初中美術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

董妮

【摘 要】作為一名與時(shí)俱進(jìn)的初中美術(shù)教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著重要的責(zé)任，因?yàn)槊佬g(shù)教育是進(jìn)行美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師要以高度的熱情認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，讓每一個(gè)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)美術(shù)帶給他們的知識(shí)和樂趣，陶冶他們的情操，激發(fā)創(chuàng)新精神，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)他們的身心健康。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化；課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0213-01

作為一名與時(shí)俱進(jìn)的初中美術(shù)教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著重要的責(zé)任。為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師在具體教學(xué)實(shí)踐中怎樣來優(yōu)化初中美術(shù)課堂的教學(xué)？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

眾所周知：“興趣是最好的老師”，在美術(shù)的課堂教學(xué)中也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，而不能只是強(qiáng)調(diào)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能，卻忽視了學(xué)生審美能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)課本身不感興趣，整個(gè)課堂就顯得非?？菰?，教學(xué)效果自然不會(huì)理想。除此之外，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集一些精美的圖片和書法繪畫作品，時(shí)刻注意觀察生活中美的事物，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)生長期堅(jiān)持這種活動(dòng)就在無形之中提高了自身的審美能力。例如，在美術(shù)鑒賞上，美術(shù)教師可以拿一張寫意梅花作品，讓學(xué)生體會(huì)分析并把自己的感受和想法表達(dá)出來，等到學(xué)生能夠深入理解作品之后，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的繪畫欲望，這時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手畫，教師在必要時(shí)給予指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)能正確理解，就自然而然地提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。 二、激發(fā)學(xué)生的探究興趣

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路?！睂W(xué)生學(xué)得好與壞，與引路人有直接關(guān)系，所以我們要給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。筆者在一線美術(shù)教學(xué)的過程中，積極爭取讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鉆研自己最感興趣的美術(shù)方面的問題，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)的需求，開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧窗戶。教師每一堂課都要精心設(shè)計(jì)問題和情境，把每一個(gè)學(xué)生的眼球都吸引到我們美術(shù)教學(xué)的課堂上來，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)或者接受知識(shí)，會(huì)直接影響教學(xué)效果。教書是為了育人，學(xué)生獲取知識(shí)是發(fā)展自己的起點(diǎn)，學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科有了興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)帶來的壓力，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。作為教學(xué)的引導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、學(xué)有所得、越學(xué)越愛學(xué)。作為美術(shù)教師要充分研究所教內(nèi)容，力求找出某些關(guān)鍵點(diǎn)，從那里揭示出某種新的、意外的、超出學(xué)生主觀預(yù)期的東西。在教學(xué)中，教師尤其要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是枯燥乏味的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內(nèi)容，往往是教學(xué)中防止學(xué)生松弛、疲沓、厭學(xué)，引發(fā)學(xué)生興趣情緒的關(guān)鍵，要充分利用情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的主體意識(shí)。三、營造輕松活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

美術(shù)課堂教學(xué)能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師在美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，要注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立良好和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。在美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性作為教學(xué)的宗旨。

可見，營造輕松愉快的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，充分表現(xiàn)自己的能力，這樣就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣有很大的幫助。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加美術(shù)實(shí)踐和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品的同時(shí)，自覺感知和體會(huì)，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，在教師的啟發(fā)下，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，獲得獨(dú)特的審美感受。 四、美術(shù)教師要明確自己在課堂教學(xué)中的身份，及時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

美術(shù)教師要明確課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師在課堂教學(xué)中只起引導(dǎo)作用。教師要認(rèn)識(shí)到因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)性差異，如生活經(jīng)歷、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平等，都會(huì)影響學(xué)生的審美評(píng)價(jià)。因此，美術(shù)教師在課堂教學(xué)一方面要允許這種差異的存在，另一方面要對(duì)課堂活動(dòng)及時(shí)做出總結(jié)，及時(shí)給予正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。例如，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況組織學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞美術(shù)作品，活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)也要指出其存在的問題。即使有些同學(xué)不是從美術(shù)專業(yè)角度來審視美術(shù)作品，或者只是說出作品表層所展示的事物，教師一定要在課堂活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。只要學(xué)生積極參與課堂討論，敢于大膽發(fā)表自己的看法，就有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力和審美能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。 五、積極探索美術(shù)的課堂教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段

美術(shù)課的課堂教學(xué)，教師要在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極思考、探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，爭取設(shè)計(jì)出更巧妙的教學(xué)方案。教師要及時(shí)總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為單獨(dú)的個(gè)體，必然會(huì)有個(gè)性差異，學(xué)生的知識(shí)水平和能力也會(huì)有差異。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上時(shí)，教師要從整體上考慮，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真切地感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，充分表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和自己特殊的感受。在課堂活動(dòng)的實(shí)踐過程中，真正掌握美術(shù)技能。合理優(yōu)化初中美術(shù)的課堂教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

[1]馬麗娜.談?wù)劤踔忻佬g(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2011（37）：22-23.