小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新策略探究

劉芳

摘 要：在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體流程及教學(xué)方法已逐漸完善，為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了較強(qiáng)的促進(jìn)作用。為了進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)的教學(xué)效果，充分發(fā)掘現(xiàn)階段科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并利用科學(xué)的方法加以完善和解決，是幫助學(xué)生深度掌握科學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵元素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改進(jìn)創(chuàng)新

新課標(biāo)發(fā)展目標(biāo)下，現(xiàn)代教育工作注重利用創(chuàng)新的教學(xué)策略結(jié)合多元化的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)模式的發(fā)展和運(yùn)用不僅可以充分體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的多元性效果，還可以幫助學(xué)生在趣味性較強(qiáng)、綜合性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式中掌握更全面的科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生以較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行深度分析和探究。

一、加強(qiáng)多媒體教學(xué)模式的運(yùn)用及深入

在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及過(guò)程是需要?jiǎng)邮煮w驗(yàn)的，結(jié)合實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程感受科學(xué)變化，從而幫助學(xué)生掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及理論知識(shí)。但現(xiàn)階段教學(xué)工作中，部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法有效完善，或者實(shí)驗(yàn)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)校缺乏實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性條件。教師可以充分利用多媒體信息技術(shù)，以課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生掌握全面性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。多媒體信息技術(shù)在教育工作的發(fā)展及信息技術(shù)的推進(jìn)作用下，已經(jīng)運(yùn)用到我國(guó)教育領(lǐng)域中的大部分學(xué)校及教學(xué)過(guò)程中，為現(xiàn)代教學(xué)工作效率的提升及效果的發(fā)展起到了無(wú)法替代的重要作用。為了進(jìn)一步體現(xiàn)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)并提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果，教師可以將相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以多媒體呈現(xiàn)，在激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解能力。例如，在“空氣”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，教師可以充分展現(xiàn)多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)多媒體課件的操作完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體展示過(guò)程掌握其中的科學(xué)知識(shí)。因此，利用多媒體課件教學(xué)方式為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壓力。

二、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)融入多元化的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的豐富性是幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、拓展學(xué)習(xí)范圍的關(guān)鍵因素。首先，教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)及內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)教材的內(nèi)容是教師的工作職責(zé)。除此之外，拓展形式教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用及深入同樣非常重要。良好的拓展形式教學(xué)內(nèi)容不僅可以豐富學(xué)生的認(rèn)知，還可以幫助學(xué)生更深入地掌握基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化提升學(xué)生的科學(xué)綜合水平。對(duì)此，教師可以結(jié)合教材的基礎(chǔ)內(nèi)容對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方案。例如，在有關(guān)“材料硬度”相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)教師可以將生活中與材料硬度相關(guān)的案例進(jìn)行運(yùn)用，將其體現(xiàn)在科學(xué)教學(xué)課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生通過(guò)探究性生活實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)作用及分析過(guò)程，學(xué)習(xí)并總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入多元化教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸，可以幫助學(xué)生掌握更全面的科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力。

三、多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的根本便是加強(qiáng)運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式的實(shí)驗(yàn)方法分析、探究科學(xué)知識(shí)和問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要教師在電腦的輔助作用下提升，同時(shí)良好的學(xué)習(xí)興趣是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，充分利用多元化實(shí)驗(yàn)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)多個(gè)角度進(jìn)行分析。首先，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)興趣愛好進(jìn)行分析，充分感受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方法，從而為學(xué)生提供比較全面的教學(xué)方案。其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的不同意味著教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要存在一定的差異。同樣的教學(xué)方案并非適合所有的教學(xué)流程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師要善于依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，以此達(dá)到個(gè)性化的教育發(fā)展目標(biāo)。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于小學(xué)階段學(xué)生的基礎(chǔ)能力及思維能力存在一定的差異，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力設(shè)計(jì)針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“磁鐵”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案要結(jié)合學(xué)生興趣、基礎(chǔ)能力及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)完善的教學(xué)方案。學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行觀察并結(jié)合自主實(shí)驗(yàn)的形式完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，為了提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，教師要在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，使學(xué)生經(jīng)常被新穎的學(xué)習(xí)方案所吸引，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，注重利用多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展策略，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要加強(qiáng)重視，結(jié)合多個(gè)方面設(shè)計(jì)完善的教學(xué)方案，同時(shí)利用科學(xué)的教學(xué)方法體現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)氛圍中掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

張迎迎.新課標(biāo)理念下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略探究[J].科普童話，2020（24）：27.