高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的途徑與方式

陳敏

【摘要】在信息時代，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)越來越重視，只有高度重視這方面的教育和培養(yǎng)工作，才能使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，這一點需要引起高度重視，并通過各個領(lǐng)域開展信息素質(zhì)教育工作。但當(dāng)前我國一些高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)方面仍然比較薄弱，還沒有將這項工作作為重要的內(nèi)容，因而大學(xué)生信息素質(zhì)教育比較滯后。就如何通過高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育進(jìn)行了深入的研究，首先分析了高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上從強化宣傳引導(dǎo)、開設(shè)教育課程等多個維度提出了一些有針對性的對策。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 大學(xué)生教育 信息素質(zhì)教育 教育途徑 教育方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實施的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為重要的模式，特別是對于高校教育來說，如何培養(yǎng)大不生的信息素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)成為重要的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)。對于高校圖書館來說，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館信息化建設(shè)步入了新的階段，也在朝著“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”的方向發(fā)展，這就需要圖書館要發(fā)揮大學(xué)生信息素質(zhì)教育的主渠道和主陣地的積極作用，積極探索更加有效的教育途徑和教育方式，努力拓展高校圖書館的工作領(lǐng)域，進(jìn)而使圖書館的發(fā)展更具有多元化和系統(tǒng)化的作用，不僅要推動自身的發(fā)展與服務(wù)模式創(chuàng)新，而且也要在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面狠下功夫，這應(yīng)當(dāng)成為未來高校圖書館的重要發(fā)展方向。

一、高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要性

對于當(dāng)代大學(xué)生來說，提高自身的綜合素質(zhì)越來越重視，特別是在信息時代，大學(xué)生的信息素質(zhì)，是掌握適應(yīng)信息化社會生活的必備技能，是終身學(xué)習(xí)和知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，對于提高在信息社會的生存能力具有重要意義。高校圖書館具有教育功能，通過開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育，具有十分重要的價值，突出表現(xiàn)在兩個方面：

一方面，通過開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。是發(fā)揮高校圖書館教育功能的重要戰(zhàn)略性舉措，不僅有利于強化大學(xué)生的信息素質(zhì)，而且也有利于提升大學(xué)的信息意識，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)運用信息的能力，使大學(xué)生形成“終身學(xué)習(xí)”的理念，如高校圖書館通過引導(dǎo)大學(xué)生強化自身的信息素質(zhì)，能夠切實發(fā)揮好圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新性、價值性、技能性、知識性四個方面取得新的突破，使大學(xué)生具備主動的信息意識、有效獲取信息的能力、應(yīng)用和處理信息的水平、較高的信息倫理道德，同時通過教育模式的改革和創(chuàng)新，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的信息創(chuàng)新能力，因而，對于高校圖書館來說，一定要將培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)作為重要的工作內(nèi)容。從總體上來看，當(dāng)前我國一些高校圖書館已經(jīng)將培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)納入到管理與服務(wù)體系當(dāng)中，但在具體教育方面，還沒有從培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因而具有一定的局限性，需要高校圖書館在這方面進(jìn)行深入的研究，明確大學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)方法，進(jìn)而開展有針對性和系統(tǒng)性的教育工作。

另一方面，通過開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育，有利于推動管理服務(wù)創(chuàng)新。高校圖書館具有很強的公益性、教育性、引導(dǎo)性，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢下，大學(xué)生獲取信息的途徑和渠道越來越多，但很多信息都具有不良的導(dǎo)向，這就使一些大學(xué)生會受到影響，那么就會導(dǎo)致自身的價值觀發(fā)生變化，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)扭曲。高校圖書館的教育功能使其必須高度重視對大學(xué)生信息素質(zhì)的教育和引導(dǎo)，這既是高校圖書館的重要管理職責(zé)，同時也是高校圖書館的重要教育功能，高校圖書館只有將這項工作上升到一定層次，加強“頂層設(shè)計”，才能更好的發(fā)揮自身的職能和作用，才能使高校圖書館管理與服務(wù)步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道，這也與黨的十九大提出的“立德樹人”教育目標(biāo)相吻合。盡管當(dāng)前我國絕大多數(shù)高校圖書館在管理與服務(wù)方面都具有自身的特點和優(yōu)勢，而且也能夠做好相關(guān)的管理與服務(wù)工作，但仍然有很多高校圖書館不注重對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，管理與服務(wù)內(nèi)容不夠多元，因而通過加強大學(xué)生信息素質(zhì)教育，可以進(jìn)一步豐富和完善高校圖書館管理與服務(wù)體系，使高校圖書館管理與工作上升到新的高度。

二、高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的優(yōu)化策略

通過對高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的價值進(jìn)行深入的分析，這項工作不斷具有基礎(chǔ)性，而且也具有戰(zhàn)略性，既是高校圖書館的重要職責(zé)，也是高校圖書館改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。這就需要高校圖書館要切實發(fā)揮自身的作用，積極主動地采取措施來促進(jìn)大學(xué)生的信息素質(zhì)的提高。高校圖書館可以通過以下幾種具體途徑和方法開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育。

一是強化宣傳引導(dǎo)。高校圖書館在開展管理工作的過程中，一定要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)，切實加大對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，使大學(xué)生對提高自身的信息素質(zhì)有清醒的認(rèn)識，并且在學(xué)習(xí)與生活過程中，以自身的實際行動強化信息素質(zhì)。比如，高校圖書館可以開辟有針對性的宣傳欄，每天在宣傳欄上更新有關(guān)信息素質(zhì)方面的教育內(nèi)容，讓大學(xué)生不斷的受到熏染。再如，還可以通過館辦小報、信息窗等模式，為大學(xué)生提供有關(guān)的資料，如可以對信息社會的特點進(jìn)行介紹，同時也可以引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的信息倫理道德，等等。切實通過宣傳引導(dǎo)，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的、健康的、向上的信息意識。

總之，高校圖書館一定要積極探索大學(xué)生信息素質(zhì)教育的有效模式，而且要將宣傳和引導(dǎo)工作作為重中之重，積極探索更加豐富的宣傳內(nèi)容、更加多元化的宣傳載體、更具成效性的宣傳模式，使大學(xué)生能夠通過高校圖書館在信息倫理道德方面得到潛移默化的熏陶，這應(yīng)當(dāng)成為高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要舉措之一。

二是開設(shè)教育課程。開設(shè)專門的信息素質(zhì)教育課堂，可以使信息素質(zhì)教育更具有針對性，而且也能夠使信息素質(zhì)教育步入科學(xué)化軌道。對此，高校圖書館可以進(jìn)一步拓展自身的工作職能，主動向?qū)W校申請開設(shè)信息素質(zhì)方面的課程，積極地承擔(dān)起主要的教學(xué)工作。這就需要高校圖書館要進(jìn)一步健全和完善信息素質(zhì)教育體系，制定科學(xué)的教育規(guī)劃和教育方案，并且要與高校的整個教育活動進(jìn)行融合，同時也可以與其他部門聯(lián)合開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育活動，比如可以與思想政治教育緊密結(jié)合起來，將信息素質(zhì)教育與思想政治教育進(jìn)行有效的結(jié)合，建立相應(yīng)的戰(zhàn)略合作關(guān)系，強化高校圖書館的積極性和主動性。要大力加強高校圖書館管理人員的信息素質(zhì)教育能力建設(shè)，既可以引進(jìn)專業(yè)人才，而且也可以加強對現(xiàn)有管理人員的教育和培訓(xùn)，使他們具備相應(yīng)的教育能力。對于高校圖書館來說，由于開設(shè)大學(xué)生信息素質(zhì)教育課程需要不斷創(chuàng)新教育模式，除了要與相關(guān)單位建立合作關(guān)系之外，還要高度重視大學(xué)生信息素養(yǎng)課程開發(fā)體系建設(shè)，既要發(fā)揮自身的主渠道作用，也要加強與相關(guān)機構(gòu)的合作，使大學(xué)生信息素質(zhì)教育課程體系更具有針對性，同時也要能夠吸引大學(xué)生的參與。

三是打造教育平臺。對于開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育來說，打造多元化信息素質(zhì)教育平臺顯得十分重要，因而高校圖書館一定要不斷打造教育平臺，努力使大學(xué)生信息素質(zhì)教育更具有導(dǎo)向性。比如，可以將信息檢索與大學(xué)生信息素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，加強對大學(xué)生信息檢索方面的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)；再如，還可以與高校其他部門建立合作關(guān)系，開設(shè)信息素質(zhì)教育課，并且發(fā)揮高校圖書館在師資力量、教學(xué)設(shè)計等諸多方面的優(yōu)勢，強化信息素質(zhì)教育課的導(dǎo)向性和針對性，特別是要在培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力方面取得更好的成效。要結(jié)合高校教育改革，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，強化專業(yè)課程與信息素質(zhì)教育的有效融合，比如高校圖書館可以與專業(yè)課教師進(jìn)行溝通與合作，在開展教學(xué)的過程中向?qū)W生滲透信息素質(zhì)教育，等等，必然會取得更好的成效。在打造大學(xué)生信息素質(zhì)教育平臺的過程中，高校圖書館應(yīng)當(dāng)探索“市場化”的運作模式，將培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)作為一項“公益事業(yè)”，引導(dǎo)相關(guān)的公益組織加強這方面的投資，推動大學(xué)生信息素質(zhì)教育平臺更具有特色，強化吸引力和影響力，最終打造成品牌。

四是強化服務(wù)轉(zhuǎn)型。服務(wù)是高校圖書館的重要工作模式，特別在新的形勢下，高校圖書館通過由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)型，可以為培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)創(chuàng)造有利條件。比如，高校圖書館通過更加科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效的信息化服務(wù)，能夠使大學(xué)生切身感受到信息化服務(wù)的內(nèi)容，進(jìn)而受到熏陶，可以對提高大學(xué)生信息素養(yǎng)具有一定的導(dǎo)向作用。再如，高校圖書館可以開辦“參考咨詢”服務(wù)，管理人員通過主動服務(wù)和親情服務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，如培養(yǎng)大學(xué)生獲取信息的能力、應(yīng)用檢索技術(shù)的能力以及創(chuàng)新檢測模式的能力，等等，都能夠起到信息素養(yǎng)教育的作用，高校圖書館應(yīng)當(dāng)不斷研究和探索，以期取得更好的成效。此外，高校圖書館還要積極探索由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變的科學(xué)模式，既要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的信息意識、培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)的信息能力，同時也要積極引導(dǎo)大學(xué)生開展“志愿服務(wù)”工作，以自身的實際行動參與到大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中來，能夠起到更好的成效，高校圖書館應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行探索和實踐。

綜上所述，開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育，是高校圖書館必須高度重視的工作，對于適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入開展至關(guān)重要，但當(dāng)前一些高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)方面缺乏針對性、特色性和戰(zhàn)略性，還存在一些不容忽視的問題，不適應(yīng)新形勢、新任務(wù)對高校圖書館教育、管理工作提出的新要求。這就需要高校圖書館發(fā)揮自身的主渠道和主陣地作用，積極探索開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的有效途徑和科學(xué)方法，重點要在強化宣傳引導(dǎo)、開設(shè)教育課程、打造教育平臺、強化服務(wù)轉(zhuǎn)型等四個方面狠下功夫，努力使大學(xué)生信息素質(zhì)教育步入良性發(fā)展軌道，著力培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣、提升自身的信息應(yīng)用與創(chuàng)新能力發(fā)揮積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜強.高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的途徑[J].圖書館研究，2016，（05） ：121.

[2]婁亞奇.中國高校圖書館在線信息素質(zhì)教育研究[D].鄭州大學(xué)，2016.

[3]黎秋萍.高校圖書館開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的途徑[J].圖書館研究與工作，2017，（02） ：27.