語言規(guī)劃和語言政策對外語教學(xué)的影響

馬雯

摘要：當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、科技迅猛發(fā)展，國際間的合作交流也變得越來越頻繁，外語教育變得尤為重要。因而語言規(guī)劃和語言政策對國家各個領(lǐng)域的發(fā)展十分關(guān)鍵。本文致力從社會語言學(xué)角度，通過語言規(guī)劃和語言政策的理解，對世界強(qiáng)國的語言政策及語言規(guī)劃現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析，深刻剖析了中國語言政策和語言規(guī)劃現(xiàn)狀對外語教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：語言規(guī)劃；語言政策；外語教學(xué)

語言規(guī)劃與語言政策的發(fā)展與社會發(fā)展息息相關(guān)。從最初為滿足人們交際需求而發(fā)展的語言至今，語言都是為人類服務(wù)的，是人類社會交際的工具。在社會歷史演變的過程中，語言從起初為了人類交流需要逐漸演化為政府對語言的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)。

一、語言規(guī)劃和語言政策

語言規(guī)劃是政府或權(quán)威機(jī)構(gòu)對語言問題進(jìn)行管理和規(guī)劃。例如對官方語、國語、通用語以及各個語種的地位的確定。[1]語言政策是國家在語言問題上采取管理措施及其相關(guān)的法律、法規(guī)。語言政策是將語言規(guī)劃所涉及的內(nèi)容以法律的形式確定下來成為國家的一種行政命令以期全體公民共同遵守。[1]

二、世界強(qiáng)國（以日、美、俄為例）語言規(guī)劃、語言政策的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

世界上很多國家是多民族、多語言國家，語言問題就變得尤為關(guān)鍵。因此語言規(guī)劃及語言策略就至關(guān)重要。日本經(jīng)濟(jì)位居世界頭列，同時科學(xué)技術(shù)遙遙領(lǐng)先。因此，日語在世界語言中也十分關(guān)鍵。日本屬于單語的國家，語言比較單一，因而日語的語言政策重點(diǎn)作用于外國。日本的語言政策大致分為兩個階段。第一個階段是開始于1894年的中日戰(zhàn)爭，最終日本占領(lǐng)中國臺灣。之后日本強(qiáng)行推廣日語。其主要目的是將日語作為侵略并占領(lǐng)亞洲的工具。第二個階段是二戰(zhàn)后，政府重視日語的推廣，主要目的是使日語成為世界語言中的核心要素。

美國語言政策主要強(qiáng)調(diào)英語在世界語言中的核心地位：唯英語的文化意識形態(tài)。美國曾發(fā)起過幾次唯英語運(yùn)動，目的是使得美國僅有一種語言：英語。排斥一切外語。這種語言一元化政策與企圖建立單極世界的主張是一致的。美國排擠一切外語，包括美國土著印第安語，認(rèn)為其語言是低劣的，對它進(jìn)行排斥、打壓，導(dǎo)致現(xiàn)今印第安語瀕臨滅絕。

俄羅斯語言政策大致可分為兩個時期：蘇聯(lián)解體前和新世紀(jì)以來至今。前期各民族的語言權(quán)利訴求較為強(qiáng)烈，俄羅斯政府實(shí)施了多元化的語言政策。這些政策制定是考慮到各民族語言的平等地位，有效維護(hù)社會的穩(wěn)定。后期，隨著俄羅斯經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，俄羅斯政府實(shí)施了俄語化的語言政策，體現(xiàn)了俄羅斯政府在對俄語推廣的堅定的決心。[4]

以上對世界上幾個大國語言政策及其各個時期語言規(guī)劃的主要目的解析，找到了他們在語言規(guī)劃和語言政策上具有共同特點(diǎn)。（1）他們的語言規(guī)劃政策的目的是試圖從思想上和文化上徹底征服其他國家和民族。（2）他們都為語言規(guī)劃和政策設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本國的語言規(guī)劃與對外語言推廣。（3）強(qiáng)國十分重視本國語言在國際上的推廣，都具有很強(qiáng)的語言文化意識形態(tài)。

三、中國語言規(guī)劃和語言政策的現(xiàn)狀及對外語教學(xué)的影響

20世紀(jì)50年代，由于我國當(dāng)時在外交上政策上過度傾向于蘇聯(lián)，實(shí)行“一邊倒”的外交政策，俄語成為當(dāng)時的第一外語。20世紀(jì)60年代初，蘇聯(lián)與中國關(guān)系惡化。而此時我國與西方國家建立了友好關(guān)系，為相應(yīng)對外開放政策，為發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，需要大量的英語翻譯和英語教師。這一時期我國政府十分重視外語教育，建立了大量的外國語學(xué)校。20世紀(jì)70年代，教育部為加強(qiáng)外語教育，此時語言政策是主要發(fā)展英語，外語語種教育也要多元化，20世紀(jì)80年代，英語成了中國名副其實(shí)的第一外語。[6]

通過對世界幾個大國的語言規(guī)劃及其各個時期的主要目的的淺析，引起了我們對本國的語言政策、規(guī)劃在外語教學(xué)中的思考和分析。我國外語語種單一化，同時對英語重視達(dá)到前所未有的高度。雖然，我們我們承認(rèn)英語的不可取代的地位，但同時我們也要強(qiáng)調(diào)語種多樣化。在解決我國目前外語語種單一化的問題上，要充分考慮到今后一個很長的時期內(nèi)我國在外語方面的實(shí)際需要。因此，在我國制定外語教育政策時應(yīng)該借鑒俄羅斯。在當(dāng)前的中國，在英語教育重視的同時，傾向于對英語的過分崇拜，英語在思想和文化上對國人產(chǎn)生巨大沖擊，使得社會上出現(xiàn)崇洋媚外的不良之風(fēng)。政府應(yīng)適當(dāng)借鑒世界強(qiáng)國的語言政策及對其的思考，做出適應(yīng)我國發(fā)展需要的優(yōu)良語言政策和規(guī)劃。此外，在世界強(qiáng)國在語言規(guī)劃和政策中，都極其強(qiáng)調(diào)和重視本國語言的對外傳播，這點(diǎn)值得我們思考和借鑒。他們在外語語種規(guī)劃的同時，大力發(fā)揚(yáng)本國的語言及傳統(tǒng)文化。在我國語言規(guī)劃中，我們注重學(xué)習(xí)他國語言文化的同時發(fā)揚(yáng)自己的傳統(tǒng)文化。只有這樣，才能使語言作為工具，更好的為我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)發(fā)揮著積極的作用。

四、總結(jié)

語言政策和語言規(guī)劃是政府對語言發(fā)展的干預(yù)行為。在經(jīng)濟(jì)全球化和國際競爭背景下，恰當(dāng)?shù)恼Z言規(guī)劃和語言政策對一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、穩(wěn)定及團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。本文首先通過對語言政策語言規(guī)劃的充分理解，根據(jù)對世界強(qiáng)國的語言政策、現(xiàn)狀及特點(diǎn)的分析，然后對我國的語言規(guī)劃現(xiàn)狀、特點(diǎn)及其出現(xiàn)的問題的剖析，從而揭示語言規(guī)劃和語言政策對外語教學(xué)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王躍平.語言規(guī)劃與語言政策[J].語文學(xué)刊，2014，（2）：170.

[2]蘇金智.日本的語言推廣政策[J].語文建設(shè)，1993，（3）：31.

[3]胡明勇，雷卿.中美語言政策和規(guī)劃對比研究及啟示[N].三峽大學(xué)學(xué)報，2005，（6）：92.

[4]周朝虹.當(dāng)代俄羅斯語言政策研究[D]，北京外國語大學(xué)，2016，（1）：101.

[5]王烈琴.世界主要國家語言規(guī)劃、語言政策的特點(diǎn)及其啟示[J].河北學(xué)刊，2012，（4）：201.

[6]金志茹.試論我國外語教育的現(xiàn)狀及相關(guān)語言政策[J].國外理論動態(tài)，2008，（12）：98.

[7]黃丹華.摩洛哥語言政策與教育的研究（1912-2012）[D].浙江師范大學(xué)，2014.

[8]謝倩.外語教育政策的國際比較研究[D].華東師范大學(xué)，2011.

[9]胡文仲.關(guān)于我國外語教育規(guī)劃的思考[J].外語教學(xué)與研究，2011，（1）.