論大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑

耿梅

摘 要：當(dāng)前，我們迎來(lái)了以中國(guó)夢(mèng)為主題的新時(shí)代。大學(xué)生是否有崇高的、科學(xué)的理想信念深刻影響著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度和程度。因此，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一偉大奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，積極探索和開拓大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑顯得至關(guān)重要。在踐行中國(guó)夢(mèng)的大潮中，大學(xué)生理想信念教育工作者應(yīng)努力尋找理想信念教育在學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生自身方面的路徑創(chuàng)新。毋庸置疑，大學(xué)生理想信念教育途徑的創(chuàng)新和拓展必然是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要思想政治教育工作者的不斷實(shí)踐和努力。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);大學(xué)生理想信念教育;實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)歷來(lái)重視理想信念教育的實(shí)施方法，并且在長(zhǎng)期的理想信念教育過(guò)程中積累和探索了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。鄧小平曾指出：“時(shí)間不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問(wèn)題的方法也不同?！睍r(shí)代、條件和對(duì)象的變化，要求思想政治教育工作者在正確把握教育規(guī)律性和實(shí)效性的基礎(chǔ)上，摸索出切實(shí)可行且行之有效的教育模式和方法。

一、堅(jiān)守學(xué)校主陣地

我國(guó)教育事業(yè)的主陣地是學(xué)校，它在大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮的作用是無(wú)可替代的。近年來(lái)，高校越來(lái)越重視思想政治理論課及相關(guān)專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展，使得大學(xué)生理想信念教育取得的成績(jī)和效果較為明顯。在認(rèn)同和踐行中國(guó)夢(mèng)的大潮中，教育者可從以下幾方面尋求理想信念教育途徑的新突破。

第一，創(chuàng)新思想政治教育的理論內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！闭n堂是大學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，而思想政治理論課便成為促使大學(xué)生形成正確意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的主渠道。那么，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容不僅符合與時(shí)俱進(jìn)的要求，而且也是提升理想信念教育實(shí)效性的新思路。在思想政治課程中，教育者可積極引入中國(guó)夢(mèng)，通過(guò)教材和課堂來(lái)引導(dǎo)和感染學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

第二，建設(shè)一支優(yōu)秀的高校思想政治教育隊(duì)伍?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！备咝?yīng)重視思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教育者在開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中的作用。教育者應(yīng)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，辨識(shí)和抵制各種錯(cuò)誤思潮，用中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及堅(jiān)定科學(xué)遠(yuǎn)大的理想信念。

第三，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展要求的實(shí)現(xiàn)提供了重要的保障。新型校園文化建設(shè)需要在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，靈活地將中國(guó)夢(mèng)的理論知識(shí)融入校園文化中去，不斷豐富和發(fā)展校園文化。在以中國(guó)夢(mèng)為時(shí)代主題的熱潮中，全校可以開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的專題講座、征文和演講比賽等活動(dòng)，使大學(xué)生置身中國(guó)夢(mèng)的濃烈氛圍中。

第四，變革教育舊模式。教學(xué)方法是影響教書育人效果的重要環(huán)節(jié)，而改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法的前提是變革傳統(tǒng)的教育模式。一方面，教育者應(yīng)有從物化教育到人本化教育的轉(zhuǎn)變意識(shí)。物化教育是指教育者在教育過(guò)程中將受教育者當(dāng)成物一般的存在，按照物的世界的規(guī)律對(duì)受教育者進(jìn)行教育的實(shí)踐活動(dòng)。這種教育是一種簡(jiǎn)單的、機(jī)械的、主客體相互對(duì)立的教育，其明顯特點(diǎn)之一就是受教育者被對(duì)象化。物化教育理念下的理想信念教育忽視了受教育者的生命本體意識(shí)和生命本體價(jià)值，將其看成被改造、被控制的對(duì)象和工具，使其處于一個(gè)封閉的、缺乏獨(dú)立意識(shí)的邊緣境地。人本化教育著重關(guān)注受教育者的主體性和價(jià)值性，把受教育者置于“人的世界”中來(lái)看待，是一種以人的方式并按照“人的世界”的規(guī)律來(lái)教育人的實(shí)踐活動(dòng)。這種教育重視受教育者的主體性意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者之間的互動(dòng)交流與和諧溝通。人本化教育理念下的理想信念教育實(shí)質(zhì)上是一種培育人、發(fā)展人和完善人的實(shí)踐教育活動(dòng)，因此，一切為了人、一切從人出發(fā)是現(xiàn)代理想信念教育注重人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)和本質(zhì)要求。人本化的理想信念教育正好符合中國(guó)夢(mèng)重視個(gè)人發(fā)展、尊重個(gè)人價(jià)值的發(fā)展理念，是對(duì)時(shí)代特征和教育本質(zhì)的正確反映。中國(guó)夢(mèng)視域下的大學(xué)生理想信念教育要求教育者將大學(xué)生作為“現(xiàn)實(shí)生活中的人”來(lái)定位，尊重大學(xué)生的主體地位和個(gè)人價(jià)值，滿足大學(xué)生全面發(fā)展的要求，改善與大學(xué)生之間的交往關(guān)系，使理想信念教育收到良好效果。從物化教育到人本化教育的轉(zhuǎn)變不僅是理想信念教育方法轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，也符合中國(guó)夢(mèng)視域下理想信念教育的基本原則。另一方面，教育者應(yīng)堅(jiān)持從單向灌輸?shù)诫p向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。所謂單向灌輸，是指“在思想政治教育過(guò)程中，教育者把自己作為單一的教育主體，把受教育者單純視為教育客體，把思想政治教育過(guò)程看成是被教育者單向接受思想政治教育灌輸和影響的過(guò)程，表現(xiàn)為一種單向灌輸?shù)?、居高臨下的教育方式”。理論灌輸是高校思想政治教育的重要方式之一，在一定程度和范圍內(nèi)起著舉足輕重的作用。所謂雙向互動(dòng)，是指“在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)理性說(shuō)服甚至辯論，促使不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式”。雙向互動(dòng)的教學(xué)方式不僅有利于教育主體充分體驗(yàn)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程，還有利于他們之間的信息交流和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，科技社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)內(nèi)外環(huán)境和形勢(shì)的日新月異，傳統(tǒng)的、單向的灌輸式教育弊端日益顯露，面臨著巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。因此，我們有必要轉(zhuǎn)變觀念去尋求新的教學(xué)方式，而雙向互動(dòng)的教學(xué)方式以其明顯的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了我們的視野。理想信念教育采用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式是教育者對(duì)大學(xué)生主體地位肯定與尊重的鮮明體現(xiàn)，這與中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵不謀而合。高校理想信念教育從單向灌輸?shù)诫p向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，不僅是思維模式和教育方法優(yōu)化的重要體現(xiàn)，也是中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代主題的必然要求。

二、重視社會(huì)大課堂

理想信念教育需要在社會(huì)實(shí)踐中得到發(fā)展、改進(jìn)和創(chuàng)新。作為高校學(xué)生工作中的亮點(diǎn)領(lǐng)域，社會(huì)實(shí)踐不僅是課堂教學(xué)的延伸，也是幫助和引導(dǎo)大學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和體驗(yàn)社會(huì)的重要途徑和手段。結(jié)合中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代主題，開展一些如參觀中共會(huì)址、烈士陵園掃墓、看望老紅軍等紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生親身感受革命先烈為建立社會(huì)主義新中國(guó)勇于奮斗犧牲的革命精神，培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。在中國(guó)夢(mèng)的號(hào)召和凝聚下，高校可以開展“三下鄉(xiāng)”暑期志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極深入農(nóng)村，讓大學(xué)生利用自身的知識(shí)和優(yōu)勢(shì)在農(nóng)村中深入宣傳和普及中國(guó)夢(mèng)。“三下鄉(xiāng)”暑期志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，不僅可以使大學(xué)生豐富閱歷、拓寬視野，而且還使其更好地了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在肯定認(rèn)同和積極踐行中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，理想信念教育的第二課堂即社會(huì)實(shí)踐要求大學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)，深刻感受中國(guó)夢(mèng)的偉大號(hào)召力和凝聚力。以社會(huì)共同理想引領(lǐng)個(gè)人夢(mèng)想，不但使大學(xué)生深刻理解中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，而且促使他們進(jìn)一步確立與堅(jiān)定自己的理想信念。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新載體

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷加速和我國(guó)改革開放全面深入推進(jìn)的時(shí)代背景下，西方資本主義利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播其腐朽思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀念，這與我國(guó)以馬列主義為指導(dǎo)思想的主流意識(shí)形態(tài)形成激烈沖突。肩負(fù)建設(shè)和復(fù)興祖國(guó)大任的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用最普及和最活躍的群體，而網(wǎng)絡(luò)中充斥著各色反華的、錯(cuò)誤的思潮和價(jià)值觀念，使他們?nèi)菀资艿椒侵髁鞯?、背離現(xiàn)實(shí)的意識(shí)形態(tài)的影響和侵蝕，因此，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，構(gòu)建中國(guó)夢(mèng)主題教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大學(xué)生形成互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和本質(zhì)，探索實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑。例如，校園網(wǎng)BBS論壇、校園貼吧、QQ群、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都是教育者可以充分利用的新媒體，這些新媒體可以將學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的熱潮輻射到整個(gè)校園。另外，教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)便捷高效的性能實(shí)現(xiàn)高校與高校、高校與社會(huì)之間在思想理念、科學(xué)文化等方面的實(shí)時(shí)對(duì)接，以拓寬大學(xué)生的交流范圍和視野，使大學(xué)生能夠全面深入地了解自身、了解社會(huì)，并對(duì)自身做出正確的定位，為加速實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的光與熱。

四、加強(qiáng)自我教育意識(shí)

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。”在肯定認(rèn)同和積極踐行中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，加強(qiáng)自我教育意識(shí)是提高大學(xué)生政治修養(yǎng)和堅(jiān)定理性信念的必要條件。大學(xué)生自我教育的形式豐富多樣，如班會(huì)、學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織、社團(tuán)等都可以在自我教育中深入宣傳、普及中國(guó)夢(mèng)。在以班級(jí)為組織單位的自我教育中，班委在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和配合下充分發(fā)揮自身的主體性優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)全體成員積極組織開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的班級(jí)教育活動(dòng)，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情操和增強(qiáng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)。在黨團(tuán)組織的自我教育形式中，黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)可以開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造中國(guó)夢(mèng)宣傳教育和學(xué)習(xí)的良好氛圍，使中國(guó)夢(mèng)的理論知識(shí)真正入腦入心。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)也是中國(guó)夢(mèng)教育和學(xué)習(xí)的重要形式。學(xué)生會(huì)可以通過(guò)宣傳部、廣播站、板報(bào)和各種刊物來(lái)宣傳和普及中國(guó)夢(mèng);學(xué)生社團(tuán)可以開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽等活動(dòng)，以喜聞樂(lè)見、寓教于樂(lè)的方式更好地、更深入地宣傳和普及中國(guó)夢(mèng)。

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