在高中思想政治教學(xué)中對中學(xué)生開展人生規(guī)劃教育的方法和途徑

摘 要：21世紀，就業(yè)競爭的壓力越來越大，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，這也與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺存在很大的關(guān)系。特別是高中階段，高中生對未來的發(fā)展比較迷茫，在專業(yè)選擇的過程中過于盲目，對高中生今后的發(fā)展以及人生的選擇具有重要的影響，所以還需要在高中思想政治教學(xué)中融入人生規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價值觀，提升學(xué)生未來的就業(yè)競爭力。接下來本文將對高中思想政治教學(xué)中對中學(xué)生人生規(guī)劃教學(xué)開展的方法和途徑進行分析。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；開展；人生規(guī)劃教育；方法和途徑

一、思想政治教學(xué)中滲透人生規(guī)劃教育

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我

高中生由于與社會接觸的時間比較少，社會閱歷淺，對社會上很多的職業(yè)不了解，在人生規(guī)劃教育中比較迷茫，所以教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，進而有效的發(fā)揮人生規(guī)劃目標的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)人生理想[1]。比如在學(xué)習(xí)“哲學(xué)與生活”這部分內(nèi)容的過程中，涉及到人生價值的問題，針對這部分內(nèi)容教師就需要引導(dǎo)學(xué)生對人生的價值進行思考，使學(xué)生能夠在奉獻以及索取中做出正確的選擇。同時在課程完成后，教師還可以針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生通過實際調(diào)查，收集資料，并整理出一份人生價值調(diào)查報告，在下堂課預(yù)留出充足的時間，針對調(diào)查情況進行交流和演講，進而使學(xué)生能夠體會到人的價值不是一味的索取，而是要能夠為社會，為他人創(chuàng)造價值，需要看的是對社會和他人的貢獻。通過這種方式的學(xué)習(xí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生對未來進行合理的規(guī)劃，并明確自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展目標和社會責(zé)任，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）幫助學(xué)生了解職業(yè)

高中生的社會閱歷淺，所以對未來的職業(yè)發(fā)展方向比較模糊，無法與自身選擇的專業(yè)與社會的職業(yè)進行有效的聯(lián)系。對于每個人來說在職業(yè)的選擇過程中并不是要挑選最光鮮亮麗的，而是要能夠選擇最適合自身性格的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展，社會職業(yè)的更新速度也比較快，雖然我們無法對未來的職業(yè)市場進行準確的預(yù)測，但是還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注職業(yè)市場的變化，進而根據(jù)市場的變化調(diào)整自身的規(guī)劃目標[2]。比如在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟與生活”這部分內(nèi)容的過程中涉及到勞動和就業(yè)的問題，并對就業(yè)的重要性進行重點的闡述，同時突出我國當前的就業(yè)嚴峻形勢，通過這部分內(nèi)容的闡述可以使學(xué)生更好的思考未來的就業(yè)問題。使學(xué)生可以對思想政治教學(xué)的知識學(xué)以致用，培養(yǎng)人生規(guī)劃的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。

（三）協(xié)助學(xué)生做好人生規(guī)劃決策

思想政治教學(xué)中，教師除了要為學(xué)生傳授基礎(chǔ)的知識外，還需要為學(xué)生滲透人生規(guī)劃方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在高中階段早做準備。在學(xué)生剛進入高中校園，教師就需要幫助學(xué)生確立正確的人生目標。比如可以先設(shè)定一個短期目標，在高中三年內(nèi)取得什么樣的成績，掌握哪些技能等，并以此為未來努力的方向。在這個過程中教師還需要針對不同年級學(xué)生的心理特點給予不同的指導(dǎo)。比如對于高一的學(xué)生，教師可以結(jié)合“經(jīng)濟生活”的內(nèi)容，使學(xué)生認識到當前世界的發(fā)展形式，以及各個職業(yè)的發(fā)展趨勢等，進而確定學(xué)習(xí)目標；對于高二的學(xué)生，教師可以結(jié)合“生活與哲學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生滲透情緒輔助、人生規(guī)劃與抉擇等方面的內(nèi)容，用辯證的方式指導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，根據(jù)客觀的規(guī)律行事。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自身的發(fā)展以及社會的變化，防止片面、孤立的觀點帶來人際關(guān)系的困擾以及情緒的波動等。

二、社會實踐中融入人生規(guī)劃教育

高中思想政治教學(xué)中離不開社會實踐，通過社會實踐能夠使學(xué)生更好的理解思想政治教學(xué)中存在的問題，并激發(fā)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生對社會有新的認知。思想政治教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與到體驗新課程的實踐教學(xué)活動中，與職業(yè)技術(shù)院校合作，使學(xué)生進行不同職業(yè)的體驗。同時還可以組織學(xué)生參與到企業(yè)的實踐中，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的延伸，通過教學(xué)實踐滲透人生規(guī)劃教育[3]。在社會實踐活動開展前，先將學(xué)生分成不同的小組，然后針對不同的小組分配調(diào)查問卷以及實踐報告任務(wù)，在活動完成后向大家展示活動成果，并在課堂教學(xué)中針對調(diào)查的情況開展討論，促進學(xué)生對職業(yè)生涯的認識以及各職業(yè)崗位的要求了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維和表達能力，使學(xué)生更主動的參與到活動中，促進學(xué)生更好的實現(xiàn)人生規(guī)劃目標。

三、利用家庭社區(qū)資源開展人生規(guī)劃教育

除了學(xué)校外，還可以利用家庭和社區(qū)的資源開展人生規(guī)劃教育。學(xué)生家長的職業(yè)具有多樣性，因此可以邀請家長參與到人生規(guī)劃課程中，請家長對自身的職業(yè)經(jīng)歷進行介紹。通過這種家校的互動，使學(xué)生了解更多的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的向往之情，提升學(xué)生的人生規(guī)劃熱情。此外，還需要爭取更多的社會資源，保證高中生人生規(guī)劃的有效性，為學(xué)生提供更好的社會環(huán)境。比如可以在節(jié)假日請學(xué)生參與到社區(qū)的服務(wù)中，不僅提升學(xué)生對社會的認知和社會責(zé)任意識，也能夠鍛煉學(xué)生的管理能力，提升學(xué)生的自我認知和實踐能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀以及職業(yè)觀的關(guān)鍵時期，同時也是學(xué)生未來發(fā)展中人生規(guī)劃的重要時期。因此在高中思想政治教學(xué)中必須要注重對人生規(guī)劃教學(xué)的滲透，使學(xué)生能夠更好的計劃未來，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準備。

參考文獻：

[1]李家衛(wèi).淺談高中思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].新課程：上，2013（7）.

[2]王芳.職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教學(xué)中的滲透[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（17）：62-65.

[3]李瑞珍，李家衛(wèi).思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].小學(xué)生：教學(xué)實踐，2012（2）：3-3.

作者簡介：張娟，甘肅省金塔縣中學(xué)。