視頻在地理教學(xué)中的應(yīng)用

柴子欣 王全 丁紅

摘 要 研究如何將視頻應(yīng)用于地理教學(xué)中，并分析視頻在教學(xué)中呈現(xiàn)出的細(xì)節(jié)和價值。

關(guān)鍵詞 視頻教學(xué)；地理教學(xué)；經(jīng)驗塔

中圖分類號：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）05-0110-03

1 引言

科技發(fā)展推動教育發(fā)展，影響著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源的形式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動視頻教學(xué)等都是在新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的沖擊下催生的[1]。因視頻資源的便捷性和應(yīng)用性，使其在教學(xué)和學(xué)習(xí)模式中深入人心，被廣泛接受。視頻教學(xué)在國內(nèi)外得到普遍認(rèn)可，總體來講屬于新興領(lǐng)域，缺少系統(tǒng)化的理論，具有較大的研究空間和豐富內(nèi)容。地理教學(xué)和視頻教學(xué)結(jié)合點較多，如何實現(xiàn)合理融合，是一項應(yīng)用性很強的研究內(nèi)容。

根據(jù)戴爾的經(jīng)驗塔（圖1），人的認(rèn)識分為十個級別，人類具有這種從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，把握好并使自己的認(rèn)知符合此規(guī)律，才能實現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)知識過程。而地理課程是形象和抽象緊密結(jié)合的學(xué)科，掌握好此學(xué)科，需要將戴爾經(jīng)驗塔的塔頂（抽象理論）、塔中（工具、方法）和塔底（具體經(jīng)歷）有效結(jié)合。而視頻是抽象層和具體經(jīng)歷層的樞紐，起到承上啟下作用。

2 可行性和必要性

地理教學(xué)中運用視頻可行性 在一項關(guān)于視頻教學(xué)的調(diào)查中有一題：如果教師采用視頻案例對地理課程進(jìn)行知識講解，你感興趣嗎[單選]？將結(jié)果整理如表1所示。

從100份調(diào)查問卷看，樣本數(shù)量雖然不大，但從學(xué)生感興趣程度來看，對視頻教學(xué)方法的喜愛程度是非常高的，同時具有很強的應(yīng)用范圍。這就是視頻教學(xué)應(yīng)用于地理教學(xué)中具有的可行性。

地理教學(xué)中運用視頻的必要性 傳統(tǒng)地理教學(xué)模式大家較熟悉。要改變傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生作為課堂主體，教師作為組織者、策劃者，在地理教學(xué)中增加趣味的視頻，使生硬的地理內(nèi)容變得更有趣味性。教學(xué)模式在科技高速發(fā)展的時代應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段。因此，在地理教學(xué)中合理運用視頻是非常必要的，這種必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）穿插趣味性的地理視頻，使課堂更生動形象，提高學(xué)生對地理的興趣；

2）在興趣的激發(fā)下能增強學(xué)生的接受效果；

3）利用視頻教學(xué)能極大增強學(xué)生利用地圖的能力；

4）視頻的形象性對學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神是一個極大的開發(fā)；

5）從教師角度，視頻教學(xué)能提高教學(xué)效率。

3 具體應(yīng)用

視頻材料種類 視頻材料根據(jù)性質(zhì)可以分為紀(jì)錄片、動畫片、影視綜藝類、專家發(fā)言和新聞報道五類，每一類都有自己顯著的特點。

1）紀(jì)錄片。沒有故事情節(jié)和干擾信息，最主要的特點是真實性和逼真性，信息含量大，能將信息準(zhǔn)確直觀地傳輸給學(xué)生[2]，是地理教學(xué)中最常用的輔助教學(xué)手段。如世界地理中介紹英國的地理知識，為了將英國的地貌、建筑和山水等呈獻(xiàn)給學(xué)生，可以運用播放BBC拍攝的《俯瞰英倫》，通過這種強有力的視覺沖擊效果給學(xué)生增強印象，效果要明顯好于教師單純的語言講授。

2）Flash動畫。優(yōu)缺點突出，優(yōu)點是演示性強，清晰簡潔，伴隨著技術(shù)普及，靈活性強（可自己制作），網(wǎng)絡(luò)資源相對豐富；缺點是欠真實。這種教學(xué)方式對教師要求較高，需要具備一定的Flash制作基礎(chǔ)。動畫演示方法在地理教學(xué)中的作用是不可替代的。比如在教學(xué)“地殼運動”時，不能找到相關(guān)領(lǐng)域的紀(jì)錄片，通過制作Flash動畫，展示地殼運動原理很容易。

3）影視綜藝類。這類視頻最突出的特點是趣味性、故事性強，可以很好地吸引學(xué)生的注意力；但是其信息量太大，干擾信息太多，影響到學(xué)生獲取直接的知識。例如：在很多武俠劇中會出現(xiàn)“漠北”，地理教師可將此詞與中國的版圖聯(lián)系在一起；少數(shù)民族習(xí)俗可通過很多綜藝類節(jié)目中演員的介紹獲取有用知識。這類視頻可使學(xué)生興趣提高，但是對教師掌控學(xué)生能力及拿捏知識能力要求非常高。

4）專家發(fā)言類。其特點是權(quán)威性強，具有說服力。當(dāng)然也不能迷信專家的發(fā)言，從而降低自己的授課低位。合理運用到地理教學(xué)中，效果不錯。

5）新聞報道類。最主要特點是實時、快捷和權(quán)威[3]。如汶川地震，在新聞報道中會介紹汶川所處地震帶，地震形成的原因及震撼場面，給學(xué)生留下深刻印象。新聞報道類內(nèi)容多，需要教師留心與自己教授課程有關(guān)的內(nèi)容。

視頻收集與制作 要運用好視頻教學(xué)這種模式，不僅要求教師在了解教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上具備相應(yīng)的知識和能力，還要求教師廣泛接觸各類與地理有關(guān)視頻，并留心收集且記憶在腦海中，在需要時及時找到相關(guān)素材并與課本知識結(jié)合。對于收集到的大多數(shù)視頻材料，很難直接與所學(xué)內(nèi)容無縫結(jié)合，需要教師對視頻進(jìn)行刪減、合成與美化。這一方面的軟件較多，推薦一種筆者常用的視頻編輯軟件Premiere，教師或者視頻制作者可以根據(jù)需要選擇適合自己的軟件。如教學(xué)山脈時，就需要將播放山脈的很多視頻進(jìn)行合理剪輯，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

應(yīng)遵循的原則 在包括地理學(xué)科的各類教學(xué)中，要注重視頻教學(xué)的效果。下面就視頻素材準(zhǔn)備應(yīng)遵循的原則做簡單分析。

1）中心原則。視頻素材的準(zhǔn)備應(yīng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。視頻素材要圍繞地理課堂教學(xué)進(jìn)行多方面考慮，其主要內(nèi)容要與學(xué)生喜惡、課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容一致，使學(xué)生在看視頻的輕松環(huán)境中掌握知識[4]。教師要注意，首先，是否使用視頻要以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生接受效果為主線，不應(yīng)以豐富教學(xué)模式為主導(dǎo)，要注意視頻使用的時間點、使用的引導(dǎo)性說明、視頻播放停頓點、重復(fù)播放段落等，目的是增強學(xué)生接受效果；其次，要控制好視頻大小，剪輯、拼接要緊扣教學(xué)內(nèi)容節(jié)點，以最短的視頻實現(xiàn)作用最大化；最后，視頻教學(xué)屬于教師和學(xué)生兩方面的共同內(nèi)容，其目的是讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生真正參與教學(xué)，在視頻播放完后可讓學(xué)生談感想，同時不應(yīng)局限于教學(xué)內(nèi)容，以免限制學(xué)生思維，解決方法是教師正確引導(dǎo)。

2）視頻材料與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。視頻教學(xué)的前提是準(zhǔn)備視頻素材，在對視頻素材進(jìn)行加工時，播放順序、剪切位置等必須由教學(xué)內(nèi)容決定。盡量避免完整播放影視作品，原因是課堂時間有限，同時要使視頻具有典型性。

3）視頻素材以學(xué)生為中心。興趣是學(xué)生最好的老師。在實際教學(xué)過程中，要考慮學(xué)生是否對地理教學(xué)中添加視頻感興趣。根據(jù)表1調(diào)查問卷內(nèi)容，相對于紙質(zhì)和黑板，98%的學(xué)生更喜歡動畫和視頻教學(xué)。什么樣的視頻更能激起學(xué)生興趣？根據(jù)學(xué)生主體的課堂反應(yīng)，選擇故事類或者動畫類等，無論哪一種，目標(biāo)是將學(xué)生的注意力吸引到含有教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)素材上。

4）視頻素材要有創(chuàng)新。知識不斷更新，技術(shù)不斷創(chuàng)新，教師在選擇制作視頻時也要展現(xiàn)出不斷地與新知識、新技術(shù)相融合。如在地理教學(xué)中引入十幾年前的視頻素材與“高清”教學(xué)要求不吻合，同時很多老視頻的拍攝思想、解說等都有可能不符合目前學(xué)生的審美，這就要求視頻教學(xué)材料要推陳出新，激發(fā)學(xué)生興趣。教師應(yīng)對與教學(xué)內(nèi)容相符的熱點信息具有超強的捕捉能力，尤其是熱點新聞等，融入教學(xué)內(nèi)容中，起到對教學(xué)內(nèi)容的更新作用。

5）視頻素材要能展現(xiàn)地理知識的美。根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生對地理這門學(xué)科有天然的興趣，問起原因，便是喜歡大自然的美，像九寨溝的瀑布（2017年8月8日21時19分46秒，四川省北部阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級地震，對九寨溝瀑布產(chǎn)生較大影響，學(xué)生對瀑布目前的情況有很大的探索興趣），黃土高原的風(fēng)土人情等。教師可抓住學(xué)生的這些心理，用視頻展現(xiàn)自然之美與地理之美。在教學(xué)過程中，也可用地理之美對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，增強學(xué)生對地理的興趣或幫助學(xué)生入門。在這里推薦兩部展現(xiàn)地理美的視頻材料，一部是《美麗中國》，這是一部展現(xiàn)中國壯美山川、豐富物產(chǎn)和博大文化的高清視頻，可在展現(xiàn)地理美的同時，提起學(xué)生對地理的興趣；另一部是《家園》，這部視頻中展現(xiàn)了鬼斧神工的自然美，幾乎包括了所有的地理特征。類似于這種對于地理美的追求，可有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

應(yīng)注意的問題

1）視頻教學(xué)沒有以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，而是作為一種“時尚”，作為一種評判教師教學(xué)質(zhì)量的手段。在實際教學(xué)中，不應(yīng)為使用視頻而使用視頻，更不能不顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而使用視頻。

2）視頻像粉筆、地球儀、地圖等都是教學(xué)工具，不能讓視頻主宰課堂，取代教學(xué)形式。要始終把握好課堂的引導(dǎo)者是教師，主體是學(xué)生。

3）視頻教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)變得形象生動，使得教師教學(xué)變得輕松高效，但是視頻材料很容易與教學(xué)內(nèi)容割裂，在制作視頻材料時，一定要與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系。同時，視頻長短要把握好。視頻材料可能使得學(xué)生將注意力完全集中在視頻上，教師中斷視頻有可能引起學(xué)生抵觸，這時學(xué)生會忽略教師講解的內(nèi)容和提出的問題，師生的互動交流被阻斷，違背教師與學(xué)生思想同步這一關(guān)鍵點。

4）視頻在制作過程會存在很多問題，包括前期拍攝、后期剪輯中如何與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合等，同時對教師的視頻制作軟件應(yīng)用能力有一定要求。

4 結(jié)語

本研究是針對多媒體教學(xué)的一個分支——視頻教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行思考和研究。提出研究背景和理論基礎(chǔ)，進(jìn)行可行性分析和必要性分析，并重點介紹視頻教學(xué)的應(yīng)用，從視頻素材的種類、收集和制作到遵循的原則和注意問題，都做了詳細(xì)介紹。視頻材料在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)效果明顯。但總體來講，視頻輔助教學(xué)屬于新興領(lǐng)域，還沒有系統(tǒng)化和全面化展開，但其擁有廣闊發(fā)展空間，越來越多的教師會加入這個領(lǐng)域的研究中。隨著研究深入和更廣泛的普及，視頻教學(xué)將會更好地服務(wù)于教育，為師生提供更大的幫助。

參考文獻(xiàn)

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