地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力提升的路徑

張雅紅

摘 要： 地方技能型高水平大學(xué)的特色屬性明顯，應(yīng)夯實高水平大學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，依托于文化軟實力的有效建設(shè)，扎牢發(fā)展的藩籬。本文分析了地方技能型高水平大學(xué)提升文化軟實力的必要性及現(xiàn)狀，從培育先進文化精神，打造學(xué)校品牌、構(gòu)筑“軟環(huán)境”等方面具體闡述了新時期地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力提升的路徑。

關(guān)鍵詞： 地方技能型大學(xué) 文化軟實力 現(xiàn)狀 提升路徑

引言

文化軟實力是一個國家綜合實力的重要元素，對于高校而言，文化軟實力同樣是構(gòu)筑發(fā)展、凝聚核心競爭力的重要基礎(chǔ)。地方技能型高水平大學(xué)在深化改革發(fā)展的進程中面臨創(chuàng)新與發(fā)展的雙重壓力，如何以文化軟實力涵養(yǎng)、帶動和重塑發(fā)展，成為新時期地方技能型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。從實際來看，地方技能型大學(xué)的文化軟實力，面臨“力”不足的問題，特別是文化吸引力、輻射力和凝聚力的缺乏，不利于高校的全面發(fā)展。為此，以新的發(fā)展視域，立足新的發(fā)展環(huán)境，深化文化軟實力建設(shè)，為發(fā)展注入新的活力，成為地方技能型高水平大學(xué)的發(fā)展方向。本文立足文化軟實力的研究，就如何深化文化軟實力建設(shè)，做了如下闡述。

1.地方技能型高水平大學(xué)提升文化軟實力的必要性

1.1推進文化軟實力建設(shè)是高校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

隨著高等教育事業(yè)邁向新的發(fā)展階段，精英教育已向大眾教育轉(zhuǎn)變。地方高校在高等教育體系中的作用日益凸顯，特別是地方技能型高水平大學(xué)，更加強調(diào)內(nèi)涵建設(shè)，以更好地突出“特色”，夯實“技能”屬性。首先，地方技能型高水平大學(xué)在辦學(xué)特色、品牌打造等方面，需要依托文化軟實力建設(shè)，為特色辦學(xué)注入活力，為品牌打造形成社會輻射。當(dāng)前，地方高校面臨生存與發(fā)展的雙重壓力，內(nèi)涵建設(shè)的推進，能夠提升高校的文化內(nèi)涵品質(zhì)，對于提高站位、拓展發(fā)展方向都具有重要的支撐作用；其次，地方技能型高水平大學(xué)應(yīng)著力于“技能”教育特色，通過“特色+品牌+就業(yè)”的內(nèi)涵建設(shè)，更好地提高學(xué)校的生命力。文化軟實力的建設(shè)，就是將內(nèi)涵元素進行整合，發(fā)揮效能。因此，地方高校要轉(zhuǎn)變發(fā)展思維，通過文化軟實力建設(shè)，創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件，為“提質(zhì)、提速”發(fā)展提供動力。

1.2推進文化軟實力建設(shè)是高校增強核心競爭力的保障。

高校核心競爭力的培育不是一蹴而就的，需要文化軟實力的有效建設(shè)，在文化內(nèi)涵的融入與激發(fā)中迸發(fā)出獨特的競爭優(yōu)勢。首先，地方高校在構(gòu)筑競爭力的過程中應(yīng)以文化氛圍涵養(yǎng)文化競爭力，優(yōu)秀的高校文化品質(zhì)是教師與學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求；其次，核心競爭力的提升，不僅僅是大規(guī)模辦學(xué)、引進高層次師資，而且是以良好的人文環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量、推進人才培養(yǎng)創(chuàng)新，在以人為本的發(fā)展視域之下，促進教育與教學(xué)的雙重發(fā)展。地方技能型高水平大學(xué)要以文化軟實力建設(shè)為保障，通過文化軟實力，提高學(xué)校的站位及社會影響力，通過學(xué)校的美譽度、知名度孕育發(fā)展的核心競爭力，實現(xiàn)全面發(fā)展的軟著陸。

1.3推進文化軟實力建設(shè)是高校精神動力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

當(dāng)前，我國高校建設(shè)更加注重“硬實力”，大規(guī)模校園擴建的同時，缺乏對“軟實力”的塑造，導(dǎo)致高校硬軟實力不匹配問題。（1）地方技能型高水平大學(xué)需要凝聚發(fā)展動力，構(gòu)筑發(fā)展的內(nèi)核動力，文化軟實力的提升，對高校文化底蘊的激發(fā)及大學(xué)品位的提升，都具有重要的影響力；（2）地方高校面臨的競爭壓力日益增加，發(fā)展的精神動力，需要文化軟實力的建設(shè)，讓高校在人文關(guān)懷、教育理念、校園文化等要素中體現(xiàn)出自身的文化內(nèi)涵，強化對社會的影響力。因此，新時期下地方技能型高水平大學(xué)需要依托文化軟實力建設(shè)，積淀文化底蘊、提升辦學(xué)層次、提高辦學(xué)品位，讓“技能”屬性、“高水平”特征更好地展現(xiàn)出來。

2.一些地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力的建設(shè)現(xiàn)狀

新的教育環(huán)境、新的教育體制要求地方技能型高水平大學(xué)在夯實發(fā)展基礎(chǔ)的進程中，強化文化軟實力建設(shè)，為“技能”教育的特色辦學(xué)注入活力，為“高水平”大學(xué)建設(shè)提供動力。但從實際來看，一些地方技能型高水平大學(xué)在文化軟實力建設(shè)中顯得比較被動與乏力。文化軟實力中的“文化凝聚力”、“文化吸引力”和“文化輻射力”等方面都存在“力”不足的情況，文化軟實力建設(shè)有待加強。

2.1文化凝集力：文化凝聚力不強，校園文化精神缺位。

文化凝聚力是文化軟實力的重要元素，更是深化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，地方技能型高水平大學(xué)注重“技能”的特色教育中，缺乏文化凝聚力的培育，校園文化精神缺位的情況比較突出。首先，無論是辦學(xué)理念，還是特色的學(xué)校精神，都表現(xiàn)出“同質(zhì)化”問題，難以凸顯自身特色，讓文化凝聚力在同質(zhì)性的發(fā)展進程中，難以形成獨特的文化精神；其次，文化凝聚力不強，文化精神元素在教育教學(xué)中缺乏作用力空間，文化的實質(zhì)性效能難以充分體現(xiàn)；再次，“三風(fēng)”，即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，總體上還存有問題，，很大原因是學(xué)校的文化凝聚力不強，文化的作用力難以在教育教學(xué)中有效發(fā)揮。特別是學(xué)風(fēng)下降成為地方技能型高水平大學(xué)面臨的主要問題之一。

2.2文化吸引力：文化吸引力弱化，學(xué)校文化元素單一。

文化吸引力弱化，是地方技能型高水平大學(xué)面臨的現(xiàn)實問題。很大原因是地方大學(xué)的校園文化元素單一，無論是文化交流、文化積淀還是科研及教學(xué)能力，都存在文化元素的空白區(qū)。（1）教學(xué)能力與教學(xué)水平整體有待提升，學(xué)生對學(xué)校缺乏認(rèn)同感、歸屬感，是導(dǎo)致文化吸引力弱化的關(guān)鍵原因；（2）地方高校在文化培育等方面缺乏積極主動性，更注重學(xué)校辦學(xué)發(fā)展，對于文化軟實力的建設(shè)投入較少，導(dǎo)致單一的文化元素難以滿足日益增長的文化需求；（3）從實際而言，技能型高校的教育教學(xué)環(huán)境總體單一，文化資源不足，成為文化吸引力難以重塑的重要制約因素。

2.3文化輻射力：文化輻射力不足，缺乏文化的有效整合。

地方技能型高水平的發(fā)展半徑相對較小，文化輻射力不足，成為當(dāng)前地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力建設(shè)的突出問題。（1）文化傳播不到位，學(xué)校文化宣傳力度不夠，文化在社會中的輻射影響力不足；（2）學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，科研能力，有待進一步提高。作為技能型高校，應(yīng)著力促進產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，提高學(xué)校的“產(chǎn)學(xué)研”站位；（3）文化缺乏有效整合。學(xué)校歷史文化、社團文化等資源，如文化藝術(shù)活動、文化活動場所等，未能整合發(fā)展，單一的文化元素現(xiàn)狀，難以滿足技能型地方高校的發(fā)展需求。

3.提升地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力的路徑

地方技能型高水平大學(xué)在深化發(fā)展空間的過程中，要注重“硬軟”文化的同步發(fā)展，讓硬文化成為軟文化發(fā)展的依托，軟文化成為硬文化的內(nèi)核元素。因此，提升地方技能型高校的文化軟實力，著力點在于培育先進文化精神、打造學(xué)校品牌、構(gòu)筑軟環(huán)境，為文化軟實力的提升夯實內(nèi)外條件。具體而言，可以從以下幾個方面展開工作：

3.1培育：培育先進文化，優(yōu)化文化內(nèi)核。

先進文化是涵養(yǎng)發(fā)展的文化內(nèi)核，也是新時期地方技能型大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。首先，高校要重視先進文化的培育，通過先進文化促進先進大學(xué)精神的形成。先進的大學(xué)精神需要以傳統(tǒng)文化為依托，通過校園文化建設(shè)，在“育人為本”的視域之下，促進先進校園文化精神的發(fā)展；其次，大學(xué)文化要實現(xiàn)人文教育與學(xué)科教育的有機結(jié)合，讓文化教育成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要元素；再次，地方技能型高水平大學(xué)要立足辦學(xué)特色，創(chuàng)新辦學(xué)理念，有效建設(shè)“高水平”的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓特色成為文化內(nèi)核形成的載體，讓技能型大學(xué)更好地立足本質(zhì)，提高教書育人的功能。

3.2打造：打造學(xué)校品牌，提升文化輻射力。

“品牌”是文化的積淀，更是文化的外在表現(xiàn)力。對于地方技能型大學(xué)而言，品牌效應(yīng)不足，文化輻射力不強，進一步要求文化軟實力建設(shè)，著力打造學(xué)校品牌，以品牌帶動發(fā)展，實現(xiàn)更具輻射力的文化內(nèi)涵。（1）突出特色辦學(xué)，讓特色成為提升核心競爭力的重要元素。在辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)等方面，緊緊立足自身實際，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，在準(zhǔn)確定位的發(fā)展框架之下，構(gòu)筑發(fā)展新引擎。近年來，技能大賽成為地方技能型大學(xué)“品牌+特色”的重要內(nèi)容。以競賽為載體，強化學(xué)生競爭意識和能力；以競賽為窗口，提升學(xué)校的知名度，利用“載體”和“窗口”的效能模式，推動學(xué)校的文化軟實力的構(gòu)建；（2）良好的社會形象，是社會對學(xué)校文化的肯定，更是文化軟實力建設(shè)的外部表現(xiàn)。地方技能型大學(xué)要通過文化品牌建設(shè)，不斷增強學(xué)校的知名度，讓文化打開社會民眾認(rèn)識學(xué)校的大門，更好地以文化帶動發(fā)展，形成發(fā)展新格局。

3.3構(gòu)筑：構(gòu)筑“軟環(huán)境”，深化制度建設(shè)。

“軟環(huán)境”是文化軟實力建設(shè)的環(huán)境基礎(chǔ)，強調(diào)地方技能型高水平大學(xué)應(yīng)深化制度建設(shè)，以文化重塑發(fā)展。首先，堅持以人為本的制度建設(shè)，形成具有人性化的管理制度體系，讓文化建設(shè)更好地融入學(xué)校管理之中，以文化涵養(yǎng)學(xué)校管理制度的創(chuàng)新發(fā)展；其次，文化建設(shè)的“疲軟”狀態(tài)在一些地方技能型高校中比較突出，這就要求文化軟實力建設(shè)形成合力，以制度規(guī)范發(fā)展、以制度形成發(fā)展動力，讓軟環(huán)境更好地培育高素質(zhì)的技能型人才；再次，完善激勵機制，通過建立“命運共同體”，為教師的發(fā)展提供空間，為學(xué)生的成長營造良好環(huán)境。在高質(zhì)量的教育體系之中，增強教師在校工作生活的幸福歸屬感、學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感。

結(jié)語

地方技能型高水平大學(xué)在深化文化軟實力建設(shè)的過程中要堅持以新的思維視角，為文化建設(shè)構(gòu)建的新空間、鋪設(shè)新路徑，盤活地方技能型大學(xué)文化軟實力建設(shè)。在本文探討中，文化軟實力建設(shè)是地方技能型大學(xué)培育核心競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐，應(yīng)在新的發(fā)展環(huán)境中為文化軟實力建設(shè)內(nèi)核引擎。筆者認(rèn)為，地方技能型大學(xué)一是要培育先進文化，優(yōu)化文化內(nèi)核，以文化涵養(yǎng)發(fā)展；二是打造學(xué)校品牌，提升文化輻射力，以文化帶動發(fā)展；三是構(gòu)筑“軟環(huán)境”，深化制度建設(shè)，以文化重塑發(fā)展。

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基金項目：本文系安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會2017年度教育科研規(guī)劃重點課題“地方技能型高水平大學(xué)文化軟實力提升研究（2017azjxh17033）”階段性研究成果。