淺議幼兒游戲活動中的科學(xué)保教

徐斌德

【摘 要】幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和接觸集體生活的開始，離開父母在教師的關(guān)懷下成長。幼兒園除了要教會幼兒識字和學(xué)習(xí)一定知識外，更為重要的是讓幼兒度過一個愉快的童年，游戲是幼兒進行全面教育的重要形式，在游戲中幼兒能夠鍛煉自己的運動能力、反應(yīng)能力、集體團結(jié)能力等等，同時，游戲也是幼兒自由和權(quán)利的象征。幼兒園豐富多彩的游戲活動對促進幼兒身心全面發(fā)展有積極作用，但是教師要關(guān)注在游戲活動中怎樣做好科學(xué)保教工作，讓幼兒園教育保質(zhì)保量的完成。基于此，以下對幼兒游戲活動中的科學(xué)保教進行分析研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒；游戲活動；科學(xué)；保教

幼兒園游戲多種多樣，游戲能夠讓幼兒感受到不同的樂趣，同時在游戲中進行科學(xué)保教也是現(xiàn)代幼兒園所面臨的重點工作，基于此經(jīng)過教學(xué)實踐，很多幼兒園擬定在發(fā)展中形成區(qū)域多樣化、材料豐富化、游戲自主化、保教多元化的活動特點，讓幼兒能夠在安全、健康、快樂的環(huán)境中受到教育，自由成長。

一、創(chuàng)新理念，認識到科學(xué)保教在幼兒游戲活動中的重要性

在幼兒園教育教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以往教育中形成的以識字、讀書、計算等等方面為重的教學(xué)現(xiàn)象，這種教學(xué)觀念讓學(xué)生的游戲權(quán)利被剝奪，同時對幼兒的身心健康也產(chǎn)生了負面影響。幼兒園可以通過專題講座的開展以及課題研究還有自主性學(xué)習(xí)以及互伴互學(xué)等等不斷與時俱進。強化教學(xué)實踐工作讓幼兒園教師能夠在教學(xué)工作當中形成正確的教學(xué)觀、課程觀、教育觀，正確在不斷優(yōu)化過程中促進幼兒的全面發(fā)展。學(xué)校建立起專題宣傳欄，在幼兒園的門口班級等等位置給予人們醒目的提示，尤其是在人口密集區(qū)域，讓家長和教師都能夠意識到3-6歲幼兒在游戲當中如何進行科學(xué)的保教工作，成立主題宣傳月，創(chuàng)辦游戲科學(xué)保教沙龍，教師和家長可以通過微信、QQ以及其他途徑在此討論關(guān)于幼兒保教的相關(guān)問題。

二、創(chuàng)建游戲環(huán)境，讓幼兒保教工作成為兒童幸福成長的搖籃

幼兒園可以開展多項游戲活動，有效促進幼兒的健康成長。例如，游戲“荷花荷花幾時開”這種游戲活動，能夠讓幼兒來回追跑，提升身體素質(zhì)還能夠讓幼兒在的體育能力得到拓展。另外，翻繩活動，不僅能夠讓幼兒的手指來回靈活運動，還能夠讓幼兒的肌肉群得到更全面的發(fā)展。翻繩的花樣形式可以讓幼兒開動腦筋，還可以發(fā)展幼兒的智力。教師給幼兒創(chuàng)建不同的游戲環(huán)境也可以讓幼兒自己提出游戲建議，了解游戲?qū)τ變荷眢w有哪些優(yōu)勢和作用，探究科學(xué)保教和游戲之間的關(guān)系。游戲的種類有很多，安靜類型以及多動類型還有快速反應(yīng)類型，可以在適當?shù)膱龊嫌行ЫM織各類游戲，體現(xiàn)出以人為本的教育理念，充分發(fā)展幼兒的體力教育和智力教育。幼兒園按照本地資源和地方特色，打造富有特色的主題文化游戲校園環(huán)境，例如，采摘文化以及涂鴉文化等等，切實實現(xiàn)幼兒園游戲與教育，保育相結(jié)合的辦園格局。

三、促使幼兒園游戲和保教資源相結(jié)合

在幼兒園游戲當中有很多保教資源可以利用，教師可以使用現(xiàn)代化多媒體工具以及生活的渠道等等去挖掘游戲的材料，將游戲做適當改編和整合，讓符合幼兒年齡特點的游戲被開發(fā)出來，促進幼兒園游戲和科學(xué)保教活動的結(jié)合。

例如，在游戲“甩紙炮”當中，教師發(fā)現(xiàn)這種民間的游戲方式，和科學(xué)的保教活動有效結(jié)合在一起能夠讓幼兒在學(xué)會折紙的同時發(fā)現(xiàn)紙炮當中有響聲的秘密，按照具體的操作進行記錄，還能夠讓民間游戲在玩耍的同時激發(fā)起幼兒的探索興趣，發(fā)現(xiàn)更多奧秘，真正的踐行在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)的精神。作為教師需要不斷的探索和研修，在專業(yè)性成長基礎(chǔ)上使游戲在幼兒園教學(xué)中能夠被合理運用，在游戲中做好保教工作，可以從教學(xué)也是開始，拓展教學(xué)技能結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，還需要強化教師在理論聯(lián)合實踐方面的能力，培養(yǎng)教師的協(xié)作精神。

四、幼兒園游戲中科學(xué)保教工作的過程保障

在條件允許，資金充足的條件下，要給幼兒提供較為舒適和安全的游戲環(huán)境，教師是幼兒的支持者，還有幫助者，更是科學(xué)保教的促進者，要努力保障幼兒和教師之間的平等對話和情感交流機會，強化社會和家長的參與程度。例如，可以在幼兒園內(nèi)開展節(jié)日慶祝游戲活動，親子同樂，游戲由家長、教師和幼兒共同參與，其中有育兒咨詢版塊，有科學(xué)保育版塊，有家園聯(lián)系板塊，讓保教工作在游戲進行的同時得到深化。游戲保教還需要堅持全面綜合教育的原則，尊重和保護幼兒，了解幼兒的年齡特點和身體特點，關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)、參與程度、興趣等等，做好科學(xué)引導(dǎo)工作，游戲和教育并重，發(fā)揮幼兒主體性，教師主導(dǎo)性，寓教于樂，因人施教，讓教育的影響更長遠。

結(jié)束語

綜上所述，本文對幼兒游戲活動中的科學(xué)保教進行了分析和研究，幼兒保教工作在幼兒的成長過程中處于關(guān)鍵和重要的位置，游戲又是當前幼兒園教育的關(guān)鍵和重點，因此將兩者結(jié)合在一起能夠讓教育教學(xué)效果更加突出，還能夠激發(fā)幼兒的潛能和興趣，讓幼兒在科學(xué)的教育教學(xué)中有更加廣泛的發(fā)展。對此，教師要不斷更新自身的教育理念，給幼兒創(chuàng)建出多種游戲項目，在游戲中進行科學(xué)保教工作，注重和幼兒、家長之間的情感交流，關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，參與程度等等，不斷改建教育教學(xué)游戲策略，讓幼兒可以健康快樂的成長。

【參考文獻】

[1]劉時銀，李孔林，李凡等.科學(xué)保教創(chuàng)建特色區(qū)域游戲活動[J].湖北教育（綜合資訊），2016.25（12）：10-11

[2]王春燕.科學(xué)保教呵護成長[J].湖北教育（綜合資訊），2015.25（6）：32-33

[3]毛應(yīng)春.試論幼兒園活動區(qū)游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略[J].學(xué)周刊，2017.3（3）：202-203

[4]孫娟.試論幼兒園活動區(qū)游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略[J].中外交流，2017.14（19）：114

（本文系甘肅省武威市“十三五”教學(xué)科學(xué)規(guī)劃重點課題《農(nóng)村幼兒園一日活動科學(xué)保教實踐研究》成果。課題立項號WW[2017]GHZ001）