基于期望理論的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與繼續(xù)深造的機(jī)會成本分析

高曉恬　張?jiān)脐弧￡悘V平　徐迪　郭金枝　葉如昕

摘 要： 本文運(yùn)用弗魯姆的期望理論，綜合中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方數(shù)據(jù)庫等學(xué)術(shù)網(wǎng)，并通過問卷和實(shí)地采訪，選擇直接就業(yè)、國內(nèi)碩士學(xué)位繼續(xù)深造、出國深造的三類在校大學(xué)生及本科畢業(yè)后已經(jīng)就業(yè)、國內(nèi)研究生在讀、國外研究生在讀的三類群體和國內(nèi)、外研究生已經(jīng)畢業(yè)共八類人群為研究對象，分析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與繼續(xù)深造的機(jī)會成本，得到結(jié)論如下：短期，在畢業(yè)3年—5年內(nèi)，直接就業(yè)相比繼續(xù)深造獲利更大。隨著研究生的畢業(yè)和海歸回國，他們的起點(diǎn)工資和晉升速度會比本科生更有優(yōu)勢，尤其是對于一些重視海外背景的行業(yè)來說，出國深造回國獲得的工資更具有優(yōu)勢，而且國外研究生學(xué)習(xí)時間普遍少于國內(nèi)研究生，可以早1年至2年積累工作經(jīng)驗(yàn)與工資。該項(xiàng)研究在國內(nèi)尚屬首次嘗試，以期為大學(xué)畢業(yè)生未來發(fā)展方向提供指導(dǎo)性建議。

關(guān)鍵詞： 期望理論 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè) 繼續(xù)深造 機(jī)會成本

2017年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到795萬，就業(yè)壓力增大。多數(shù)畢業(yè)生雖然可以拿到錄用通知書，但越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇繼續(xù)升學(xué)或出國深造。

最明顯的一個例子是，2017年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)到177萬，以7%的增速終結(jié)持續(xù)兩年的報(bào)考頹勢。隨著就業(yè)市場上知名企業(yè)對學(xué)歷的要求不斷提高，加上就業(yè)領(lǐng)域逐步細(xì)分，近年來走出國門求學(xué)的人數(shù)攀升，留學(xué)歸國人數(shù)不斷增加。

處在人生路口的畢業(yè)生和臨近畢業(yè)的大學(xué)生如何根據(jù)自身實(shí)際情況做出最佳選擇可謂至關(guān)重要。本文通過調(diào)查大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與繼續(xù)深造現(xiàn)狀，計(jì)算各種選擇的機(jī)會成本，并對比分析結(jié)果，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義及指導(dǎo)意義。

1.研究背景

首先，我們通過查閱文獻(xiàn)和資料，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)者對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行了深入研究。談寂（2012：62）分析了大學(xué)生就業(yè)難的成因，包括大學(xué)培養(yǎng)的人才與市場需求脫節(jié)，與高校畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后等。陳榴、潘雪、曹啟慧（2016：263）分析了大學(xué)生自身問題，如就業(yè)多選擇朝陽產(chǎn)業(yè)，自身定位不合理，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，信息不足導(dǎo)致求職渠道較窄。劉麗林（2016：155）聚焦大學(xué)生重視理論知識而缺乏實(shí)踐操作，沒有好的指引和規(guī)劃等問題。大學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)深造又分為考研與留學(xué)，其中關(guān)于考研的課題研究主要有：朱寧波、赫麗娜、李亞文（2010：44）認(rèn)為大部分學(xué)生考研動機(jī)是端正的、務(wù)實(shí)的，以提高自身專業(yè)素質(zhì)和競爭力為主。郭敏娟（2013：142）研究結(jié)果表明考不考研因個人條件而定，多數(shù)考生具有明確的目的性。顧夢彥（2016：108）表明了近年來跨專業(yè)考研的趨勢，地方性本科院校相繼開始調(diào)整人才培養(yǎng)模式。關(guān)于出國留學(xué)的相關(guān)課題有：陸根書，田美、黎萬紅（2014：36）發(fā)現(xiàn)大學(xué)生出國或出境接受研究生教育的意愿強(qiáng)烈，并受學(xué)生自我及環(huán)境因素互動的影響。劉兆亮、鄧藍(lán)青、倪簡（2017：122）采用深度訪談研究法和類屬分析方法整理分析大學(xué)生選擇留學(xué)的主要動機(jī)。

在此研究背景下，我們發(fā)現(xiàn)這些課題中只有少數(shù)幾篇涉及多方面的機(jī)會成本比較，如衛(wèi)靜芬、王芳的（2007：96）從經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、時間、心理四個方面分析了大學(xué)生不同的就業(yè)選擇意向；其次，相較同類題材課題通過問卷數(shù)據(jù)直接得出結(jié)論的一般思維，我們運(yùn)用期望理論結(jié)合機(jī)會成本分析，理論與實(shí)際數(shù)據(jù)相結(jié)合，分析更為細(xì)致，更具有說服力。

2.研究方法

該項(xiàng)目采用文獻(xiàn)查閱和問卷發(fā)放的方法。小組成員通過查詢國內(nèi)主要學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱了近十年來大量相關(guān)研究與報(bào)告。在調(diào)查問卷中，本項(xiàng)目共發(fā)放問卷200余份，收回154份，其中有效問卷154份。圖1為調(diào)查中不同選擇的人數(shù)比例。

3.期望理論和機(jī)會成本的定義

3.1期望理論

期望理論①（Expectancy Theory），又稱作“效價—手段—望理論”，北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆（Victor H.Vroom）于1964年在《工作與激勵》中提出激勵理論。期望理論是以三個因素反映需要與目標(biāo)之間關(guān)系的，要激勵員工，就必須讓員工明確：（1）工作能提供給他們真正需要的東西；（2）他們欲求的東西是和績效聯(lián)系在一起的；（3）只要努力工作就能提高他們的績效。

圖1

3.2機(jī)會成本

機(jī)會成本②（Opportunity Cost）指面臨多方案擇一決策時，被舍棄的選項(xiàng)中的最高價值者是本次決策的機(jī)會成本。機(jī)會成本又稱為擇一成本、替代性成本。機(jī)會成本對商業(yè)公司來說，可以利用一定的時間或資源生產(chǎn)一種商品時，而失去的利用這些資源生產(chǎn)其他最佳替代品的機(jī)會就是機(jī)會成本。

4.研究內(nèi)容

4.1成本

成本③是為過程增值和結(jié)果有效已付出或應(yīng)付出的資源代價。圖2為大學(xué)畢業(yè)直接就業(yè)、國內(nèi)考研、出國留學(xué)的三種類型成本對比。

4.1.1大學(xué)畢業(yè)生直接就業(yè)的成本

本科或?qū)？飘厴I(yè)選擇直接就業(yè)，主要成本為求職時所花費(fèi)的費(fèi)用，包括服裝費(fèi)、交通費(fèi)用，大約400元。工作穩(wěn)定后日常開銷1000元—1500元。

4.1.2國內(nèi)考研的成本

盡管現(xiàn)在學(xué)校的收費(fèi)會根據(jù)其專業(yè)的情況收費(fèi)，但基本上每年學(xué)費(fèi)都要8000元左右，加上住宿費(fèi)1000元左右，再加上各種書雜費(fèi)及生活費(fèi)等，三年下來一般要4萬左右。

4.1.3出國留學(xué)的成本

出國留學(xué)前要有所準(zhǔn)備，如考雅思、托福等，應(yīng)屆畢業(yè)生需要報(bào)雅思、托福等培訓(xùn)班，繳納報(bào)名費(fèi)。這里，我們以雅思為例，一般雅思培訓(xùn)班在10000元—20000元，雅思考試報(bào)名費(fèi)為1680元，總共費(fèi)用為11680元—21680元。留學(xué)期間，主要支出是學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、通訊費(fèi)和交通費(fèi)等。調(diào)查問卷顯示，出國留學(xué)平均一年學(xué)費(fèi)在10萬—20萬，加上生活費(fèi)等則一年要20萬—30萬。

4.1.4其他成本

除了上述提及的可見成本外，還有時間成本、心理成本和情感成本等。從時間上說，繼續(xù)深造比直接就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生要多花幾年時間學(xué)習(xí)，其中出國留學(xué)的更是要遠(yuǎn)離家人和故鄉(xiāng)。從心理成本來說，調(diào)查顯示多數(shù)備考的學(xué)生心理壓力很大，不確定碩士方向及今后自身的發(fā)展方向，很多讀研學(xué)生其實(shí)并不能確定自己的水平是否得到提高及自己的綜合競爭力是否比得上直接就業(yè)的人。除此之外，調(diào)查顯示有另一些人選擇邊工作邊讀研，這就意味著他們要同時承受工作和讀研的雙重壓力。

圖2

4.2不同選擇的機(jī)會成本計(jì)算

4.2.1大學(xué)畢業(yè)生直接就業(yè)的機(jī)會成本

若直接就業(yè)的大學(xué)生當(dāng)初選擇了繼續(xù)深造，不論是國內(nèi)考研還是出國深造，則三年內(nèi)學(xué)習(xí)的知識技能、人脈積累等都對他們將來職業(yè)選擇和發(fā)展有所幫助。更高的就業(yè)平臺和薪資水平，更廣的發(fā)展空間和晉升機(jī)會都是其機(jī)會成本。

從工作的預(yù)期收入看，若大學(xué)生本科或?qū)？飘厴I(yè)后直接就業(yè)，以應(yīng)屆畢業(yè)生月收入底薪2000元—3000元算，一年也就是24000元—36000元。以每月生活費(fèi)1000元—1500元算，一年的總開支基本為12000元—18000元。兩者相減，實(shí)際收入為12000元—18000元。但從研究生畢業(yè)后的就業(yè)前景來看，平均月收入在4000元—6000元，一年48000元—72000元。以每月生活費(fèi)1000元—1500元算，一年的實(shí)際收入基本為36000元—54000元。從出國留學(xué)的就業(yè)前景看，調(diào)查問卷顯示，畢業(yè)之后月收入大概6000元—10000元，以每月生活費(fèi)1000元—1500元算，一年可賺6萬—10萬元。根據(jù)調(diào)查，出國留學(xué)深造的主要優(yōu)勢及機(jī)會主要在以下方面：（1）在部分工作的招聘中，海外留學(xué)背景更有競爭優(yōu)勢。（2）出國留學(xué)生的工資較本科畢業(yè)生更高。（3）出國留學(xué)生在工作生涯中有更深遠(yuǎn)的發(fā)展空間。（4）大學(xué)生國外留學(xué)對自身的拓展更加豐富和開闊。

4.2.2繼續(xù)深造的機(jī)會成本

若學(xué)生選擇繼續(xù)深造就需要放棄本應(yīng)該工作的機(jī)會，以工作每年凈收入為2萬，三年為計(jì)算單位，共失去6萬的工資，這構(gòu)成了其機(jī)會成本。同時放棄了本可以積累的工作經(jīng)驗(yàn)、可能得到的發(fā)展機(jī)會和社交人脈。以從事人力資源職業(yè)為例，直接就業(yè)可以盡早了解行業(yè)需求，熟悉公司具體運(yùn)作流程，如溝通技能與禮儀、商業(yè)函電、人才分配、員工薪酬、績效考核、人員調(diào)動、前輩傳授的經(jīng)驗(yàn)等方面。在如今更加注重工作經(jīng)驗(yàn)的形勢下，直接就業(yè)者在與更高學(xué)歷求職者競爭時，以上方面都會成為他的加分項(xiàng)。

5.結(jié)論與啟示

在現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷增大，國內(nèi)考研熱情不減，博士深造愈受青睞，留學(xué)熱潮不退，海歸價值被質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的背景下，機(jī)會成本研究無疑能為未來大學(xué)畢業(yè)生選擇提供另一重可靠參考。根據(jù)調(diào)查，可以得到本科就業(yè)，國內(nèi)考研與出國留學(xué)機(jī)會成本的大致數(shù)據(jù)。綜合本科畢業(yè)后直接就業(yè)，國內(nèi)考研與出國留學(xué)這三類畢業(yè)生主要選擇方向的成本計(jì)算，可以得出：

從短期來看，畢業(yè)3年—5年內(nèi)，繼續(xù)深造的機(jī)會成本相比直接就業(yè)的機(jī)會成本更大。以三年期來計(jì)算，本科畢業(yè)后直接就業(yè)產(chǎn)生的機(jī)會成本為127600元—181600元。本科生畢業(yè)三年凈收入為35600元—53600元。國內(nèi)研究生在學(xué)習(xí)期間沒有主要收入來源，支出主要為學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，約為4萬元，所以研究生的機(jī)會成本為132000元—168000元。在計(jì)算出國的機(jī)會成本時，以國內(nèi)較為普遍的英國一年期碩士為例，第一年學(xué)習(xí)期間花費(fèi)20萬。在未來的兩年內(nèi)，每年收入為36000元—54000元，兩年的總收入為72000元—108000元。與其他兩種選擇相比，即本科生直接就業(yè)后三年內(nèi)可以凈賺35600元—53600元，研究生會在三年內(nèi)損失4萬元，那么出國的機(jī)會成本則為損失52000元—88000元。

從長期來看，隨著研究生的畢業(yè)和海歸回國，他們的起點(diǎn)工資和晉升速度會比本科生更有優(yōu)勢，尤其是一些看中海外背景的行業(yè)來說，出國深造回國獲得的工資更具有優(yōu)勢，且國外研究生學(xué)習(xí)時間普遍低于國內(nèi)研究生學(xué)習(xí)時間，早1年—2年積累工作經(jīng)驗(yàn)與工資。

現(xiàn)如今，為了更好的就業(yè)機(jī)會與前景，大多數(shù)人選擇繼續(xù)深造。但究竟繼續(xù)深造是否能夠帶來預(yù)期的效果，還與選修專業(yè)、市場需求、個人性格與能力、家庭因素有關(guān)。本項(xiàng)目研究對象大多為畢業(yè)后直接入職，而非創(chuàng)業(yè)。不可忽視的是，雖然如今就業(yè)方式多樣化，更多畢業(yè)生選擇畢業(yè)時甚至在校期間創(chuàng)業(yè)，這樣的成功案例實(shí)屬少數(shù)。項(xiàng)目研究為主要學(xué)生群體的就業(yè)傾向。同樣需要注意的是，高學(xué)歷并不意味著高薪。學(xué)歷固然可以為職業(yè)生涯起到助推作用，入職后的學(xué)習(xí)能力與人際交往依然對個人職業(yè)生涯產(chǎn)生十分巨大的影響。本科畢業(yè)后到底路向何方？還需根據(jù)個人興趣、職業(yè)發(fā)展需要與家庭水平綜合考慮。

注釋：

①M(fèi)BA智庫網(wǎng)，弗魯姆的期望理論[EB/OL].http：//wiki.mbalib.com/wiki/%E5%BC%97%E9%B2%81%E5%A7%86%E7%9A%84%E6%9C%9F%E6%9C%9B%E7%90%86%E8%AE%BA.

②MBA智庫網(wǎng)，機(jī)會成本[EB/OL].http：//wiki.mbalib.com/wiki/%E6%9C%BA%E4%BC%9A%E6%88%90%E6%9C%AC

③CCA中國成本協(xié)會發(fā)布的CCA2101：2005《成本管理體系術(shù)語》標(biāo)準(zhǔn)中第2.1.2條.

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此文屬于“2017年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助”（項(xiàng)目編號：201710332043Y）和蘇州科技大學(xué)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目：英語專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究（項(xiàng)目編號：621740026）課題階段性成果。

通訊作者：陳廣平