《普通話與規(guī)范漢字》第一堂課的教學(xué)設(shè)計

優(yōu)秀的民族文化需要代代中國人的薪火相傳，為青年學(xué)生開設(shè)《普通話與規(guī)范漢字》是當(dāng)代教育工作者的責(zé)任。第一堂《普通話與規(guī)范漢字》如何帶領(lǐng)學(xué)生再識我們的母語？統(tǒng)一規(guī)范的語言文字對社會發(fā)展如何產(chǎn)生不可估量的作用？作為一名青年公民如何履行自已的責(zé)任擔(dān)當(dāng)？針對第一堂《普通話與規(guī)范漢字》的教學(xué)，筆者提出了自己的思路，具體設(shè)計方案如下。

課型：基礎(chǔ)公修課

教學(xué)對象：高校一年級學(xué)生

教材：《普通話與規(guī)范漢字》

教學(xué)時數(shù)：2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課時的講授，使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的語言文字對國家民族發(fā)展的重大意義，并樹立“講普通話，寫規(guī)范漢字”的公民責(zé)任意識。

二、教學(xué)重點：①使學(xué)生理解掌握“普通話”與“規(guī)范漢字”的概念。②培養(yǎng)學(xué)生“講普通話，寫規(guī)范漢字”的自覺意識。

三、教學(xué)手段：①運用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)文化知識點。②依次進行口語表達(dá)，了解學(xué)生普通話基礎(chǔ)。

四、教學(xué)步驟：

（一）聯(lián)系社會實際提出問題，導(dǎo)出重點概念的講解。

①新學(xué)期伊始，教師精神煥發(fā)地進入教室。師生互相問候，教師作自我介紹。

②設(shè)置情景問題，引出重點概念的講解。

【設(shè)計意圖：新學(xué)期伊始，教師的精神面貌及言談舉止無形中會引導(dǎo)學(xué)生對教師及所教課程是否喜愛的心理情感。】

（二）進行“普通話”與“規(guī)范漢字”概念及文化知識點的講解。

①重點詞語：“北京語音”“基礎(chǔ)方言”“典范的現(xiàn)代白話文著作”“民族共同語”“簡化字”“傳承字”、《通用規(guī)范漢字表》與相關(guān)文化背景結(jié)合進行講解。例：“民族共同語”即可聯(lián)系漢語在不同歷史時期的稱謂，以及秦朝統(tǒng)一六國文字對當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大影響。

②利用ppt展示國內(nèi)七大方言區(qū)域圖。聯(lián)系現(xiàn)代中國實際——地域廣方言多、多民族多語言種類，闡釋中央政府大力推行“普通話與規(guī)范漢字”的原因。

【設(shè)計意圖：將抽象的概念與文化知識點、社會現(xiàn)實結(jié)合，促使學(xué)生的理解認(rèn)識與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成共鳴?！?/p>

（三）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識“普通話與規(guī)范漢字”在世界范圍內(nèi)的影響。

①利用PPT展示四大文明古國相關(guān)圖片，闡述漢語漢字與五千年華夏文明的淵源。

②利用PPT展示當(dāng)今聯(lián)合國辦公大樓及廣場會員國國旗的圖片，闡述伴隨國力的增強，祖國在當(dāng)今國際社會中的地位日益彰顯，世界掀起“漢語熱”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

③利用多媒體視頻播放2014年9月、2015年10月中國領(lǐng)導(dǎo)人李克強總理、習(xí)近平主席使用漢語普通話在聯(lián)合國大講堂面向世界作“和平與發(fā)展”的演講，啟發(fā)學(xué)生對母語的自豪感。

【設(shè)計意圖：利用圖片和視頻將普通話、漢字與世界聯(lián)系起來，使學(xué)生真正從內(nèi)心對母語產(chǎn)生敬畏之情，激發(fā)民族自豪感?！?/p>

（四）幫助學(xué)生樹立“講普通話，寫規(guī)范漢字”從自身做起的公民意識。

①現(xiàn)實中遇到不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)、寫不好的漢字需養(yǎng)成利用工具書查閱并記憶的習(xí)慣，具備終生學(xué)習(xí)的理念。

②結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)實中語言文字運用的一些現(xiàn)象，與學(xué)生探討如何堅守“講普通話，寫規(guī)范漢字”。

③學(xué)好《普通話與規(guī)范漢字》該門課程必備的方法技巧。

【設(shè)計意圖：該課程的設(shè)置，不應(yīng)僅為等級證書考試過關(guān)率服務(wù)。避開空洞的說教，結(jié)合社會現(xiàn)實，與學(xué)生探討如何履行公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！?/p>

（五）結(jié)合學(xué)生實際，給出口語表達(dá)題目，學(xué)生依次進行表達(dá)練習(xí)。

【設(shè)計意圖：結(jié)合剛?cè)胄；蛞延幸粚W(xué)期大學(xué)生活的學(xué)生實際，給出題目：“我的高考”“假期生活”“軍訓(xùn)感想”“我喜愛的一部電影＼一本書或小動物”，每生2-3分鐘進行表達(dá)練習(xí)。幫助教師了解班級實際語言狀況，以備在今后教學(xué)中有所側(cè)重?！?/p>

（六）課后反思，語言教師寫下心得，積累經(jīng)驗。

【設(shè)計意圖：根據(jù)兩課時的教與學(xué)雙方互鑒，教師寫下心得。針對教學(xué)中的不足進行反思，目的使該課程的教學(xué)真正走進學(xué)生的內(nèi)心?！?/p>

契合工具性與人文性的統(tǒng)一是語言教學(xué)的根本這一方針，成功地開啟第一堂《普通話與規(guī)范漢字》的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對母語對該課程的興趣與熱愛，可為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，語言教師應(yīng)與時代合拍積極思考自己的教學(xué)，運用多種方法使語言課堂生動起來，產(chǎn)生足夠的魅力，使學(xué)生勤于思考，樂于表達(dá)。

賀丹，文學(xué)碩士，河南財政金融學(xué)院龍子湖校區(qū)（原河南教育學(xué)院）教師。