信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式

曹曉英

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，政治多極化的發(fā)展，中國(guó)不再是閉關(guān)自守的國(guó)家，而是走向世界，引領(lǐng)世界的強(qiáng)國(guó)；正如中央電視臺(tái)所說(shuō)：“厲害了，我的祖國(guó)”，要適應(yīng)當(dāng)今世界的變化，信息技術(shù)的發(fā)展是必不可少，培養(yǎng)信息技術(shù)人才的主要天地就是新型教與學(xué)模式。下面我將對(duì)“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”幾個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；新型；教與學(xué)

回想剛參加工作時(shí)，一筆一劃在黑板上板書，粉筆灰塵滿教室飛，常常被嗆得咳嗽；沒有話筒，只能聲嘶竭力的提高聲音，好多老教師都患了喉炎；要用資料只有親自用鋼板刻寫等等；現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，一切都改變了，形象生動(dòng)的視頻展示，清潔的教室；高音量的擴(kuò)音器保護(hù)了嗓子；網(wǎng)上下載資料只需要幾分鐘等等現(xiàn)代化的教具為我們提供了新型的教與學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大大提高。

一、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

1.傳統(tǒng)教與學(xué)模式

傳統(tǒng)備課方式：即手寫備課，刻寫鋼板，油印資料等。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：教讀單詞；聽寫單詞；教讀課文；講解課文；背誦課文；完成作業(yè)；檢測(cè)。一切都是那么單調(diào)乏味，而且是周而復(fù)始。學(xué)生厭學(xué)，老師煩惱。

2.新型教與學(xué)模式

第一，用各種不同形式的ppt圖片展示單詞，形象生動(dòng)，有趣，給學(xué)生留下深刻的印象，很快就能記住單詞，而不是像以前一樣死記硬背；第二，聽寫單詞，不再像以前那樣老師讀，學(xué)生默寫；而是采用聽錄音，學(xué)生默寫，語(yǔ)音更標(biāo)準(zhǔn)；看圖片，學(xué)生寫單詞，形象生動(dòng)等方法；第三，教讀課文也不是教師教一句，學(xué)生讀一句；而是用ppt展示課文情景，了解課文內(nèi)容，理解課文含義，然后再讓學(xué)生隨錄音跟讀，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，掌握迅速；第四，有了前面的鋪墊，學(xué)生掌握課文內(nèi)涵就是輕車熟路的事，再安排學(xué)生小組討論，多數(shù)難點(diǎn)都基本上能解決，少數(shù)重難點(diǎn)老師點(diǎn)撥一下就行了；第五，學(xué)生對(duì)于留下深刻印象而且熟知的東西是很快就能記住的，用不著像以前強(qiáng)迫學(xué)生背課文；第六，完成作業(yè)的方法也不像以前那么單一了，可以進(jìn)行口頭對(duì)話，小組討論，筆頭練習(xí)，通過(guò)電子文檔完成，制作ppt完成等多種方法。

二、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

古人云：黃金棍下出孝子；頭懸梁，錐刺股等等；這是古人的育人方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們改變教與學(xué)模式勢(shì)在必行。

1.掌握知識(shí)，啟發(fā)思維

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解Unit5 Do you have a soccer ball？此課時(shí)，我根據(jù)張軍教授講的“文字、圖片、聲音搜索法”在網(wǎng)上下載了劉歡的歌曲“我和你”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生馬上進(jìn)入運(yùn)動(dòng)思維模式。同時(shí)，還搜索了奧巴馬玩琉璃球，習(xí)近平踢足球等有趣的片段。使學(xué)生在快樂的氛圍中，情緒高漲，放松心情，擴(kuò)散思維，打開思路。

2.花樣百出，提高能力

為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了課堂對(duì)話，教師抽問(wèn)，學(xué)生登臺(tái)親自在電腦上輸入ppt標(biāo)題：“Dont play soccer ball on the road.” 既培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的交通安全意識(shí)；有時(shí)也讓他們自己設(shè)計(jì)ppt展示給大家看；有時(shí)小組討論歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；有時(shí)自己編排節(jié)目登臺(tái)表演展示學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生既掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)，又學(xué)到了課本知識(shí)，還培養(yǎng)興趣愛好，新型的教與學(xué)模式潛移默化的取代了傳統(tǒng)模式。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)他們具有正確的人生情感態(tài)度與價(jià)值觀。常言道：不成才則成人，要育人我們首先要成為他們的知心朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，要按照宋博昭教授說(shuō)的：換種方式交流。我們不能墨守成規(guī)，始終遵循古人的教誨，要用現(xiàn)代化的思維方式與學(xué)生交流。正如王嘯教授在“感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)”中告訴我們：教師要把學(xué)生當(dāng)作“大小人”我們應(yīng)該尊重他們，要有兒童觀，我們不能偷走兒童的世界，教師是園丁，就是要在尊重生命的同時(shí)放大生命，尤其是蘇霍姆林斯基處理小女孩摘玫瑰花事件的方式告訴了我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的愛心和價(jià)值觀。所以，我在Unit5 Do you have a soccer ball？的ppt 里設(shè)計(jì)了一處口頭對(duì)話：Can you lend me your soccer ball？，即培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也培育了他們的愛心和價(jià)值觀。

三、應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展

1.學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論知識(shí)

首學(xué)電腦，怎么樣開機(jī)都反反復(fù)復(fù)多次練習(xí)，然后學(xué)習(xí)復(fù)制，粘貼等也花了好多時(shí)間，終于2001年我獲得了計(jì)算機(jī)D級(jí)證書；2002我獲得了計(jì)算機(jī)C級(jí)證書；2011年，2013年參加“四川省‘國(guó)培計(jì)劃-----中西部項(xiàng)目培訓(xùn)”獲得了結(jié)業(yè)證書，之后又通過(guò)多種渠道參加各種信息技術(shù)培訓(xùn)，我的各項(xiàng)技能不斷提高。

2.將信息技術(shù)理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐

我在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)不斷參與實(shí)踐活動(dòng)，2013年我在電腦上下載普通話知識(shí)和視頻教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得了普通話二級(jí)乙等證書；2014年我又利用白板，電腦等現(xiàn)代化的教具舉行了一次題為《Do you have a soccer ball？》的英語(yǔ)縣級(jí)教研活動(dòng)獲得好評(píng)；2015年我用電腦撰寫的《了解中英文差異提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力》教學(xué)論文獲得自貢市一等獎(jiǎng)；2015年我撰寫的《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》發(fā)表在《英語(yǔ)周報(bào)》上；2017年又一次用電腦撰寫了一篇論文《因材施教》獲得自貢市一等獎(jiǎng)；2017年參加“國(guó)培計(jì)劃（2015----2016）中西部項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”；培訓(xùn)結(jié)束后，我積極參加《2017年中國(guó)教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例》評(píng)選活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)。

3.將信息技術(shù)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活

在學(xué)習(xí)了焦建利教授講的：“星巴克的啟示”之后，我把信息技術(shù)理論知識(shí)運(yùn)用到我的小生意中，學(xué)會(huì)了微信付款，發(fā)紅包，轉(zhuǎn)賬，網(wǎng)上購(gòu)物等，獲益匪淺。

總之，信息技術(shù)帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給了我們豐富的知識(shí)，方便快捷的教具，形象生動(dòng)的教學(xué)方法，新型的教學(xué)模式。同時(shí)，也帶來(lái)了一些不良影響，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的時(shí)候要主動(dòng)求學(xué)，兼收擇用，模仿與創(chuàng)新相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]《運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效課堂教學(xué)》[J]中小學(xué)電教（下），黃清川2013