論青少年愛國教育中博物館愛國主義教育基地的特殊作用

徐進(jìn)

【摘 要】 目前，人們對青少年的教育愈來愈關(guān)注，博物館是除了學(xué)校之外的青少年學(xué)習(xí)的第二教育基地。博物館在青少年的成長中，不斷地影響青少年對社會的認(rèn)識、思考以及明辨是非的能力。隨著博物館自身的定位和它自身的社會責(zé)任感的不斷提升，教育逐漸的成為博物館功能的核心，以教育、保護(hù)、研究為目的不斷發(fā)展。博物館發(fā)揮著教育的功能時青少年正是教育的主體。在教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新中，有關(guān)教育部門把博物館逐漸納入教育的體系中，推動義務(wù)教育的深入發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 愛國主義 青少年教育 博物館教育基地 作用

青少年成長為一個愛國的、有責(zé)任感的、有擔(dān)當(dāng)?shù)男枰鱾€方面的影響因素，而博物館在其中承擔(dān)著向青少年傳播知識、增長青少年的見識、陶冶青少年的情操、增強青少年的愛國主義情懷。從2015年開始實行的《博物館條例》中把教育放在首位，并且還明確規(guī)定將博物館納入教育體系中，鼓勵學(xué)校課程與實踐活動相結(jié)合，相應(yīng)的組織青少年到博物館進(jìn)行學(xué)習(xí)，增長見識、拓展課外知識。博物館應(yīng)該積極與校方開展活動組織青少年進(jìn)行參觀。博物館與官方進(jìn)行合作，為博物館提供支持和幫助，使博物館的教育能夠更好的與學(xué)校進(jìn)行結(jié)合。

一、博物館愛國主義教育基地的發(fā)展

博物館在青少年的教育中具有重要意義，因此要不斷提高和創(chuàng)新博物館的創(chuàng)館理念。把博物館的功能與作用發(fā)揮到最大作用，積極宣傳，提高社會影響力。通過豐富博物館的形式，創(chuàng)新活動模式，把青少年吸引到博物館中，使青少年在人生中不斷充實。

二、關(guān)于博物館愛國主義教育基地的相關(guān)探討

（一）博物館愛國主義教育基地目前存在的現(xiàn)狀

目前，我國的學(xué)校存在沒有充分的利用博物館來進(jìn)行教育的現(xiàn)象。首先，利用博物館來對學(xué)生教育的學(xué)校較少，青少年一直是博物館的主要觀眾群體和教育對象。但是據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生占博物館年接待量很大一部分，而以學(xué)校班級為單位參觀博物館的比列在其中占到很低的比列，所以學(xué)校應(yīng)與博物館的合作加強聯(lián)系；其次，利用形式缺少豐富性。大多數(shù)的學(xué)校仍舊停留在只帶學(xué)生參觀博物館的層面沒有充分的發(fā)揮博物館豐富的資源、沒有豐富教學(xué)方式、對青少年沒有開展有目的有針對的教育活動；最后，利用博物館進(jìn)行教育的效果不明顯，沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果。雖然博物館相對于學(xué)校教育有它獨特的優(yōu)勢，但是大部分的青少年參觀展覽是都沒有走心。雖然學(xué)校也組織參觀的活動，但也只是走馬觀花，為了應(yīng)付學(xué)校的安排，觀看時沒有集中注意力，并沒有自己觀后的收獲，對于青少年愛國主義的培養(yǎng)沒有起到積極的作用。

（二）博物館愛國主義教育基地存在的問題

第一，學(xué)校對博物館教育的沒有充分的認(rèn)識。因為我國博物館對青少年的教育事業(yè)起步晚，所以導(dǎo)致學(xué)校對博物館的教育不能充分的認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)試教育更偏重于封閉的教育，以考分作為評判標(biāo)準(zhǔn)使得忽視了博物館這個重要的教育機構(gòu)。第二，學(xué)校與博物館的不深入交流與合作。青少年作為一根橋梁，連接著學(xué)校和博物館。但我國博物館與學(xué)校真正結(jié)合起來的少之又少它們間存在“脫節(jié)”的現(xiàn)象。第三，博物館在活動策劃和展覽時注重活動的同時沒有關(guān)系展覽進(jìn)行的情況以及教育展覽最后的效果，沒有對活動的成果進(jìn)行評估和總結(jié)忽視了青少年對于活動的感受，使得博物館的展覽最終脫離市場需求，偏離了青少年的需求。

（三）青少年愛國教育中博物館愛國主義教育基地的重要性

青少年是國家未來的棟梁，因此對青少年教育的重要性就不言而喻了。對博物館的認(rèn)識不斷加深，博物館在宣傳科學(xué)知識，對人民群眾進(jìn)行愛國主義教育和社會教育起著重要意義，為我國現(xiàn)代化教育做出了卓越貢獻(xiàn)。隨著人民群眾對自身素質(zhì)、文化的不斷強烈要求，博物館的教育地位不斷提高，博物館愛國主義教育基地對人民教育的有著不可忽視的重要性。作為博物館應(yīng)該培養(yǎng)良好的博物館氛圍，積極與青少年進(jìn)行對話，進(jìn)行有目的教育。

三、博物館愛國主義教育基地的特殊作用

（一）培養(yǎng)青少年的責(zé)任感與使命感

博物館是作為教育基地傳承著中華民族的優(yōu)秀文化，在青少年的教育中有著舉足輕重的地位。一個國家能夠屹立不倒的原因就是每一個中華兒女有著對國家的愛國主義情懷，博物館作為代表能夠很大程度的激發(fā)青少年的愛國情懷。博物館的文物能夠刺激青少年的愛國主義，能夠傳播科學(xué)文化知識，使青少年能樹立正確的價值觀。引發(fā)青少年對社會現(xiàn)狀的思考，使得青少年在以后的發(fā)展中能夠清晰的思考。青少年愛國教育中博物館作為傳播文化的愛國主義教育基地，不斷地增強青少年的社會責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)青少年的高尚品格與博大胸襟

博物館中的展品能夠讓青少年充分的感受到古人的智慧，并能夠從中找到自己的價值。在參觀展覽時，博物館內(nèi)的氛圍能夠刺激青少年的精神，使他們始終保持在一個較為興奮的狀態(tài)。從而激發(fā)青少年對生命價值的追求和對知識的渴望，對未來生活的追求。參觀展覽還可以培養(yǎng)青少年的品格和胸襟，青少年在追求人生道路上會遇到各種問題，而博物館內(nèi)的展品所傳達(dá)的精神則可以對青少年在今后的人生中發(fā)揮作用。

（三）博物館愛國主義教育基地的教育作用

現(xiàn)在博物館中的教育作用已經(jīng)成為青少年教育中不可分割的一部分。通過各種形式的展覽活動，擴大在物館中的教育作用和傳播積極向上的優(yōu)秀文化。有的科技博物館可以激發(fā)青少年對于科技的熱愛，培養(yǎng)探索的精神。

四、結(jié)語

總而言之，在青少年的教育中，作為青少年愛國教育中博物館愛國主義教育基地的博物館發(fā)揮著重要作用。博物館應(yīng)該更加的重視與學(xué)校加強聯(lián)系，打破青少年一味的只追求分?jǐn)?shù)的狀況，轉(zhuǎn)變青少年的思維模式，引導(dǎo)青少年向多方面發(fā)展。

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