淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

吳永亮

摘 要：最近幾年，隨著新課程教育改革不斷向前推進，小學(xué)體育課程由邊緣學(xué)科逐漸受到教師的重視。新課程改革對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高要求，要求體育教師要促進小學(xué)生體育鍛煉，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在全新歷史時期，就需要小學(xué)體育教師及時轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極應(yīng)用全新教學(xué)模式開展教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。本文主要結(jié)合實際情況，就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進行分析，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

體育游戲式教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，將游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠發(fā)揮積極作用，它能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強體育教學(xué)趣味性，保證學(xué)生全面參與課堂教育。擺脫過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師要求學(xué)生按照既定的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)模式開展體育運動，難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)活動難以得到深入開展的局面。新課程改革后，對小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法作出了明確改革，有效推動了先進教育理念和教學(xué)方法的實施和應(yīng)用。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用分析

1.體育游戲能夠促進小學(xué)生基本活動能力提升

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生被禁錮在教師的教學(xué)思維中，教學(xué)模式單一，學(xué)生活動時間有限，主動性不強的主要因素。但在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還可以保證學(xué)生更加積極主動的參與到體育活動中來，在體育活動中學(xué)習(xí)體育知識，促進學(xué)生基本體育技能得到提升。此外，體育游戲與體育教學(xué)有效結(jié)合，也改變了過去傳統(tǒng)單一式的教學(xué)模式，增加了學(xué)生體育鍛煉時間，對提升學(xué)生身體素質(zhì)有著很大幫助。

2.體育游戲有利于培養(yǎng)小學(xué)生樹立終身體育意識

體育游戲與小學(xué)體育有效結(jié)合，使得整個體育教學(xué)變得更加趣味性，這種趣味性，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣充分調(diào)動起來，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度之間有著極為緊密的聯(lián)系，教師在進行體育教學(xué)過程中，必須要結(jié)合學(xué)生實際情況，科學(xué)合理的制定體育游戲，只有這樣才能從根本上將學(xué)生的體育興趣充分激發(fā)起來，從而達到樹立終身體育意識的目標(biāo)。

3.體育游戲有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力

參與性和情節(jié)性較強是體育游戲的主要特點，學(xué)生在參與體育游戲活動過程中，能夠全身心的投入進去，充分享受游戲所帶來的樂趣。但是不管教師所選擇的體育游戲項目是什么樣的，在開展過程中都需要按照一定的規(guī)則進行，在游戲中學(xué)生會扮演不同角色，在不同場景中參與不同游戲。學(xué)生通過參與體育游戲，能夠充分感受到成功和失敗，充分尊重游戲規(guī)則，為學(xué)生心理素質(zhì)成長奠定良好基礎(chǔ)，同時，還能夠更好的鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，保證學(xué)生今后進入社會后，能夠更好適應(yīng)社會節(jié)奏。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的高效應(yīng)用

1.體育游戲在體育教學(xué)準備階段的應(yīng)用

隨著教育改革不斷向前推進，小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲式教學(xué)取得了突出成效。在小學(xué)體育課堂教學(xué)準備環(huán)節(jié)中，教師通過適時引入體育游戲，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性都有著十分重要的作用。例如，小學(xué)體育課程教學(xué)之前，學(xué)生需要進行有效活動。在活動過程中，教師可以讓學(xué)生分成若干小組，然后開展迅速集合游戲，比一比哪個小組集合速度最快，這樣不僅能夠有效鍛煉小學(xué)生的反應(yīng)能力，而且還可以在提高學(xué)生競爭合作意識。再如教師在利用跳繩，讓學(xué)生進行身體活動過程中，有些學(xué)?？赡芤驗榻虒W(xué)器材較少，不能保證每一個學(xué)生都能夠有跳繩，為此可以利用該項體育活動項目，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的小游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)造性和合作意識。教師可以讓學(xué)生自由組合，以兩人為一組，開展跳繩比賽，兩個學(xué)生面對面站立，由一個人操作跳繩，兩個學(xué)生按照同一個節(jié)奏進行跳躍，看哪個小組跳躍最多，跳躍最多的小組給予一定獎勵。通過采用這種教學(xué)方式，既能夠有效讓學(xué)生進行充分活動，同時還解決了教學(xué)器材不足所帶來的缺陷。

2.體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

加強體育游戲在課堂教學(xué)階段應(yīng)用，既能夠充分體驗學(xué)生的主體地位，又能夠增強學(xué)生和教師之間的互動，對提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著很大幫助。例如在進行100m課程教學(xué)過程中，如果教師一味的將學(xué)生禁錮在一個地方，講解運動技巧，學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，而且單純的理論教學(xué)很難保證小學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的技巧和動作要領(lǐng)。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該將理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效結(jié)合起來。體育教師可以在教學(xué)過程中舉辦班級趣味運動會，通過創(chuàng)設(shè)良好的運動情景，吸引學(xué)生全面參與。通過制定25m加速跑，50m加速跑，100m沖刺跑等不同運動項目，讓學(xué)生結(jié)合自己實際情況，選擇體育項目參與。運動會舉辦完畢以后，對于取得優(yōu)勝的學(xué)生進行一定物質(zhì)和精神獎勵，同時還要給予其他學(xué)生充分的鼓勵。在運動會結(jié)束之后，可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，談一談自己參與不同運動項目的體會，同時針對跑步過程中存在的不足和問題，開展同學(xué)之間交流，教師針對學(xué)生運動過程中存在技巧不規(guī)范的現(xiàn)象，要和學(xué)生進行充分溝通交流。通過將理論和實踐教學(xué)有效融合，進一步攻克單純理論教學(xué)存在的桎梏。

3.體育游戲在課堂教學(xué)末尾的應(yīng)用

在體育教學(xué)末尾，與其讓學(xué)生自由活動，還不如開展有效的體育游戲活動，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)課間的過度，又能提高教學(xué)時間利用效率。小學(xué)生在體育運動過程中，很容易產(chǎn)生肌肉疲勞和肌肉緊張現(xiàn)象。所以在課堂末尾，應(yīng)該注重學(xué)生肌肉放松。將學(xué)生集中起來通過開展肢體牽拉游戲，教師做動作學(xué)生模仿的游戲，進一步放松小學(xué)生肌肉，避免學(xué)生產(chǎn)生肌肉損傷。

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