德育教育在小學(xué)語文教學(xué)的滲透

陶彥婷

【摘 要】

小學(xué)階段語文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，其自身具有比較強(qiáng)烈的思想性。小學(xué)語文教育是將素質(zhì)教育切實(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的一個(gè)重要渠道，因此將德育教育滲透到小學(xué)語文的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中是十分有必要的。眾所周知，語文教育具有較強(qiáng)的審美性、基礎(chǔ)性、思想性和育人性，因此，要在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)揮德育教育的作用，更好地培養(yǎng)小學(xué)生語文能力，提升小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，同時(shí)還能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生思想道德的修養(yǎng)，本文以蘇教版《母親的恩情》一節(jié)為例。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 語文 德育教育 教學(xué)實(shí)踐

在小學(xué)教育階段，小學(xué)語文教材里面包含著多種多樣的德育教學(xué)內(nèi)容，它們能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)的德育。因此，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)生如果長時(shí)間去學(xué)習(xí)這些文章，便能夠在潛移默化中被美好的品質(zhì)熏陶，進(jìn)而使他們自身的思想品德得到提升。在德育教育下，語文這門學(xué)科與其它學(xué)科相比具有很強(qiáng)的優(yōu)勢和優(yōu)越性，它能夠有效地將語文課文與德育教育結(jié)合起來，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

1.從文章標(biāo)題入手，滲透德育教育

眾所周知一篇文章的標(biāo)題就是一篇文章的眼睛，同時(shí)它也是文章的思想內(nèi)容和主要內(nèi)容的一個(gè)聚焦。為此，小學(xué)語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要從標(biāo)題入手，在標(biāo)題中去滲透德育教育，以此來展開教學(xué)。首先教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要抓住文章標(biāo)題，這樣做一方面有助于幫助學(xué)生去理解文章的內(nèi)容，使他們更好的接受文章中所包含的思想品德的教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)文章的興趣，進(jìn)而使他們?nèi)シe極主動(dòng)的接受德育教育；另一方面教師還要做到將德育教育與文章標(biāo)題緊密結(jié)合，在進(jìn)行文章題目講解時(shí)充分體現(xiàn)德育教育，將德育教育滲透在無形的文章標(biāo)題之中。

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，首先要做到從文章的標(biāo)題入手，以此來進(jìn)行德育教育，在進(jìn)行《母親的恩情》教學(xué)時(shí)，文章的題目為母親的恩情，從題目中可以看出此篇文章講的是親情的故事，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以從親情入手，讓學(xué)生自己講述自己與母親之間的親情故事，這時(shí)候有的學(xué)生會(huì)講到自己幫助媽媽刷碗的事情，或者幫助媽媽打掃衛(wèi)生、幫助媽媽洗腳的事情等等，通過這些溫情的故事為切入點(diǎn)，進(jìn)而將文章題目與德育教育緊密結(jié)合。

2.從文章內(nèi)容入手，滲透德育教育

語文課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要載體和重要途徑，因此，教師在要想在語文教學(xué)的課堂實(shí)踐中滲透德育教育，就要在教學(xué)課堂中做到將德育教育全面的滲透到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而將語文教學(xué)實(shí)踐與德育教育全面而又有機(jī)地結(jié)合起來。而文章內(nèi)容是開展德育教育的主要內(nèi)容，因此德育教育還要與文章內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。首先在教學(xué)實(shí)踐中教師要對文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析，進(jìn)而結(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行深度分析，使學(xué)生自己去體會(huì)文章中的德育教育；其次教師在進(jìn)行文章內(nèi)容講解時(shí)還要引導(dǎo)小學(xué)生去進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章里面的榜樣人物，去學(xué)習(xí)他們身上的良好品質(zhì)；最后教師要結(jié)合文章內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的德育教育的教育情境，使他們在特定的情境中學(xué)習(xí)德育知識，進(jìn)而提升自身的思想品德修養(yǎng)。

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，要做到抓住文章的主要內(nèi)容展開教學(xué)，以此來滲透德育教育?！赌赣H的恩情》這篇文章主要講述了詩人孟郊出門，母親深深不舍，在離別時(shí)為孩子縫補(bǔ)衣服，將母愛化為一針針的線縫進(jìn)孩子的衣服里面，時(shí)刻陪伴著孩子，而孩子也懂得感恩母親的故事。為此教師在進(jìn)行講解《母親的恩情》這篇文章時(shí)，首先要讓學(xué)生自己去通讀文章，對文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，讓學(xué)生自己去感受文章里面的恩情，進(jìn)而教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3.從文章引導(dǎo)入手，滲透德育教育

小學(xué)生對周圍的事物都會(huì)充滿好奇心理，同時(shí)對教師也有天生的敬畏之心。故而教師的情感態(tài)度或者一言一行對于小學(xué)生而言都意義重大，都對小學(xué)生有著直接的影響。小學(xué)生的思想品德修養(yǎng)也在很大程度上受到教師熏陶，因此小學(xué)語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要立足課文，挖掘引導(dǎo)作用，將德育教育審滲透到語文教學(xué)的課堂上面，充分發(fā)揮教師的榜樣作用與示范作用。尤其是在進(jìn)行德育教育的時(shí)候要以身作則，言行一致。除此以外，教師還要與學(xué)生建立良好的師生友誼，這樣更有利于教師去了解自己的學(xué)生，感受他們的情感變化，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的德育教育。

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生講解德育知識?！赌赣H的恩情》一文主要講述了母慈子孝的故事，為此教師在進(jìn)行文章講解時(shí)要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，進(jìn)而結(jié)合文章內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講解，在講解的過程中教師還可以向?qū)W生引用其它的故事展開教學(xué)，比如孟母三遷的故事，以此來帶領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文章，向?qū)W生開展德育教育工作。

將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，在進(jìn)行《母親的恩情》教學(xué)時(shí)，教師首先要從文章的題目入手，將德育教育滲透到母親的恩情的題目當(dāng)中，以此展開教學(xué)，其次教師要緊密結(jié)合文章內(nèi)容，做到引導(dǎo)工作，以此更好地將德育教育滲透到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提升小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。