關于大學生網(wǎng)戀現(xiàn)象分析

蔣笑笑

摘 要：大學生的網(wǎng)戀問題每年都呈上升的趨勢，必須引起高校的關注和思考。文章以真實案例來分析大學生的網(wǎng)戀現(xiàn)象，并對引導大學生健康上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)戀的措施進行了探討。

關鍵詞：大學生;網(wǎng)戀;分析

中圖分類號：G711? ??文獻標識碼：A

一、案例簡介

期末考試快結(jié)束的時候，我突然接到一位任課老師的電話說：有門課的試卷沒有小趙（化名）的。我立即打電話給小趙，結(jié)果手機關機，詢問他的室友，說是他在前一門課考試結(jié)束后就回家了。我隨即聯(lián)系家長，小趙并未回家。于是就把當天的情況通知了小趙家長。

在得知小趙沒有按時回家后，我立即聯(lián)系幾個和他關系要好的學生了解情況，并以各種方式去聯(lián)系小趙，并提醒如聯(lián)系到后，第一時間通知我，期間如與小趙有言語交流，語氣要柔和，不要以質(zhì)問、激烈的口吻。隨后立即去保衛(wèi)科查看監(jiān)控錄像，看小趙是什么時候出寢室大門，什么時候到校門口，什么時候坐上出租車離校的。

我從小趙要好的同學了解到：小趙平時與同學交流較少，他在高中時有個女朋友小應，兩人是在網(wǎng)絡游戲中認識的，碰巧又與小趙同一城市，屬于網(wǎng)上認識，現(xiàn)實戀愛。小趙讀大二的時候，被小應知道小趙“很花心”并和同校小周關系密切，要跟他分手，小趙求小應原諒，小應不答應。我推測小趙極有可能是回去找小應。

當天下午2點40分，我接到學生的電話，說其已在QQ上聯(lián)系到小趙，小趙說不要擔心，會自己回家的，然后就下線了。下午3點，我和鄒書記先去找呂書記，再去和陳書記匯報情況。下午4點13分，小趙QQ上線，直接與我聯(lián)系到，我問他目前的情況，他只是一直說著：“老師，對不起，我想靜靜地好好想想，會盡快回家的。”

從小趙離校后接下來幾天，我保持和小趙及其家長的聯(lián)系，注意情況發(fā)展。多方勸說后，幾天后的上午9點20接到他爸爸的電話，說小趙已經(jīng)在他叔叔家里了，但還不肯回家，在叔叔家住段時間。

二、案例分析

通過和小趙的交談，我了解到以下情況：

（1）戀愛分手，情緒失控：小趙和小應屬于網(wǎng)上認識，現(xiàn)實戀愛。網(wǎng)戀分手一事令小趙很痛苦。由于早戀和家庭的教育問題，沒有樹立起正確的愛情觀，并且不能正確處理好由于戀愛帶給自身的各種影響和打擊。

（2）水土不服：小趙的身體一直較弱，到這邊上學后因為水土不服而備受折磨。他經(jīng)常腹瀉，只能清粥果腹。我曾帶他去過本地醫(yī)院，雖略有好轉(zhuǎn)，但身體還是異常的敏感、脆弱，經(jīng)常感冒。

三、大學生網(wǎng)戀現(xiàn)象分析

1.網(wǎng)戀的基本特征

通過數(shù)據(jù)調(diào)查，學生網(wǎng)戀具有以下幾個方面的特征：一是匿名性。網(wǎng)絡社會都是用代稱的。二是虛擬性。當自己的真實身份信息被隱藏之后，只要愿意就隨時可以為自己虛擬出新的身份同他人交往。

2.網(wǎng)戀的“利”與“弊”

有些學生在網(wǎng)戀中真正找到了自己的另一半，網(wǎng)絡對他們來說是一個極好的交流工具。即使是平時不善表達的內(nèi)向?qū)W生，在網(wǎng)上也能夠很好地表達出自己的想法和情感。但是，任何事物都有它的兩面性，而網(wǎng)戀更是一把雙刃劍。學生一旦陷于網(wǎng)戀中，通常會導致學習跟不上，成績下降留級甚至退學。由于網(wǎng)上交友聊天、游戲需要注意力高度集中，這種情況下在網(wǎng)上停留時間過久會誘發(fā)多種疾病甚至猝死。

三、引導大學生健康上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)戀的措施

第一，把網(wǎng)戀教育作為高校思想政治工作的一個重要內(nèi)容?？梢詫ｉT開設一門公選課，或者在思想政治課程中增加網(wǎng)戀這一節(jié)課，專門設置心理咨詢站，一個學期組織兩次班級主題活動，尤其是對網(wǎng)戀對學生自身學業(yè)的負面影響及網(wǎng)戀犯罪案件進行大力宣傳，幫助學生分析網(wǎng)戀的利弊得失，引導學生正確地看待網(wǎng)戀。

第二，在校內(nèi)舉辦豐富多彩的課余活動，盡量讓學生參與到各類的體育和文娛活動之中，減少和避免無聊或寂寞等其他負面情緒的產(chǎn)生。

第三，網(wǎng)絡教育可以按年級段、學期分為幾個階段，形成有目標、有針對性的階梯教育系統(tǒng)。

第四，關注經(jīng)濟困難生、父母離異和單親家庭的學生，針對他們易于敏感、脆弱和自卑的心理，適時、有效地開展網(wǎng)戀教育。

參考文獻：

[1]李玉英.大學生經(jīng)濟意識誤區(qū)芻議[J].雞西大學學報，2004（2）.

[2]莊 英.大學生網(wǎng)戀及對策研究[J].蘭州教育學院學報，2013（9）.