利用興趣教學(xué)法 搞好小學(xué)語文教學(xué)

王政 臧文秀

新課程改革的主要目的就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)過程中教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文就小學(xué)語文教學(xué)中如何應(yīng)用興趣教學(xué)法進(jìn)行探討分析。

一、通過實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

新課改教學(xué)理念，要求教師在教學(xué)過程中保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，以及進(jìn)取求知意識得到激發(fā)。這就需要教師在教學(xué)過程中采用多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，讓學(xué)生能在教學(xué)活動中保持長久的學(xué)習(xí)積極性，以此來使自身的思維得到發(fā)展，情感得到豐富，實(shí)現(xiàn)提高語文教學(xué)效率的目的。

比如，在進(jìn)行小學(xué)語文《生日禮物》一課的教學(xué)過程中，筆者想到可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，親手制作生日賀卡。當(dāng)前，很多孩子都是家中的獨(dú)生子女，所以他們在行為上表現(xiàn)出一種很自我的感覺，但是實(shí)際上他們也希望能交到更多的朋友，也希望自己擁有更多的玩具。所以如果讓同學(xué)們自己制作生日卡，并且將賀卡贈送給同學(xué)，既能收獲友誼，還能為自己添置玩具，也能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手操作能力。筆者在上該課之前，為每位學(xué)生都準(zhǔn)備了卡紙，在上完該課之后，筆者將卡紙發(fā)到每位同學(xué)手里，然后為學(xué)生布置了制作賀卡的課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開發(fā)思維，利用身邊所有能利用的資源素材制作一張賀卡，然后將賀卡贈予自己想要贈送的同學(xué)。小學(xué)階段的孩子有著最為純凈的心靈，也有著豐富的想象力，在制作賀卡的時(shí)候，班上有一位同學(xué)，在放學(xué)回家的路上采集了一些生長在冬季的小花，還有葉子和小草，充分發(fā)揮了自己的想象力，粘貼制作了一張非常具有文藝氣息的賀年卡。筆者看到這張賀年卡的時(shí)候被深深的感動，因?yàn)楣P者沒有想到一年級的孩子當(dāng)他們認(rèn)真去做一件事的時(shí)候，也能創(chuàng)造讓人驚嘆的作品。這位同學(xué)將自己制作的賀卡在同桌生日這天贈送給了自己的同桌，她說自己的同桌在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中給了自己非常大的幫助，所以將生日賀卡贈予同桌，以表感謝。

二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

文學(xué)作品中的美主要體現(xiàn)在字里行間所表現(xiàn)出來的意境中，作者對文字所賦予的美感也是文學(xué)美的關(guān)鍵構(gòu)成部分。作者采用以景喻人和借景抒情等手法進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，語言充滿了美感。所以教師在教學(xué)過程中，為了能激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，應(yīng)該讓學(xué)生對詩詞中的美進(jìn)行體會。古詩詞中所流露出來的情感美，是最能打動讀者，引起讀者情感共鳴的。所以學(xué)生在閱讀過程中就能獲得對美的感受，心靈也會受到震撼，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并且使學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美。

比如，在進(jìn)行《小池》這首詩的學(xué)習(xí)時(shí)，楊萬里重點(diǎn)描寫了泉眼、小河、樹蔭以及蜻蜓等小池中的景物，在描寫這些景物的時(shí)候，其語言往往是清新活潑的，為人們呈現(xiàn)出一幅溫馨、美妙且在靜謐中透露出生機(jī)的小池圖。針對這樣一類畫面感極強(qiáng)的詩歌，教師就要引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞的畫面進(jìn)行揣摩，對古詩詞的畫面美進(jìn)行體會。當(dāng)學(xué)生對詩詞中的基礎(chǔ)知識都有所掌握之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對詩詞進(jìn)行理解和感受，讓學(xué)生能對詩歌中的畫面有更加直觀的影響，方便學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和掌握。這時(shí)，教師就應(yīng)該掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，營造良好的教學(xué)效果，采用音配畫的教學(xué)方法，將詩詞中所描寫的內(nèi)容以及畫面完全呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能對詩詞內(nèi)涵有全面的領(lǐng)悟。

三、通過觀察生活提高語文學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中作文是比較重要的一個(gè)教學(xué)版塊，生活是學(xué)生寫作靈感的源泉，在小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行深入的觀察，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活的細(xì)微之處，去體會人生百態(tài)，提高學(xué)生作文興趣，并且積累更豐富的寫作素材。比如，教師要讓學(xué)生以“水蒸氣”為主題進(jìn)行作文創(chuàng)作，教師可以先讓學(xué)生觀察水燒開的現(xiàn)象，學(xué)生在觀察這一現(xiàn)象的過程中就能發(fā)現(xiàn)水蒸氣與水的沸騰有直接關(guān)系，且二者的溫度都較高，會在遇到物體的時(shí)候凝結(jié)成水珠。之后，教師再讓學(xué)生將他們所觀察到的現(xiàn)象寫進(jìn)文章中，以此使作文表現(xiàn)出較高的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，進(jìn)而培養(yǎng)其學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，然后結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能感受到教師的關(guān)愛，體會到集體的凝聚力，在和諧友善的環(huán)境中成長學(xué)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)新課改在小學(xué)語文低年級教學(xué)中的發(fā)展目標(biāo)。

王政，臧文秀，山東淄博市張店區(qū)興學(xué)街小學(xué)教師。