傳統(tǒng)文化在圖書館中的傳播和弘揚(yáng)

王秋菊

摘 要：圖書館是傳播傳統(tǒng)文化的主力軍，承擔(dān)著保存、傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的光榮使命。本文結(jié)合傳統(tǒng)文化在我縣的閱讀推廣現(xiàn)狀，分析圖書館在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面的擔(dān)當(dāng)和使命。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 圖書館 傳播 弘揚(yáng)

中圖分類號：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-00-01

《中國詩詞大會》是繼《中國漢字聽寫大會》、《中國成語大會》、《中國謎語大會》之后，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指示精神，能夠讓古代經(jīng)典詩詞深深的印在國民大眾的腦海里，成為“中華民族文化基因”，而由央視科教頻道推出的一檔大型文化類演播室益智競賽節(jié)目。節(jié)目播出后引起熱烈反響，從人們的口耳相傳中可以看出，這檔節(jié)目喚醒了很多人的記憶，激發(fā)很多人對傳統(tǒng)文化的熱愛。

中國傳統(tǒng)文化的源流可以上溯到5000—7000年以前，經(jīng)過一代又一代的發(fā)展、創(chuàng)新、繼承、弘揚(yáng)。在封建時(shí)代的全盛時(shí)期，我們的傳統(tǒng)文化對周邊國家產(chǎn)生了及其深刻的影響。當(dāng)然，在近代，我們的傳統(tǒng)文化業(yè)遭遇到了質(zhì)疑，“五四運(yùn)動”開辟了全面徹底地否定儒家文化的進(jìn)程，對傳統(tǒng)的否定由政治層面進(jìn)入文化層面。到20世紀(jì)90年代以后，激進(jìn)的反傳統(tǒng)主義逐漸退潮，以儒家為核心的傳統(tǒng)文化得到中國社會乃至世界的肯定，中國傳統(tǒng)文化開始了復(fù)興的過程。

一、傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)和傳播的現(xiàn)狀

在文化全球化的浪潮中，在西方強(qiáng)勢文化的沖擊下，沉浸在西方文化中的人們感到了空虛、迷茫和焦慮，道德價(jià)值觀和理想信仰的缺失，使得傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的回歸成為了時(shí)代的急切召喚。中國傳統(tǒng)文化是中國文化的主體部分，是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，它記錄了中華民族和中國文化發(fā)展、演化的歷史，影響著中國人的行為方式和思維方式。目前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型和改革開放深入發(fā)展的重要時(shí)期，社會道德和價(jià)值觀呈日益多元化趨勢，不同文化的沖突、價(jià)值觀的碰撞、道德選擇的困惑日益激烈，一些優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的美德逐漸被淡忘，人們的思想道德觀所發(fā)生的變化令人堪憂，文化傳承面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)?，F(xiàn)在很多人明顯地表現(xiàn)出對本土文化嚴(yán)重的“營養(yǎng)不良”，與之相關(guān)的是大家的人生觀、世界觀、價(jià)值取向也發(fā)生著巨大的變化，普遍存在著以自我為中心，只講索取，不講奉獻(xiàn)，家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感嚴(yán)重缺失。

二、圖書館擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化的重任

圖書館作為文化的傳播者、文明的傳承者和教育的實(shí)踐者，在繼承、發(fā)揚(yáng)、普及、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面肩負(fù)著重要的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，充分發(fā)揮全省公共圖書館在傳承文明、教育群眾、引領(lǐng)風(fēng)尚中的重要作用，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓古老書院在現(xiàn)代圖書館中煥發(fā)青春，讓藏在圖書館的文獻(xiàn)典籍利用書院走進(jìn)百姓，提高公共圖書館的文化服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，2014年，山東省文化廳決定，在全省創(chuàng)新推進(jìn)“圖書館+書院”的公共文化服務(wù)模式，在各級圖書館建設(shè)“尼山書院”。茌平縣圖書館認(rèn)真貫徹落實(shí)省文化廳的《決定》，建設(shè)尼山書院，布置國學(xué)講堂、道德展室、國學(xué)閱覽室、文化體驗(yàn)室和文化活動中心，各文化室都配備了相應(yīng)的多媒體等電子設(shè)備，硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，傳統(tǒng)文化在茌平生根發(fā)芽。

幾年來，圖書館開展公益講座，選擇的題材往往是百姓喜聞樂見的選題，與縣文聯(lián)聯(lián)合舉辦的《道德大學(xué)堂》、《讀書會》在開展公益講座的過程中，將傳統(tǒng)文化融入講座之中，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入淺出地植入到百姓腦海，進(jìn)而鑄造心靈、啟迪心智、提升品位。茌平縣圖書館以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題，舉辦各類讀者活動，如每周一期的中華傳統(tǒng)文化公益講堂，書香茌平全民閱讀等。全縣廣大中小學(xué)生通過閱讀經(jīng)典，打開傳統(tǒng)文化的華美殿堂大門，守住民族的精神和文化。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化新舉措

1.立足圖書館優(yōu)勢，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

社會上形成的功利主義思潮一味重視應(yīng)試教育，使家庭和學(xué)校教育出現(xiàn)了重科學(xué)而輕傳統(tǒng)、趨功利而淡人文、偏智育而輕德育、唯成績而輕品行等誤區(qū)，使中小學(xué)生很少接觸傳統(tǒng)文化、倫理道德教育。圖書館作為教育事業(yè)不可缺少的組成部分，共同承擔(dān)了素質(zhì)教育之重任。正如教育家蔡元培先生所說：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多教育機(jī)構(gòu)，第一是圖書館。”圖書館既是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。面對未成年人傳統(tǒng)文化嚴(yán)重缺失的狀況，圖書館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起彌補(bǔ)學(xué)校和家庭教育缺位的重任，大力發(fā)掘、提煉和利用歷史文化遺產(chǎn)中的精華，采用“寓教于樂”的教育引導(dǎo)模式、用“潤物無聲”的教化方式，在宣傳、普及、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，引領(lǐng)成長、塑造未來，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)作出貢獻(xiàn)。

2.以人為本，采取精耕細(xì)作型的導(dǎo)讀模式

圖書館是群眾的大書房，在書目選擇方面，應(yīng)該遵循“以人為本”的原則。一方面，注重一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)書目的推薦；另一方面，充分發(fā)揮讀者的主觀能動性，廣泛征詢他們的意見，采集既有教育意義而又生動有趣、深受少兒讀者喜愛的文獻(xiàn)資料。根據(jù)不同層次、不同年齡段的讀者的不同心理特征與不同閱讀興趣，采用精耕細(xì)作型的導(dǎo)讀模式，循循善誘，引導(dǎo)廣大未成年人從盲目熱衷外國漫畫到國產(chǎn)漫畫，再從漫畫到名著的回歸。

3.發(fā)揮圖書館教育職能，以活動促進(jìn)教育

我國的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，是傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要載體。圖書館應(yīng)努力發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展豐富多彩的未成年人教育活動，努力使每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有一項(xiàng)教育內(nèi)容、一種活動載體，大力弘揚(yáng)愛國主義和傳統(tǒng)美德，把“社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)”落到實(shí)處。同時(shí)，山東省文化廳在全省實(shí)施“圖書館+書院”服務(wù)模式，建設(shè)“尼山書院”，結(jié)合免費(fèi)開放、專家講壇、古籍保護(hù)、閱讀朗誦大賽等業(yè)務(wù)，先后開辦了“道德大講堂”“讀書會”等形式多樣的活動，充分發(fā)揮公共圖書館在傳承文明、教育群眾、引領(lǐng)風(fēng)尚中的重要作用。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚著五千多年我們民族自強(qiáng)不息的精神追求，是民族在歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)，凝聚著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價(jià)值取向，具有極為豐富的思想內(nèi)涵。圖書館作為保存、傳承、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所，有責(zé)任和義務(wù)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使其成為中國文化建設(shè)和諧社會建設(shè)的主流。

參考文獻(xiàn)

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