陳釀暗香襲，能飲一杯無

曾慶芳

【摘 要】 民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿。在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可或缺的重要組成部分。它蘊含著人們對自然、人生的探索和認(rèn)知，也寄托著人們對幸福生活、美好人生的向往和追求。

【關(guān)鍵詞】 初中語文；教學(xué)；民俗

人教版2001八年級下冊第四單元的課文為學(xué)生展現(xiàn)了民俗文化的獨特風(fēng)情。學(xué)習(xí)本單元課文，我們不僅要感受名家們用妙趣橫生的筆觸再現(xiàn)民俗風(fēng)情、傳遞美好情感的美麗，更要體會這些民俗背后蘊含的中華民族對于親情、友情、團(tuán)圓、幸福等的理解。如何上好這些民俗類的課文，讓學(xué)生感受其中濃郁的民族風(fēng)情，我覺得可以從以下幾點入手探討。

一、以民俗為焦點，活躍課堂氣氛

本單元的課文，總體來說生活氣息濃郁，富有情趣。如《端午的鴨蛋》中描繪的端午節(jié)的習(xí)俗，很容易讓學(xué)生在現(xiàn)實中找到相似的情景，讀起來更親切有味。掛鴨蛋絡(luò)子、用鴨蛋殼裝螢火蟲，對學(xué)生來說是一種完全不同于城市生活的體驗。

二、以民俗為主體，講解風(fēng)土人情

本單元在教學(xué)中除了要讓學(xué)生體味優(yōu)美語言，也要借機普及中華民族的傳統(tǒng)文化?！岸宋绻?jié)”在我國傳統(tǒng)節(jié)日中是一個重要的節(jié)日，吃粽子、賽龍舟、佩香囊、插艾草、喝雄黃酒是比較普遍的風(fēng)俗。而在作家汪曾祺的家鄉(xiāng)江蘇高郵，又有獨特的放黃煙子、吃十二紅等風(fēng)俗。在與世界日益接軌的今天，我們的學(xué)生不能只會崇拜美式漫畫的個人英雄主義，追求日式漫畫的唯美浪漫畫風(fēng)，而要多了解些民族特有的風(fēng)土人情，多體會些民族特有的人文情懷，讓它們能多積淀些在學(xué)生心里。

三、抓住優(yōu)美語句賞析，讓學(xué)生體會其中妙處

這一單元中對景物風(fēng)情的描寫比比皆是：如《云南的歌會》中，環(huán)境描寫，烘云托月。文章第四段寫趕馬女孩唱歌，鋪設(shè)的是“大半年開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還用小鳥的歌聲和云雀的輕吟來給趕馬姑娘伴唱。作者用大量筆墨描寫無比秀麗、令人陶醉的景物來烘托女孩輕松隨意灑脫的山歌。山歌與美麗的景色融為一體，形成一幅美不勝收的民俗風(fēng)景畫。這些課文中的好詞好句，有不少值得學(xué)生借鑒的地方，要提醒學(xué)生做好積累。

四、學(xué)會從作品中感悟人文情懷，多一點人生閱歷

任何文學(xué)作品都是通向情感世界的窗口。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這些窗口了解更多的世間風(fēng)情?！端资榔嫒恕纷屛覀冾I(lǐng)略了中外聞名的天津泥人張的藝術(shù)魅力。今年來，“泥人張”彩塑積極推動國際間文化藝術(shù)的友好交流，成為中外交往的橋梁。特別是現(xiàn)在“一帶一路”的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)將更加熠熠生輝。

五、從課文中學(xué)會找寫作之“米”

本單元的課文都是寫作的范例。從《云南的歌會》中學(xué)生可以了解景物描寫的寫法，從《春酒》中學(xué)生體會到細(xì)節(jié)描寫的妙處，感受了作品詩一般的語言和風(fēng)俗、人情之美……這些例子對于學(xué)生的寫作都大有裨益。從寫作的素材來說，本單元寫的是生活中的尋常事，表現(xiàn)的都是普通人，但蘊含著豐富的情感，主旨都有深意，優(yōu)美的散文都是形散神聚。這正是我們平時要求學(xué)生在寫作中盡力達(dá)到的，由此啟發(fā)學(xué)生尋找生活中的好素材。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 華凌崧. 民俗類課文教學(xué)思路探微[J]. 語文教學(xué)之友，2015（3）.