基于互聯(lián)網(wǎng)+高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的探討

摘要：我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，計算機(jī)技術(shù)也隨之快速提高，迎來了互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，在新時代背景下，高職會計的教學(xué)也要利用計算機(jī)技術(shù)，過渡到新型的教學(xué)理念之中。本文介紹了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下會計人才培養(yǎng)模式實施新理念，以推動會計行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職會計；人才培養(yǎng)模式

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了影響，對高職人才培養(yǎng)的教學(xué)也同樣產(chǎn)生了影響。我們?nèi)绾巫畲笙薅劝l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，完成互聯(lián)網(wǎng)時代背景下對于高職會計專業(yè)教育的改革和發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)利用到會計教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下會計人才培養(yǎng)模式新理念

高職財會專業(yè)教師必須靈活運用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大大提升學(xué)生的核心競爭力，培養(yǎng)其新型人才。

（一）改變教學(xué)理念，適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換

財會專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式大部分都是填鴨式的教學(xué)，老師一味地講，要求學(xué)生認(rèn)真聽，如此教學(xué)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性，對講解的專業(yè)知識掌握不到位，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時代為傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了基礎(chǔ)。實現(xiàn)財會專業(yè)教學(xué)信息化，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念，提高教育效率和質(zhì)量，提高教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，運用網(wǎng)絡(luò)、仿真軟件、平臺上課，這樣大大提高學(xué)生聽課興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；還會加強(qiáng)師生、生生之間在課堂上的交流和互動，同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以實現(xiàn)課下教學(xué)，遠(yuǎn)程指導(dǎo)。老師積極設(shè)計和指導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)，學(xué)生熱情參與，實現(xiàn)課堂角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方式也隨之變化。

（二）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，創(chuàng)新財會技能教學(xué)方法

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是老師教、學(xué)生學(xué)，這種固定教學(xué)方式激發(fā)不起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新會計教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，從以前的先教后學(xué)過渡為先學(xué)后教，老師將講課內(nèi)容的相關(guān)課件或者講課視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生觀看，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對于不理解的問題或者感興趣的內(nèi)容可以等進(jìn)入課堂和老師同學(xué)一同探討研究，這樣課堂氣氛將大大提升，吸引更多學(xué)生參與問題的討論，很好地提升了課堂教學(xué)效率。老師在上課時要督促學(xué)生掌握專業(yè)知識，對財會專業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)定情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行項目分析。課下，老師將作業(yè)布置到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，既可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還可以及時為學(xué)生解答問題，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流和互動，大大發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，構(gòu)建豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就必須學(xué)會運用信息技術(shù)。學(xué)校要提高教師的軟件課件制作技術(shù)，針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作相應(yīng)的課件或者教材視頻，或者制作微課；同時，教師還可以發(fā)揮微信公眾號的優(yōu)勢，在公眾號上上傳教學(xué)資源，讓學(xué)生都關(guān)注并觀看。通過開放式互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)視頻，音頻或文字資料都存儲到教學(xué)資源中，不僅豐富充實教學(xué)資源，更有利于學(xué)生選擇多信息的財會專業(yè)知識參考。同步實行線下輔導(dǎo)，線上學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有助于對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)從全方位對教學(xué)進(jìn)行了改革，有利于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，形式更加新穎，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高自身職業(yè)技能和專業(yè)知識水平。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代下財會人才培養(yǎng)模式實施的保障

在互聯(lián)網(wǎng)的巨大沖擊下，催生了眾多傳統(tǒng)行業(yè)開始轉(zhuǎn)型，如今互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域同樣要發(fā)揮其最大作用，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂效率，提高課堂質(zhì)量或成效，人才培養(yǎng)模式也實現(xiàn)創(chuàng)新，必須具備扎實的軟件設(shè)施和硬件設(shè)施，為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供充足有力的物質(zhì)保障。

（一）改善軟件資源配置

軟件資源主要包括三方面，即培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，購置軟件教學(xué)資源，開發(fā)教學(xué)軟件。第一，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，強(qiáng)大師資力量，全面了解微課，微信，微視頻等信息技術(shù)，及時學(xué)習(xí)教學(xué)信息化資源，學(xué)習(xí)其制作技術(shù)。第二，學(xué)校購買有關(guān)學(xué)習(xí)的軟件資源，包括網(wǎng)絡(luò)在線課程，優(yōu)質(zhì)教材課件等。第三，和軟件開發(fā)公司一同進(jìn)行教學(xué)軟件的開發(fā)，投資適當(dāng)?shù)娜肆?，物力以及財力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實際訓(xùn)練平臺，提高職業(yè)技能水平。

（二）強(qiáng)化校園軟硬件環(huán)境

將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，高職院校要為其提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，配備有關(guān)硬件設(shè)備設(shè)施，包括多媒體設(shè)備，投影儀，用于課堂教學(xué)的播放設(shè)施等，用于放映軟件課件，播放在線課程，即使學(xué)校軟件資源充足，如果缺乏對應(yīng)的硬件設(shè)施，自然也發(fā)揮不出其軟件資源的效果，而且專業(yè)師資團(tuán)隊或者軟件開發(fā)工作者的開發(fā)將失去意義。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

更好地為社會提供技術(shù)型人才，高職財會專業(yè)應(yīng)該科學(xué)實行頂崗實習(xí)方案，讓學(xué)生接觸與自己專業(yè)對口的職位，在崗位實習(xí)過程中提高自身工作能力；財會專業(yè)安排課程實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)時，注意與其培養(yǎng)的專業(yè)對口和關(guān)聯(lián)性，深入內(nèi)涵建立校企融合，提高學(xué)生的專業(yè)能力水平，以實現(xiàn)職業(yè)辦學(xué)適用行業(yè)需求之目標(biāo)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時代給生活和工作帶來諸多積極作用，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，創(chuàng)新職業(yè)人才培養(yǎng)模式；尤其是高職財會專業(yè)師資團(tuán)隊要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，更重重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升。打造強(qiáng)大的師資力量同時，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)思維塑造全新的高職人才新型育人模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉陽.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的會計教學(xué)[J].科技風(fēng)，2018（13）：31.

[2]劉水艷.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)[J].中國國際財經(jīng)（中英文），2018（08）：58.

[3]李細(xì)妹.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].科技風(fēng)，2018（11）：40.

作者簡介：

劉秀英（1973.5- ），女，遼寧大連人，遼寧輕工職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理系主任，副教授，碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理、財經(jīng)商貿(mào)