“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職教育管理創(chuàng)新思路研究

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷加快，信息化已經(jīng)成為一個時代進步的標志?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及與教育的相互滲透，為我校的教育開辟了新的道路，不斷引領(lǐng)我校朝著信息化不斷發(fā)展。近年來，我校對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育方法和教學(xué)管理模式展開了深入的調(diào)查。因此，本文通過對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在中職教育管理上的現(xiàn)狀和面臨的種種疑惑進行分析，并提出新的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；教學(xué)管理模式；創(chuàng)新思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”促使世界經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也在不斷的被廣泛地應(yīng)用于各中職學(xué)校的實踐中。這種教學(xué)模式充分地應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，為中職教育管理帶來了新思路，使中職教育管理走向一個新的發(fā)展層面。但是，我們學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式還存在著很多缺陷，嚴重影響了我們學(xué)校的發(fā)展。作為全國1000所國家級中職改革發(fā)展示范學(xué)校，面對新時代信息化的發(fā)展，我們有必要提出新的教育管理創(chuàng)新思路。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一）采用正方教學(xué)管理系統(tǒng)并進行實踐

正方教學(xué)管理系統(tǒng)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的一個管理系統(tǒng)。它具有綜合性和多模塊性。它包括了很多模塊，根據(jù)這些，我們學(xué)校的學(xué)生和老師都可以自己安排時間去報名查詢成績也會有公共信息的提醒等。學(xué)?？梢詫⒄较到y(tǒng)與學(xué)校的其他系統(tǒng)連接，實現(xiàn)信息一體化。根據(jù)實驗教學(xué)方面做出詳細規(guī)劃，對教學(xué)管理系統(tǒng)進行實踐，從而實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的綜合管理。其次，實驗教務(wù)系統(tǒng)管理就是對課程表進行安排及其中間的對調(diào)等實習(xí)課程管理，也就是對實習(xí)過程各個實習(xí)地點項目課程課表等進行管理等等。

（二）上線關(guān)注微信號并自助打印成績

在互聯(lián)網(wǎng)時代，即時通訊也是互聯(lián)網(wǎng)中不可忽視的一部分。在當(dāng)今這個使用平臺如此廣泛的“微信”時代，可以借此通入到教育層面。建立學(xué)校微信公眾平臺可以讓每個學(xué)生老師更快的了解校園動態(tài)，通過互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞愛，讓教師和學(xué)生更好地實現(xiàn)互動。我校的微信公眾號也可以關(guān)聯(lián)到各個系統(tǒng)，給學(xué)生帶來了方便。通過學(xué)校的自助打印系統(tǒng)，學(xué)生憑借有效證件可以自己打印自己的成績，同時還具有學(xué)校的專用章。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應(yīng)該抓住機遇，不斷總結(jié)創(chuàng)新改革，實現(xiàn)全面素質(zhì)教育，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)先進的高素質(zhì)人才。

（三）中職學(xué)校的校企合作及畢業(yè)生就業(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，校企合作以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持校企共建共贏合作機制，不斷擴大合作領(lǐng)域，挖掘合作潛力，將中職學(xué)校及企業(yè)充分結(jié)合，發(fā)揮其作用，培養(yǎng)社會型人才，借用互聯(lián)網(wǎng)了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，掌握企業(yè)的用人標準，提高中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、面臨的疑惑及創(chuàng)新思路

（一）做好MOOC功能定位，協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)模式

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶給我們的機遇很多，但是它也存在不足，不斷地挑戰(zhàn)人類。MOOC提出了新的教學(xué)方法，但它并不是無所不能的。首先，不同的課堂和教學(xué)氛圍對它的適應(yīng)性不同，在課堂上的互動也達不到想要的效果。因此，MOOC在管理方面需要組建專業(yè)的團隊。但是，我校目前還處于初級階段，做好MOOC的功能定位是我校教學(xué)改革的關(guān)鍵。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動我校的發(fā)展，用新的技術(shù)和策略對教學(xué)模式進行改革，從而，促進教育的發(fā)展，發(fā)揮教育的強大作用，更好地服務(wù)社會，推動社會的發(fā)展。

（二）開發(fā)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，培養(yǎng)知識復(fù)合型人才

在當(dāng)今時代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的新課題是用先進的技術(shù)建立優(yōu)越的資源庫，研發(fā)杰出的教學(xué)課程，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊。“互聯(lián)網(wǎng)+”在當(dāng)今世界正在迅速發(fā)展。因此，我校的教育要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下把握機遇，提高我校教師的教學(xué)水平，組建一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊。同時，我校需要重視利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)方式，像翻轉(zhuǎn)課堂，微課和慕課等等。注重人才培養(yǎng)需要，提高我校教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)知識復(fù)合型人才。

（三）教學(xué)注重管理，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

真正的教育是學(xué)生能夠自主管理和學(xué)習(xí)。因此，我校在管理方面應(yīng)該以學(xué)生的行為發(fā)展和認知能力為出發(fā)點，讓學(xué)生意識到自己的主人翁形象，從而進行自主管理和自主學(xué)習(xí)。我?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)來讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。教師需要利用有關(guān)的平臺來讓學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，借用一些小視頻來傳授重點和難點，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點難點，指導(dǎo)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)查找他們需要的內(nèi)容，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，教學(xué)才有效。同時，我校的教師也可以運用一些軟件來讓學(xué)生實際操作，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識。此外，我校的教師也可以組織學(xué)生彼此合作。合作可以提升學(xué)生的表達和與人溝通的能力，讓合作的意識深入學(xué)生的心中。因此，我校不僅要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)還要引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生觀看一些視頻，然后用小組合作的方式來進行內(nèi)容的分析。最后，我校的教師要延伸和拓展教學(xué)，在理論教學(xué)后，組織他們動手操作，以此來提升他們對學(xué)習(xí)的熱愛。

三、結(jié)論

在當(dāng)今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，情況是在不斷變化的。我校需要明確發(fā)展的目標，把握好重點，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展教學(xué)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出杰出的人才，推動我校教育的發(fā)展。

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作者簡介：方振勇，男，漢族，安徽亳州人，本科，校長，副處級，主要研究方向：中職教育辦學(xué)模式創(chuàng)新。