府救助、就業(yè)推薦和自主就業(yè)相結(jié)合。根據(jù)高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)和支持退役運(yùn)動(dòng)員自主擇業(yè)，進(jìn)入高校就業(yè)。

4.加大資金投入，修建短道速滑專業(yè)場(chǎng)館

體育場(chǎng)館是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練必不可缺少的硬件設(shè)施，是保證訓(xùn)練提高成績(jī)的重要因素。加大短道速滑運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)投資，建設(shè)短道速滑專項(xiàng)場(chǎng)地，是培養(yǎng)短道速滑后備人才的必要保證。

參考文獻(xiàn)

[1]孟麗梅.牡丹江市中小學(xué)開(kāi)展速滑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014.（4）.

[2]產(chǎn)力，劉貴寶，陳小平，王子曦.認(rèn)識(shí)速度滑冰項(xiàng)目規(guī)律的科研進(jìn)程一一規(guī)道速滑，速滑訓(xùn)練探索之七[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2013.（3）.

[3]曹靈，李明.我國(guó)大中小學(xué)優(yōu)秀體育后條人才一體化培養(yǎng)模式研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001年，第8期

[4]江俊世，劉霞試論競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策].山東體育科技，2003 年，第3期

[5]左琳，周濤培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析（[].中國(guó)學(xué)校體育，1999年，第4期

[6]韓春利.我國(guó)奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)激勵(lì)機(jī)制研究[J].天津：天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（01）

[7]沈艷.吉林省速滑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策[J].哈爾濱：冰雪運(yùn)動(dòng).2008（01）

[8]劉巍.我國(guó)冬季競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題和對(duì)策[J].冰雪運(yùn)動(dòng).2008（02）

[9]王誠(chéng)民，杜雷.從全國(guó)短道速滑聯(lián)賽看我國(guó)短道速滑的發(fā)展[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2001（04）