脫離原語語言外殼對漢英口譯產(chǎn)出的研究

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摘 要：即興發(fā)言廣泛應(yīng)用于會議、推介會、發(fā)布會等場合。法國釋意學(xué)派理論將翻譯分為三個(gè)步驟：理解、脫離原語語言外殼及表達(dá)，“脫殼”可以指導(dǎo)即興發(fā)言口譯的完成。

關(guān)鍵詞：漢英口譯;即興發(fā)言;脫離原語語言外殼

中圖分類號：H315.9

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

即興發(fā)言的語言風(fēng)格研究。

Giuliana Ardito（1999）認(rèn)為，即興發(fā)言句子中斷、句式松散、成分殘缺、邏輯過渡不明顯。Shlesinger（1989）認(rèn)為即興發(fā)言冗余、停頓、重復(fù)頻繁，同時(shí)其口語化程度高。

洪磊、王斌華（2011）就即興發(fā)言的特征總結(jié)為：有聲停頓、更正、冗余、語氣助詞、插入語等。

釋意理論“脫殼”的研究。

釋意理論要求譯員在充分理解原語的基礎(chǔ)上，“得其意而忘其形”，其在理解與表達(dá)之間加入了脫離原語語言外殼的過程（王斌華，2008）。

Setton和Motta（2007）通過實(shí)驗(yàn)也歸納四種主要“脫殼”方式：

（1）一類解釋：嫻熟的、根據(jù)語境選擇的詞匯。

（2）二類解釋：額外連詞、解釋或銜接以及說明。

（3）一類復(fù)述：句子順序重排。

（4）二類復(fù)述：原語意義在譯語句法結(jié)構(gòu)中重塑。

借鑒上述四種形式，本文將即興發(fā)言口譯“脫殼”歸為：句子重組;解釋、增加及總結(jié);簡化省略。并選擇郎咸平《財(cái)經(jīng)郎眼》——“中國制造2025”的例子，分析如下：

句子重組。

原語：為什么這么說？因?yàn)檫@是我們通過大量的調(diào)研說話，德國、美國成功的基礎(chǔ)是什么？先發(fā)展中小企業(yè)。先解決中小企業(yè)的難題之后，然后呢？在這個(gè)良好的基礎(chǔ)之上，才能夠發(fā)展高科技。

譯員可以將設(shè)問句形式轉(zhuǎn)化為陳述句，口譯為“我們的調(diào)研顯示了”“德國、美國成功是由于先發(fā)展中小企業(yè)”，突出設(shè)問句后的回答，并通過重組減少句子數(shù)量，節(jié)省口譯時(shí)間。

解釋說明使用。

當(dāng)即興發(fā)言出現(xiàn)句式松散、邏輯過渡不明顯的現(xiàn)象或主題之間的切換突兀時(shí)，譯員可以在后文將意思補(bǔ)足。

原語：要什么概念股呢？就是這兩部曲的概念股。第一個(gè)概念股——有創(chuàng)新制造業(yè)的股票;第二個(gè)——和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的股票都會大漲，祝你們發(fā)財(cái)。

原語中的過渡句“要什么概念股呢”不好理解，后文才會具體說明。由于口譯的即時(shí)性，譯員可以暫時(shí)忽略本句，在后文中補(bǔ)上wish you make some money if you buy these stocks來說明前文所指的新的概念股，使前后意思連貫。

簡化省略。

譯員在翻譯即興發(fā)言中信息冗雜、無意義的語氣連接詞時(shí)，需要適度地簡化省略。

原語：在這基礎(chǔ)上，才有什么？美國才全副武裝發(fā)展高科技。高科技的發(fā)展呢，美國是什么，兩部曲走路。第一步，由美國政府出錢出力來整合政府、企業(yè)等。干嘛呢？先搞一個(gè)美國制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。

即興發(fā)言有語氣連接詞，如“是什么”“干嘛呢”。重復(fù)累贅的表達(dá)也會出現(xiàn)?！安庞惺裁础迸c“才發(fā)展高科技”指代相同，“高科技的發(fā)展”是重復(fù)信息。譯員可以用從句將兩句話整合USA started to promote high-tech，during which the government takes two steps，其中during which指代的是“高科技”部門。

綜上所述，在即興演講中，譯員擺脫語言形式，合理調(diào)整句子內(nèi)部和句子之間的銜接關(guān)系;去除冗雜、重復(fù)成分，簡化句式，使表達(dá)簡潔清晰;合理添加解釋說明以顯化邏輯，可實(shí)現(xiàn)釋意理論要求的達(dá)意與交流目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]Giuliana Ardito.The Systematic Use of Impromptu Speech in Training Interpreting Students[J].School Review，1999（9）.

[2]Setton，R.&M.Motta.Syntacrobatics：Quality and Reformulation in Simultaneous With Text[J].Interpreting，2007，9（2）：199-230.

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